人教版六年级下册教案:第6单元整理和复习5.综合与实践第3课时邮票中的数学问题

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六年级下册教案第 6 单元 整理和复习5. 综合与实践第 3 课时 邮票中的数学问题【教学目标】探究如何确定邮资、合理支付邮资,经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程,培养学生归纳、推理能力。【教学重难点】重难点: 进一步理解运用综合知识。【教学过程】一、情境导入1. 观看课本第 109 页的图和邮政相关费用表。问:从表中你得到哪些信息?如:(1)不到 20g 的信函,寄给本埠的朋友只要贴0.80 元的邮票。( 2)不到 20g 的信函,寄给外埠的朋友要贴1.20 元的邮票。2. 一封 45g 的信,寄往外地,怎样贴邮票?( 1)学生观察表中数据,计算出所需邮资。( 2)说一说你是怎么算的。想:每重 20g,邮资 1.20 元, 40g 的信函 , 邮资是 2.40 元。 5g按 20g 计算,所以, 45g 的信函,寄往外地所需邮资是3.60 元。3. 如果邮寄不超过 100g 的信函,最多只能贴 3 张邮票,只用 80分和 1.2 元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,六年级下册教案看看多少面值的邮票能满足需要。( 1)不超过 100g 的信函,需要多少邮资?学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 (课本 110 页)( 2)用 80 分和 1.2 元两种面值可支付的资费是多少?一张: 80 分1.2元两张: 80 分 21.6 (元)1.2 22.4 (元)0.8 1.2 2.0 (元)三张: 0.8 32.4 (元)1.2 33.6 (元)1.2+0.8 22.8 (元 )1.2 20.8 3.2 (元)( 3)你认为可以再设计一张多少面值的邮票?学生自行设计各种面值的邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。4. 布置作业:如果想最多只用4 种面值的邮票,就能支付所有不超过400g 的信函的资费,除了80 分和 1.2 元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?观察邮票问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?5. 观看课本第 109 页的图,并说一说。( 1)上面这些都是普通邮票,你还见过哪些邮票?六年级下册教案( 2)知道它们各有什么作用吗?交流后,使学生明白普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务。二、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?学生畅所欲言。【教学反思】综合应用是指应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决实际问题或探索数学规律。 这里的综合不仅仅是指知识和方法的综合,还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等的全面综合。
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