浙江省平阳县昆阳镇第二中学七年级语文上册 第五单元 第23课《绿色蝈蝈》课件 （新版）新人教版

绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔（法国）法布尔（法国） 国著名科学家，科国著名科学家，科普作家普作家 是第一是第一位在自然环境中研究昆虫位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，真实地记深入昆虫世界，真实地记录下昆虫的本能与习性，录下昆虫的本能与习性，著成了著成了 ，它，它既是一部研究昆虫的科学既是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇生命的宏伟诗篇 。作者。作者也被誉为也被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”。一、填空：一、填空：法法法布尔法布尔昆虫记昆虫记二、给蓝色字注拼音二、给蓝色字注拼音篝篝火火 狩狩猎猎 窸窸 窣窣 喑喑 哑哑 静静谧谧 篡篡夺夺 螽螽斯斯 逃逃窜窜 劫掠劫掠 颚颚 嗉囊嗉囊 吮吮取取gushux syn ymcunzhngcunji ls nng shn贪贪婪婪 撇撇开开 妒忌妒忌 唾唾液液 lnpid jtu满满载载而归而归 一年半一年半载载似似的的相相似似哀哀号号号号码码zizishshoho词语解疑词语解疑篝火：篡夺：窸窣：喑哑：弱肉强食：窃窃私语：隐隐约约：更胜一筹：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。外架木柴、树枝燃烧的火堆。用不正当手段夺取（地位或权利）。用不正当手段夺取（地位或权利）。拟声词，形容细小的摩擦声音。拟声词，形容细小的摩擦声音。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。指动物中弱者被强者吃掉。指动物中弱者被强者吃掉。私下里小声交谈，文中形容声音很小。私下里小声交谈，文中形容声音很小。看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。更高出一点，更好一点。更高出一点，更好一点。 第一部分（第1、2段） 第二部分（第3段） 第三部分（第411段）写写“我我”在观察昆虫，用蝉的在观察昆虫，用蝉的叫声引出文章主人公叫声引出文章主人公绿色蝈绿色蝈蝈蝈写写“我我”对金属笼中的绿色蝈蝈对金属笼中的绿色蝈蝈进行观察，主要介绍其食性。进行观察，主要介绍其食性。 描写描写“我我”在户外听到的绿色蝈在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。蝈的叫声。整体感知整体感知 快速阅读课文，给课文分段并概括段意。姓名：姓名： 绿色蝈蝈绿色蝈蝈称呼：称呼： （不断变化）（不断变化）形态：形态： （原文）（原文）叫声：叫声：（找出原文并提取关键词句）（找出原文并提取关键词句）食性：食性：（筛选信息，提取关键词）（筛选信息，提取关键词）居住特点：居住特点： （筛选信息，提取关键词）（筛选信息，提取关键词）为蝈蝈建小档案为蝈蝈建小档案 蝈蝈小档案姓名： 蝈蝈 昵称：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、笼里的囚犯、蝉的屠夫 外貌：漂亮，浑身嫩绿，身材优美，苗条匀称喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和喜欢的食物：蝉、甜食、 昆虫、一点儿青草、死去的同伴居住特点：和睦共居 歌声：读完这篇课文我们会发现作者并不是机械呆板地介绍内容，而是自始至终让我们读起来饶有兴趣，那我们再次阅读课文，看看课文哪些字词或哪些语段写得生动形象。品一品品一品以“我喜欢 （文中的词语、句子或者段落），因为 。”的句式语言赏析语言赏析 文中多处运用拟人手法，试文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。结合具体例子说说这样写的好处。 “绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了” 用拟人手法写蝈蝈，流露用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。出浓厚炽热的喜爱之情。 “这种昆虫非常漂亮苗条匀称，两片大翼轻盈如纱” 优美的语言刻画出蝈优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。蝈可爱的样子。 “关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦” “ “麻烦麻烦”一词表现出作者对一词表现出作者对蝈蝈悉心照料，不怕麻烦的态度。蝈蝈悉心照料，不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。富有文学笔法。 “蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵” 这一拟人化的描写，亲这一拟人化的描写，亲切自然，表现出作者对蝈蝈切自然，表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。的喜爱之情。蝈蝈本是一种很普通的昆虫，可是在作者的笔下，它为什么这样生动有趣呢？（1）作者喜爱绿色蝈蝈，倾注了对昆虫生命）作者喜爱绿色蝈蝈，倾注了对昆虫生命的满腔尊重与热爱。的满腔尊重与热爱。 （2）善于观察）善于观察,抓住声音、形态、食性方面抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；的特点进行形象细致地介绍；（3）运用比喻、拟人等修辞手法，语言生）运用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象。动形象。 辞海辞海：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大 ，雄的前翅基部可摩雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为作物。也有称之为“哥哥哥哥”。 4.比较课文和比较课文和辞海辞海关于蝈蝈的条目，说说两者语关于蝈蝈的条目，说说两者语言有何不同特点。言有何不同特点。 辞海辞海文字是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文文字是平实的说明语言，简明，准确，客观。课文的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又带有明显的感情色的语言生动灵活，既有对昆虫的形象描绘，又带有明显的感情色彩，亲切自然，生动活泼，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈彩，亲切自然，生动活泼，充满了喜爱之情。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱红花送给检测效果最好的同学红花送给检测效果最好的同学 6 本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。 本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征。 课堂小结课堂小结 本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人，具有很强的可读性。感人，具有很强的可读性。作业作业 .请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动，或运用拟人等），说说自己喜欢的一种小动物。 .练习仿写。 例：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。片大翼轻盈如纱。 仿句：长颈鹿非常优美，它穿着一件带白长颈鹿非常优美，它穿着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长地脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇长长地脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。人。合作探究合作探究 作者是用什么方法引出说明对象蝈蝈的呢？ 第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一我独自一人人”说明作者对自己热爱的事业的执著。说明作者对自己热爱的事业的执著。 第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公主人公”蝈蝈。这是多么富蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！有匠心的写作思路！ 作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？物的呢？ 作者是作者是通过实验和观察通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈的食物之谜蝈蝈的食物之谜捕蝉为食。又通过变换食捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为蝉肚子既有肉又有甜食。因为蝉肚子既有肉又有甜食。通过仔细观察、通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论，这反映了作者细心揣摩、认真探索得出结论，这反映了作者严谨的科学态度。严谨的科学态度。合作探究合作探究合作探究合作探究 作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的？这样写作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的？这样写有什么好处？有什么好处？夜间捕蝉的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。 夜间狂热的狩猎者夜间狂热的狩猎者夜晚的艺术家夜晚的艺术家 歌手歌手“我我”笼里的囚犯笼里的囚犯蝉的屠夫蝉的屠夫