内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学九年级语文上册 第12课《心声》课件 新人教版

学习目标：学习目标：根据课文主要内容，分根据课文主要内容，分析人物性格特点。析人物性格特点。用自己的语言说说用自己的语言说说“心心声声”的内涵。的内涵。我会读!读准下列加点字的读音。噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 p nng zn p nng zn lnglngqun yqun y jing xjing x ss1、“心声心声”一词的含义是：一词的含义是： 。 心中的想法、愿望心中的想法、愿望2、小说主要刻画了、小说主要刻画了 三个人三个人物形象。物形象。程老师、李京京、赵小桢程老师、李京京、赵小桢3、这三个人都与俄国作家这三个人都与俄国作家的的有关联。有关联。我知道！我知道！契诃夫凡卡契诃夫凡卡4、这三个人物分别与、这三个人物分别与凡卡凡卡有怎样的关联？有怎样的关联？程老师：程老师：李京京：李京京：赵小桢：赵小桢：区公开课上将教区公开课上将教凡卡凡卡。想在公开课上读想在公开课上读凡卡凡卡。老师安排她朗读老师安排她朗读凡卡凡卡。5、小说的主人公是、小说的主人公是: 李京京。李京京。 根据小说的结构，请用简根据小说的结构，请用简洁的语言复述故事情节。洁的语言复述故事情节。 整体感知：整体感知：方法指导方法指导： 1、可根据小说的情节，什么人，做了、可根据小说的情节，什么人，做了一件什么事？结果怎么样？一件什么事？结果怎么样？2、可以根据地点的转换、时间的推移概、可以根据地点的转换、时间的推移概括小说的主要情节。括小说的主要情节。人物：人物：李京京 程老师故故事事情情节：节：公开课前回家路上次日放学公开课上 （想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰1、结合文章中的描写语句，用一句话说说你结合文章中的描写语句，用一句话说说你眼中的李京京。眼中的李京京。例：一个像凡卡一样的少年。例：一个像凡卡一样的少年。 一个缺少家庭温暖的少年。一个缺少家庭温暖的少年。 一个被老师不重视的少年。一个被老师不重视的少年。 一个个性倔强、内向、淳朴、善良的少一个个性倔强、内向、淳朴、善良的少年年 二、人物形象分析：二、人物形象分析：三、主题探讨三、主题探讨 从文中你读到了怎样的心声。从文中你读到了怎样的心声。 李京京执着的想要在公开课上朗读课文的心声。李京京执着的想要在公开课上朗读课文的心声。 渴望得到尊重和理解的心声。渴望得到尊重和理解的心声。 表达对亲人、朋友思念的心声。表达对亲人、朋友思念的心声。 是渴望家庭和谐，希望能生活在一个幸福安宁的环境里的心是渴望家庭和谐，希望能生活在一个幸福安宁的环境里的心声。声。 呼吁教育工作者能公正、平等第对待每一个学生，给予每个呼吁教育工作者能公正、平等第对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声。人相同的关心和发展机会的心声。拓展练习：拓展练习： 请替李京京给程老师写一封信，请替李京京给程老师写一封信，谈谈你对这篇文章中出现的某谈谈你对这篇文章中出现的某些教育现象的看法。些教育现象的看法。作业布置：作业布置：1 1、字词五遍。、字词五遍。2 2、全品学练考。、全品学练考。