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保太中心小学20xx秋季班级文化建设评比活动方案一、指导思想“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化 的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个 场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化 传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级 同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为 习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基 础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的 身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文 化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格， 陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚 然成风。二、主题争创最美班级三、比赛时间：10月17日下午最后一节课（星期一）。四、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化 氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。五、领导小组组长：李国祥副组长：赵静组员：陈林 宋玉强 各班主任六、班级文化建设要求1、以人为本。在班级建设中，我们提出了 “把班级还给学生” “让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出 发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引 导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班 级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学 兼优、学有所长的学生群体。七、班级文化建设具体措施（一）班级布置。积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏 陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌 椅、讲台整洁）和爱护公物教育。（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的 言行。认真学习中小学生守则、小学生日常行为规范的基础上， 结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定 班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法 等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学 风。八、班级文化建设的进程安排第一阶段：1、学校组织召开全校班主任例会。2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主 题，理定实施办法。第二阶段：各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。第三阶段：学校组织政教处、班主任代表对各班级的创建情况进 行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要 思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每 一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设 的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社 会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进 我校班级文化建设的发展。未尽事宜，另行安排。班级文化建设设计方案班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培 养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化，一种行为方式，它可以通过 一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为 习惯。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育 要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。二、总体目标：班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化 氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长。让班 级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每-个学 生温暖的家。三、班级文化建设基本条件：1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、 退场的精神面貌。2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁 无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机进课堂。3、班级有书柜和一 定量的书刊，学生读书气氛浓。四、基本原则：室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，注重培养 学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据班级实际，结合时代特点发挥班级 文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。丰富班级 文化的内容和形式，使班级文化融合到校园文化建设中来。五、教师职责：班级的文化建设应以学生为主，班主任老师加强指导，认真听取学生汇 报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。六、工作措施：班级文化建设是班级建设的一个重要方面，从以下方面实施：（一）准备与设想：1、根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的 优势等, 师生讨论，确定我班文化特色。如我们的班级一般以农村学生为主，以“多动、活跃、任性” 为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；2、制定班级文化建设目标：围绕 班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建 设能按照一定的方式循序渐进地进行。始终把学会学习，学会做人”作为班级活动的主线, 着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质。（二）实施细则：1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。 包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情, 因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣, 从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生 角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。用好“班务公开栏”，主 要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。清理学生课 桌，尽量做到统一、常齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名， 爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现 班级特色、个性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得 到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换。教室后黑板的两边 可以贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，定期更换。墙壁可贴学生的书法和美 术作品，鼓励学生，增添班级文化气息。在班级后面设立“读书角”放置一些中学生读 物和报纸、杂志等（来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式）。学生设计班级 口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建设与静态 文化相对应，动态文化是指围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。主要有：首 先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化竞赛活动。上好每周的班会课，根据班级实 际情况安排班会主题。（以上均让学生自己动手，让学生自己评比，鼓励学生更好地参与到 班级工作中）。俗话说：“环境造就人。个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的 成长起到举足轻重的作用。加强班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥 班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。20xx 年班级文化设计方案班级文化是师生智慧的结晶,是形成班级凝聚力的必备条件。班级文化不仅能有效地调 动学生学习的积极性，更重要的是可以培养学生的主人翁精神，塑造积极向上的班风，促进 学生健康成长。一. 具体思路给小组召开会议，小组进行讨论，确定班级文化的具体板块：1. 爱的约定（包括上学不退到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持等）2. 班级风貌（班风、班训、班主任寄语等）3. 书香小屋4. 我的风采（学生的生活照）5. 我有一双小巧手（学生的手工制作）6. 我为红领巾添光彩（学生的好人好事照片）7. 卫生角8. 小组风荣誉墙二. 板块解说1.爱的约定确立班级规定，用红色爱心作为背景，每条规定写在彩色卡纸条上。2. 班级风貌这个版块我们选择积极向1：的向日葵作为装扮，确定好班风、班训、班主任寄语。3. 书香小屋把学生们从家里带来的书籍进行登记编号，张贴出目录单，方便浏览借阅、整理。4. 我的风采张贴学生的生活照，照片周围用边框修饰一下，下面用纸条标注学生的名字。5. 我有一双小巧手将学生做的手工作品集中展示，激发孩子动手操作能力，可以是树叶画、粮食粘贴画等。白色纸或黑色纸做背景6. 我为红领巾添光彩用大红色纸做背景，把学生拍的做好人好事的照片粘贴在这个版块。7. 卫生角值日歌写在纸条上，剪贴小蚂蚁，寓意爱劳动。8. 小组风荣誉墙这个板块制作成阶梯状，张贴班级选出来的进步星、优秀小组等，这个版块主要让学生之间形成种竞争意识。
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