福建省云霄县将军山学校九年级语文下册 《未选择的路》课件 语文版

弗罗斯特l屈屈 原：路漫漫其修远兮，吾将上原：路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索。下而求索。l晏殊：独上高楼，望尽天涯晏殊：独上高楼，望尽天涯 路。路。l鲁鲁 迅：其实世上本没有路，走的迅：其实世上本没有路，走的 人多了，也便成了路。人多了，也便成了路。 l山重水复疑无路山重水复疑无路 柳暗花明又一柳暗花明又一村。村。 陆游游山西村陆游游山西村l行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？ （李白）（李白）l敢问路在何方？敢问路在何方？ 路在脚下。路在脚下。 电视剧西游记主题歌电视剧西游记主题歌作者简介作者简介 弗罗斯特弗罗斯特（1874-1963）美国诗人美国诗人，生于加利福尼亚州。生于加利福尼亚州。他当过纺织他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的。他的诗朴实无华，却又诗朴实无华，却又 细致细致含蓄，耐人寻味。含蓄，耐人寻味。 其代表作有诗集有其代表作有诗集有 少年的意志少年的意志、 白桦树白桦树等。等。 弗罗斯特的农场（位于美国）未选择的路刻在弗罗斯特的农场的一条路上 黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去，我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上，虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。讨论讨论 1.1.四节诗各表达了什四节诗各表达了什 么意思？么意思？ 伫立伫立（思索）（思索）决定决定（选择）（选择）选择之后的选择之后的怅惘怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息2.2.怎样理解诗歌中所怎样理解诗歌中所说的说的“路路”？这是怎？这是怎样一种样一种表现手法表现手法？请？请从学过的课文中找出从学过的课文中找出类似的例子。类似的例子。1、朗读、朗读未选择的路未选择的路，说说，说说“路路”包含了什么深刻意义，你包含了什么深刻意义，你从中悟出什么人生哲理。从中悟出什么人生哲理。象征意义：诗人表面上似乎是在写林中的岔路，但实象征意义：诗人表面上似乎是在写林中的岔路，但实际上暗示的是人生之路。际上暗示的是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。的选择。学而不思则罔学而不思则罔：1、自然之路2、人生之路 象征手法。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的是一种谋篇立意的写写作手法作手法 是一种是一种修辞手法修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语只在个别语句、语段中起作用段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别？什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：思考： 弗罗斯特为什么选择了弗罗斯特为什么选择了一条一条（人迹更少）的路？（人迹更少）的路？因为这条路因为这条路“更诱人，更美丽更诱人，更美丽”。王安石：王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观，世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远常在于险远, ,而人之所罕至焉。而人之所罕至焉。（游褒（游褒禅山记）禅山记）毛泽东：无限风光在险峰。毛泽东：无限风光在险峰。未选择的路两条路两条路从黄色的从黄色的森林分出森林分出很少足迹很少足迹未经污染未经污染消失在丛林深处消失在丛林深处荒草萋萋十分幽寂荒草萋萋十分幽寂一条一条一条一条一条一条一条一条延绵无尽延绵无尽人迹更少人迹更少1 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？了选择，为什么着重写未选择呢？ 其实其实未选择也就是选择未选择也就是选择。正是生活中许。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。未选择的路未选择的路一诗采用象征手法，一诗采用象征手法，表现了诗人表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。的人生态度。诗人曾经没有选择的路，诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的正表明他对选择、已走过的路的坚定坚定不移不移和和无所追悔无所追悔。也许，选择中遗憾。也许，选择中遗憾是永存的：是永存的：因为有了遗憾，选择才更因为有了遗憾，选择才更有价值。有价值。文章主旨文章主旨未选择的路是一首哲理抒情未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。在这首诗里，达人们的共同感受。在这首诗里，弗罗斯特抓住弗罗斯特抓住林中岔道林中岔道这一具体这一具体意象意象，用，用比喻比喻的手法引起人们生的手法引起人们生动的联想，动的联想，烘托出人生岔路这样烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征具有哲理寓意的象征。小结小结 弗罗斯特选择的路弗罗斯特选择的路弗罗斯特弗罗斯特3838岁这一年作出一个重要选择：辞去在师范学校教岁这一年作出一个重要选择：辞去在师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他们卖掉了祖父书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个留给他的农场，来到大洋彼岸的英国，在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：村子里找到了一座木板茅屋的新家。他对自己说：“写诗吧，写诗吧，穷就穷吧。穷就穷吧。” ” 不久，他的第一本诗集不久，他的第一本诗集孩子的意愿孩子的意愿出版了，以它特出版了，以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德特别撰文推荐，有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。说这是美国很长一段时间以来最好的一本诗集。后来，他先后出版了后来，他先后出版了1010部诗集，成为美国部诗集，成为美国2020世纪世纪9090年代年代最受欢迎的诗人之一。最受欢迎的诗人之一。假如是你，你会选择哪条路，为什么?千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为明天的慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。成就作了铺垫。