XX督导迎检资料：变色龙2.docx

XXXXXXXXXXXXXXXZhongxueXX督导检查工作资料二。二XXX年XXX月XX日星期XXXXXX二中语文教研组集体备课教案主备教师：XXX课题变色龙课型教读课第2课时教学 目标知识与能力1.理解小说的故事情节。过程与方法2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。情感态度与价值观5.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意 识。内容 分析教学重点引导学生探究小说的思想意义，理解课文主题。教学难点揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。法法 教学研读与精读教具学具希沃课件教学过程师生活动设计集体修改记录一、明确目标1 .导入：复习上节课内容导入。2 .课件展示目标，引导学生认定。二、研读探究，理解小说主题1 . 学生默读叁文，合作研讨：(i)小说结直写道；“普洛诃.尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂 走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢？为什么笑？(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的 本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种 怎样的社会现象？(3)这篇小说的主题是什么？学生四人学习小组合作探究，教师点拨。2 .学生自由诵读全文，体味作品的深意。三、深读 体会小说手法?小说向语言是充分未性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化 的语言中得到充分展现。请揣摩以下语句的表达效果。(1) “商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界， 就跟许多饥饿的嘴巴一样”。(2) “我要揭你的皮，坏蛋”(3) “就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”(4) ”这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神 情”(5) “他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一 样凭良心说话。”(6) “你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”学生结合语境诵读、揣摩，教师明确：(1) “门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境，反映了当时 市面萧条。“跟许多饥饿贫困的啸巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄 国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事 发生的环境。集体讨论教师:时间：月 日(2)夸张的修辞于法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的 心态。(3)比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫 耀，以图捞一把赔偿金。(4)用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。(5)用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个 庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。(6)双重否认的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副 “扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈 比照，造成绝妙挖苦的效果。2 .奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写 对于刻画人物的作用。学生筛选、思考，教师点拨：小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到 读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人 的工具。作者以“军大衣”这一服装，交代了奥楚蔑洛夫的身份。第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家 的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了 狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆 怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一 “脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。 可又有人说：“没错儿，将军家的！ “这时他大惊失色：”给我穿上大 衣吧挺冷”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣那么是心冷胆寒的 表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的害怕，并进而为再次变色 作准备罢了。这里的一 “脱” 一 “穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫凌弱侍强 的丑态暴露无遗。结尾，他训了一通赫留金后，“裹紧大衣径自走了。”这里第四次 写军大衣，既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又恢复了他奴 才兼走狗的常态。继续去耀武扬威，逞凶霸道去了。总之，作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿，这四个细节 的描绘，淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。3 .学生思考：奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名 词？体会挖苦小说的这种写法及其作用。教师明确：奥楚蔑洛夫之所以能绐人留下深刻的印象。并成为某类人物的代名词， 是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住 了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、比照等挖苦小说常用的 艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克 小说欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧悭吝人中的阿 巴公，吴敬梓长篇小说儒林外史中的范进。都是这样的人物。四、总结归纳契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精 妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观 现实，类似善变的后果那么会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处 事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。五、检测达标课件展示检测题检测。奥楚蔑洛夫不是将军的1、疯狗3、下贱胚子5、野狗教后反思签阅等级签阅时间签阅人员