安徽省芜湖市芜湖县湾沚镇三元初级中学八年级语文上册《面朝大海暖花开》课件 新人教版

海子海子海子海子内容提要面朝大海，春暖花开畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世的幸福生表达了诗人对尘世的幸福生活的向往活的向往。海子（海子（），本名查海生，安徽），本名查海生，安徽怀宁人。海子，原名怀宁人。海子，原名查海查海生生，1964年年5月出于安徽省月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。怀宁县，一直在农村长大。1979年年15岁时就考大了北岁时就考大了北京大学法律系，在大学期京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。间就开始诗歌创作。1983年在北大毕业后分配到北年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研京中国政法大学哲学教研室工作。室工作。1989年年3月月26日在日在山海关卧轨自杀，年方山海关卧轨自杀，年方25岁。岁。 从明天起，做一个幸福的人从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开我有一所房子，面朝大海，春暖花开 这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立的尘世生活这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立的尘世生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。图景，一股清新潮润的气息扑面而来。 这幅生活图景里有一些清晰的意象（“喂马”“ 劈柴”“ 面朝大海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作，都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。 在这首诗创造“大海”的意象，透露诗人内心的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡平凡人的生活人的生活（“关心粮食和蔬菜”），是自由、自由、闲散人的生活闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世界”），是隐逸诗人的生活隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”） 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 第二、三章表达对亲对亲情友情的珍情友情的珍惜惜，一股温暖甜美的气息扑面而来。 第二章抒发的是亲情亲情，第三章抒发的是友情友情。 从第二章到第三章，情感涉及面次第展开，情感涉及面次第展开， 胸襟逐渐开阔。胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中，最后 的“愿你在尘世获得幸福”是总括性的，“尘世” 二字透露诗人此时此地对于“幸福”的理解。两 章四次提到“幸福”，这“幸福”不仅属于海子， 更属于全社会的人，表明海子内心此时洋溢着表明海子内心此时洋溢着 博爱、泛爱之情博爱、泛爱之情。理解诗意： 1、关于关于“大海大海”的象征意义的象征意义 海子是中国当代诗坛少有的几个“纯粹诗人”之一。赏析诗人的思想感情，应从诗歌最主要的意象“大海”的象征含义入手。 海子曾写道：“要热爱生活不要热爱自我，要热爱风景而不要仅仅热爱自己的眼睛，这诗歌的全部意思是什么?做一个诗人，你必须热爱人类的秘密，在神圣的黑夜中走遍大地，热爱人类的痛苦和幸福，忍受那些必须忍受的，歌唱那些应该歌唱的”(海子我热爱的诗人 荷尔德林）。思考回答：根据上述海子其人其言，你认为他有着怎样的胸怀？“大海”能引起你哪些联想？由此看来，“大海”在诗中可能有怎样的象征意义？一家之言： 海子是一个内心洋溢着“博爱”、“泛爱”的人，“大海大海”当是博大胸怀的象征当是博大胸怀的象征，只有宽容博大，才能有“春暖花开”的愉悦心境。 海子一向沉迷在个人王国里孤芳自赏，却有着走出自我，进入世俗生活的冲动。“大海大海”是广阔的世俗生活的象征。是广阔的世俗生活的象征。理解诗意 2、两次“面朝大海，春暖花开”的不同意味 这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感，而情味有所不同。第一次说出，是第一章情调的顺向顺向发展发展，即“喂马，劈柴”等与“面朝大海，春暖花开”在情调上是一致的；第二次说出，是第二、三章情调的逆向逆向发展发展，即本来顺着“愿你”“愿你”的祝祷，最后应是更昂奋的博爱情怀的展露，可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“我我只愿只愿面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开”，犹言，犹言尘世幸福是你们的，他人的，我海子仍旧偏安一隅，独守尘世幸福是你们的，他人的，我海子仍旧偏安一隅，独守清高清高。这后一个“面朝大海，春暖花开”，显示出诗人陷入矛盾境地：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对大陆，背对众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放开放，终而收合封闭封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。