高考生物大二轮复习 第02部分 01 选择题专项突破 突破题型05 信息给予类——“去粗存精”突破法课件

高考高考1111道，分类全解读道，分类全解读揭秘高考揭秘高考第第 二二 部部 分分突破题型突破题型5信息给予类信息给予类“去粗存精去粗存精”突破法突破法一、选择题专项突破一、选择题专项突破0202题 后 归 纳0303知 识 归 纳0404升 格 专 练栏目导航0101题 型 示 例 1(2015全国卷)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为(PrPsc)(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是() A朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 DPrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程0101题 型 示 例C 解析：首先要理解PrPc与PrPsc的关系：PrPc本身无致病性，但其空间结构改变后，就成为具有致病性的PrPsc。朊粒是蛋白质，所以不会整合到宿主的基因组中。朊粒属于有毒的蛋白质，它是基因表达出的PrPc经诱导后改变相关结构形成的；肺炎双球菌的增殖方式为二分裂。蛋白质的功能取决于其空间结构，蛋白质的空间结构改变会引起其功能发生改变。翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。由题意可知，PrPc转变为PrPsc是已有的蛋白质空间结构改变的过程，不属于遗传信息的翻译过程。 2(2014山东卷)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是() A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育 B生存因子影响了神经细胞的基因表达 C神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫B 解析：解析：细胞凋亡对神经系统的正常发育起着非常关键的作用，利于神经系统的细胞凋亡对神经系统的正常发育起着非常关键的作用，利于神经系统的正常发育。细胞凋亡是基因程序性表达的结果，该过程受生存因子的调节，说明生正常发育。细胞凋亡是基因程序性表达的结果，该过程受生存因子的调节，说明生存因子能够影响神经细胞的基因表达。由题图可知，神经细胞与靶细胞之间通过生存因子能够影响神经细胞的基因表达。由题图可知，神经细胞与靶细胞之间通过生存因子存因子(化学信号化学信号)等传递信息。死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫。等传递信息。死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫。0202题 后 归 纳 怎样正确解答材料信息题 1相信自己，找准材料信息，知识都已学过 材料信息题的作答，第一，应该明确这些题的落脚点是教材中的内容，不能畏惧这类题目；第二，看材料要专注、抓住大意，可以多看几遍，不能泛泛地看；第三，应该找材料的关键点，尤其是可能和我们所学内容建立联系的地方，这是解题的突破口。0303知 识 归 纳 2知识衔接，明确命题意图，做好答题准备 信息题所给材料一般比较陌生，或是一些熟悉的信息组合，需要从材料中寻找相关知识点，明确命题者的意图，找到解题的钥匙。解答此类题目同时应注意：第一，不要急于作答，逐词逐句阅读题目弄清意思，抓住重点，分清是什么，答什么，要明确命题者的意图；第二，根据题目给予的条件和已有的知识联系，让二者进行搭桥，找到答题的切入点。第三，注意题干与课本知识相互转换；找到与教材的衔接点，正确把握解题方向和思路。 3细化知识，准确规范答题，得分才是关键 (1)要抓住试题中的关键性词语，注意对关键性的文字要画线描点，要抓住重点词语才能在有限的时间里做到游刃有余，比如概念性的描述、至少、最多、最佳等关键词语更要重视。 (2)注意各个小问题前后联系。每个试题都是一个整体，各个小问题也不是孤立的。做题时会遇到这种情况，上一个问题的提示在下一个问题中，特别是材料实验题，不能答好上一小题才答下一小题，而是要把所有问题看成一个整体，重视问题之间的联系，形成一个整体思路和解决方案。最后，罗列考点，重视假设，套用考点知识推理整个过程。谢谢观看