小学数学培优补差工作总结(三篇)知识讲解

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除小学数学“培优补差”工作总结一学年以来 ,在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下 ,我们在“培优补差”工作过程中 ,能依照计划 ,根据实际情况 , 有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容 ,计划中要求达到的目标基本能实现。通过一学期教育 ,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生 ,现已能明确自己的学习目的 ,不是为别人,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是“要我学” ,现在是“我要学”。通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功 ,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:(一)思想方面的培优补差。.1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心 ,关心他们 ,关爱他们 ,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。2 经常与家长联系 ,相互了解学生在家与在校的一些情况 ,共同促进学生的作业情况 ,培养学习兴趣 ,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通 ,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。(二)有效培优补差措施出步得到成效。本学期 ,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。1.课上差生板演 ,中等生订正 ,优等生解决难题 ,使不同层次的学生都能得到提高2 坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果3.课堂练习分层次 :第一层“必做题” 基础题 ,第二层 :“选做题”中等题 ,第三层“思考题” -拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要 ,也能提高学生的学习自信心,4.培优补差过程中,我做到优化备课 ,功在课前 ,效在课上 ,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂 ,保证培优补差的效果。5 每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。(三)在培优补差中还应做到:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生 ,一视同仁。首先我做到真诚 ,做到言出必行 ;其次做到宽容 ,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 .二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 ,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。四 对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除有的是其他原因。比如学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真 ,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而 “对症下药”的帮助学生 ,学生才会感受到老师的关爱 ,才会努力去学习五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测 ,及时反馈矫正 ,耐心辅导。在本学期的时间里 ,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙 ,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合 ,我的 “培优补差”工作一定能越做越好。小学数学“培优补差”工作总结2一学期以来 ,在学校领导、老师们的关心和支持下 ,我在 培优补差工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的内容 ,使学生能较好的得到发展。通过内化教育 ,学生的学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 , 不管是优等生或是差生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是 要我学 ,现在是 我要学 。通过不断的加强训练 ,老师帮助学生获取一个个小成功 ,学生的自信心 ,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 :word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、教学观念的积极转化 ,家长的热心配合。 在工作过程中 ,教师的观念能积极转化 ,由以前看分数 ,注重优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 ,恨铁不成钢 , 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析 ,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点 ,潜在的优点 ,缺点,新的生长点 .用发展的眼光看自己 ,分析别人 .积极对待学生的每一个闪光点 ,施以恰如其分的鼓励性评价 ,家长能热心配合 ,使得每一位学生能安心于课堂的学习 ,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层 ,设立不同层次的学习帮扶小组 ,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课 ,留课的陋习 ,把问题交给学生去独立解决 ,老师起指导作用。其次 ,依据学生的能力 ,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难 ,逐层推进。3、实行 低、小、多、快 的教法改革 ,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础 ,能力和心理准备的实际 ,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际 ,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小 ,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中 ,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈 ,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除在培优补差的过程中 ,我采取了这样一些措施 :1、培优重在拔尖 ,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱 ,让差生吃得好。3、课外辅导 ,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名差生 ,介绍方法让差生懂得怎样学 ,激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习 ,多重复 ,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力 ,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。小学数学“培优补差”工作总结3word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除要想全面提高学科教学质量， 首先应该重视特优生的培养， 发展其聪明才智的特长及综合素质的能力， 使其从小养成努力学习， 群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。因此，这学期我们学校在培优方面加大了力度， 规定了专门的时间， 每班找出各班的五名特优生，在每周二第三节课后集中在六年级多媒体教室集中培优，我们六年级的六位数学教师轮流辅导。 我们把培优工作主要放在能力培养和数学素养上。 以下是我们在培优工作中的几点做法和体会：一、了解“特优生”的个性和素质为了更有利于地做好培优工作， 为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力， 我们经常在课余时间与学生沟通， 根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、 生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培养“特优生” ，达到理想的效果。二、发挥“特优生”的作用在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我们六年级采取 “一帮一”活动，让一个“特优生”帮助一个“特差生” ，经过一个学期的坚持，word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除班上有好几个 “特差生”，已经是中等生了， 在班里我们非常重视 “特优生”的能力， 放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生” ，并取得了一定的成效。三、 加强培养“特优生”着重培养特优生的求知望和学习自觉性， 告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献， 有很重要的帮助， 要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。四、集中辅导在培优过程中，我们采取了这样一些措施:1、教师在上课之前要精心备课，精心选择有利于提高学生能力和数学素养方面的练习题，并选择合适的教学方法进行教学。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除2、每一次要保证人员到位要及时，上课的教师要点名。3、鼓励参加的人员要多做创新的事情，多钻研奥赛题。4、学生解答的习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。5、每月进行一次“月考” ，建立学生学习档案。 在一学期的时间里，虽然我们在培优方面取得了一定的成绩， 但还存在着一些问题。但我相信培优工作一定能越做越好的。word 可编辑