良好师生关系调查问卷及书面报告

.良好师生关系调查问卷学生卷性别_年龄_班级_请同学们将你选的答案的序号填在每一题后面的括号里1你觉得学校里的生活如何.A很有劲B比拟有劲C没劲D说不清2早晨进学校看见教师或校长时，你会怎么做. A 主动向教师或校长问好 B 不情愿的问好 C装看不见直接过去3你在学习，生活中遇到困难，你首先会找A父母B教师C同学D朋友E其他4你有被教师惩罚过吗A有B没有 如果有，教师是以何种方式惩罚的可多项选择A罚作业 B罚扣成绩C当众点名斥责D变相体罚E其他5你或你的同学被惩罚后A觉得没面子，以后与教师对着干B受到教育C自尊心受到伤害，从此一撅不振D无所谓6你认为教师应该是可多项选择A知识的传授者B学生集团的领导者C家长的代理人D模仿的典范E朋友和知己7你最喜欢哪一科目的任课教师.A.语文B.数学C.英语D.政治E.历史F.物理H.地理I.生物.你喜欢这门学科教师最主要的原因是什么.可多项选择 A.态度温和，有亲和力B.有教学经历，授课方式新颖、易懂C.态度严肃、认真D.爱岗敬业，有责任心E.理解、尊重、体谅学生F.不惩罚学生G.对待学生一视XX8. 教师上课提问时，你是什么心情. A 跃跃欲试，有信心，举手请求答复 B也举手，但并不是很有把握C不举手，但心里已有答案 D溜号，根本没听教师提出的问题9教师在课堂教学中出现了错误，被你发现，你会怎么做.A.当面果断指出教师的错误B.下课后与教师进展研讨C.无所谓，与我无关D.反正自己知道就ok，没必要指出教师的错误10.如果你对教师的做法有看法，你会A直接对教师说B给教师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来11.教师到你家家访，讲了你很多缺点，教师走后，你受到了父母的责备，你心中怎么想.A给教师提出意见，希望教师以后不要这么做B教师就会这一招，我根本不怕C理解教师的用心，尽量改正自己的缺点D决定用恶作剧报复教师12教师对你的关心程度A经常谈心，是你人际关系指导者B只关心成绩，其他不管C最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法 D根本不关心你13课余时间，教师和你有情感交流吗.A 经常主动 B偶尔 C从不14.你觉得平时课后与教师在一起的感觉如何. A开心B比拟开心C不开心D感觉不好15.谈谈教师对你的评价的情况.A教师常表扬我，鼓励我 B教师有时表扬我C教师很少表扬我16.你和教师之间发生过矛盾吗.此题只能有一个选项A.从来没有，和教师关系很好 B.偶尔会有一两次C.经常会 D.有也是教师的错 E.其他：17你认为和教师发生冲突或矛盾的原因可能是：可多项选择A.我对教师存在偏见B.教师对我有意见C.我和教师之间有代沟，观念上有差异D.我和教师之间缺少沟通、交流E.教师经常批评、指责学生F.教师的态度不友好G.我的行为举止欠佳18你认为师生关系在日常教学中的作用如何A起主导作用B有点作用，但影响不大C没有影响19.你对目前的师生关系是否满意.A.很满意B.满意C.很不满意D.不满意20你认为当前与教师的关系是A我尊重他，他也尊重我B我尊重他，他不尊重我C我外表上尊重他，其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重21.你认为理想的师生关系是怎样的.可多项选择A.对立型B.依赖型C.放任自由型D.XX型E.和谐友好型F.其他：22你以后会选择教师作为你的职业A很想B一点也不想C可以考虑23.你认为教师需要改良的地方有哪些.可多项选择A.不体罚学生B.不没收学生物品C.尊重、理解学生D.注重自己的仪容仪表E.下课不要拖堂F.尽量少布置作业G.经常与学生沟通、交流H.其他：二非选择题：请答出100个字左右，谢谢你们的合作与支持！你认为作为学生怎样和教师建立和谐友好的师生关系.良好师生关系问卷调查书面报告2021年3月，我们XX市第十四中学的共八位教师参加了在中学教学中建立良好师生关系之探究的课题研究，为了有的放矢的开展“教学中良好师生关系之探究这一课题的研究，在研究前我们制作了一份良好师生关系问卷调查，调查对象是初二、一班42名学生，现将师生关系现状形成调查报告。这份问卷调查共设计两大问题：选择题和非选择题，选择题共有24题，非选择题只有一道，问卷问题几乎涉猎了师生关系的多个方面，现将每题的学生选择结合调查分析的结果表述如下：1、你觉得在学校里的学习生活如何.选择“A很有劲B比拟有劲，共占总数的92.3%，选“C没劲有1人，选择“D说不清的有2人.看来学生对学校里的学习生活比拟满意。2早晨进学校看见教师或校长时，你会怎么做.通过调查能看到，我校师生礼仪现状是“大局部学生主动向教师或校长问好占91%，“不情愿的问好42人中只有3人，“装看不见直接过去在42人中只有1人。我们XX市第十四中学政教处一直狠抓文明礼仪习惯，看来还是卓有成效；加之每天早晨的值班领导，上至于鹏校长、主抓教学的尹良校长，及主抓学务的关校长外，下到其他的代班领导，都能在校门口迎接全校的教师和同学们并问好，所以学校的文明礼仪方面做的非常好也在情理之中。3你在学习、生活中遇到困难，你首先会找选择“教师的占12.3%，选择“父母的占12.2%，选择“同学或朋友的占75.5%。看来教师还不是学生的最知心的朋友。4你有被教师惩罚过吗调查发现86%的学生“都有被教师惩罚过的经历。绝大局部学生被教师以“罚作业、罚扣成绩的方式惩罚过，少局部学生“被教师当众点名斥责，只有4.6%的学生“被教师体罚或变相体罚过。从调查中看来只有少局部学生没被惩罚过，作为教师还应多想策略，怎样在不惩罚的根底上，搞好教育教学工作。5你或你的同学被惩罚后.通过调查能看到，“很失面子，对教师不满占7.5%，“自尊心受到伤害，从此一撅不振占5%，“教师批评得对，一定吸取教训占87.5%.看来大局部学生对教师的批评教育还是能承受的。6你认为教师应该是.超过85%的学生认为：教师应该是“知识的传授者、“朋友和知己;少局部学生认为教师应该是“学生集团的领导者、“模仿的典范;只有3个学生认为教师应该“是家长的代理人.7你最喜欢哪一科目的任课教师.学生的答复是数学35%、语文41%、英语21%，其他课比重小。在当今素质教育下，说明学生对三大主科还很偏重.因此怎样扭转目前“主科和“小科的差异对待，也是今后教育专家研究的问题。8.你喜欢这门学科教师最主要的原因是什么.其实学生喜欢教师的理由：主要是这门学科教师“态度温和，有亲和力、“有教学经历，授课方式新颖、易懂、或“理解、尊重、体谅学生、“对待学生一视XX等。也有学生选教师“态度严肃、认真、“爱岗敬业，有责任心、“不惩罚学生等。总之学生对教师也有高层次的要求，作为教师应努力提高自己的业务能力水平，以适应新形式下学生对教师的高要求。9. 教师上课提问时，你是什么心情.由于调查的对象是初二学生，两极分化的现象已经形成，调查中这种分行也显露出来：如“跃跃欲试，有信心，举手请求答复占51.57%，“也举手，但并不是很有把握占34.15%。不举手，但心里已有答案占12%，“溜号，根本没听教师提出的问题占2.38%。极个别学生上课注意力不集中的毛病，作为班主任和科任教师都要加强管理。10教师在课堂教学中出现了错误，被你发现，你会怎么做.31%的学生会选择“当面果断指出教师的错误，48%会选择“下课后与教师进展研讨,21%会选择“无所谓，与我无关或“反正自己知道就ok，没必要指出教师的错误这种消极的态度。11.如果你对教师的做法有看法，你会怎么做.43.5%的学生会选择“直接对教师说，4 8%会选择“给教师传纸条或以其他方式告之只有4人选择“决不会说出来。说明学生对教师还是信任的，师生关系还是融洽的。12.教师到你家家访，讲了你很多缺点，教师走后，你受到了父母的责备，你心中怎么想.调查中发现“理解教师的用心，尽量改正自己的缺点占79.2%，“给教师提出意见，希望教师以后不要这么做占16%，“教师就会这一招，我根本不怕占5.8%。看来大多数学生都 能对家访有正确的认识。13教师对你的关心程度怎样.通过调查排在前两位的分别是是思想品德和学习成绩。46%选择“最关心成绩，偶尔关心一下生活和想法，47%的学生选“经常谈心，是你人际关系指导者，其他的占7%如“只关心成绩，其他不管或“根本不关心你等。14课余时间，教师和你有情感交流吗.调查发现：14.2%选“经常主动 ，81%认为“偶尔 ，4.8%选“从不.看来教师在课余时间应加强与学生的情感交流。15.你觉得平时课后与教师在一起的感觉如何.调查发现：选择“开心的有31% ，“比拟开心的64%，共占总数的95。说明学生还是喜欢在平时和课后与教师在一起的。16. 谈谈教师对你的评价的情况. 调查发现：“教师常表扬我，鼓励我占42.8%，“教师有时表扬我占48.3%，“教师很少表扬我只有3人。虽说“严师出高徒，但也要注意严爱相结合，因此今后作为教师也要不吝语言，经常表扬学生。17.你和教师之间发生过矛盾吗. 调查中说明52%的学生“从来没有，和教师关系很好，42%的学生 “偶尔会有一两次，只有6%的学生选“经常会。18你认为和教师发生冲突或矛盾的原因可能是：可多项选择调查发现：教师和学生发生冲突或矛盾的原因：大多数学生选择的是“B.教师对我有意见C.我和教师之间有代沟，观念上有差异D.我和教师之间缺少沟通、交流G.我的行为举止欠佳，只有少局部学生选择“A.我对教师存在偏见E.教师经常批评、指责学生F.教师的态度不友好带有“偏见的想法。19你认为师生关系在日常教学中的作用如何.超过82%的学生认为“起主导作用，认为“有点作用，但影响不大占17%，只有1人选“没有影响。说明学生对良好的师生关系有一定的认同和了解。20.你对目前的师生关系是否满意.“很满意占74.17%，“比拟满意占23.33%。不满意占2.5%，看来师生关系经过一段时间的磨合，已初见成效，向和谐良好更进一步。21你认为当前与教师的关系是.“尊重占86%，“不尊重1人占2.4%，“说不清5人，占11.6%。学生能感觉教师尊重他，这对教师也是另一种尊重，相信师生间的互相尊重能一直持续下去。22.你认为理想的师生关系是怎样的.学生选择“D.XX型E.和谐友好型占96%以上。说明XX、和谐、友好的师生关系不仅是教师毕生研究的课题，也是每一个学生心中所向往的理想型。23你以后会选择教师作为你的职业.“很想的 只有7.5%，29%选“可以考虑。说明学生对教师职业不看好。这也与教师社会地位低下，教师繁重的工作量等不无关系的。24.你认为教师需要改良的地方有哪些.由于事前说明是多项选择，加上选项不是绝对并列关系，所以统计数据有重复。调查中发现绝大局部学生希望教师需要改良的地方：“F.尽量少布置作业占第一位，“A.不体罚学生占第二位，“C.尊重、理解学生占第三位，“B.不没收学生物品和“E.下课不要拖堂占第四位，“C.尊重、理解学生D.注重自己的仪容仪表G.经常与学生沟通、交流这些其次。说明学生对于师生关系有更深的理解，对于教师的工作也充满期待！在选择题的根底上还设计了非选择题：“你认为作为学生怎样和教师建立和谐友好的师生关系.，意在就目前学生与教师关系谈谈不好的地方，以及今后加以改良的地方。虽然以问卷的形式，要求学生答出100个字左右，会占用学生的时间，但大多学生还是能积极配合，写出心中所想。问卷发现：学生大都喜欢和蔼可亲、幽默幽默，对学生又严格又像朋友一样可以交流的教师，都希望和教师建立朋友关系。从这些调查问卷中，不难发现，我们学校的师生关系相对来说比拟和谐，学生对师生关系的满意度到达了94.5%，比例很高。在学生与教师的相处中，学生比拟大方，能大胆地表达，也很乐意承受教师的批评。对于教师，能够关心学生，平等地对待学生，乐于帮助学生。但通过调查，我们也发现了一定的问题，如家访这一块比拟薄弱，教师对于学生、家长的情感交流还是不够的，从侧面也印证了学生问卷中的相关情况。如学生有心里话愿意对教师说的仅占12.3%，可见教师与学生进展心与心的交流不多，教师要真正走进学生的心灵，还需要进一步的努力。通过对师生关系问卷调查，反思目前我校师生关系现状及产生师生关系不和谐因素的原因，及时调整策略。通过调查结果显示，现对教师建议如下：1、课堂XX、平等，利用散步、书信等时机多与学生交流，多与家长沟通。2、真心对待第一位学生，关心他们的学习和生活，做课堂上的教师，生活中的朋友。3、构建和谐师生关系是双方的，需要教师和学生的共同努力。4、组织教师学习讨论、定期反思，形成共识。总之我们将利用这次科研的契机，努力营造良好的师生气氛，为和谐融洽的师生关系的建立而努力！. v