资源描述
专题12语法填空（二）语法复习方法与知识艺体生在进行了基础知识复习之后，把重点转到：1.熟悉高考题型；2.梳理正确的做题方法和技巧；3.精选难度适中的训练题。动词的时态和语态命题规律 时态与语态一直是热点，也是广大考生复习备考的难点。考纲要求考生应该具备较强的语言应用能力，能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定时态；熟练掌握常见的8种时态，弄清16种时态，同时还要熟练运用特殊时态句式和用法以及不用被动式但表示被动的动词和短语。高考对时态的考查非常灵活且难度较大，不易把握。大部分时态题答案的选择取决于语境；但也有部分时态试题较易把握，其用法相对固定，常见于特定句式结构中；还有部分常见时态用法特殊。时态和语态高考常考点：（1）一般现在时考点分析：表示客观事实或普通真理（不受时态限制）。表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词；表示经常或习惯性的动作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、smell、taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、think、belong seem等。在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if 引导的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。少数用于表示起止的动词如come、go、leave、arrive、fly、return、start、begin、pen、close、end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定、计划或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定会出现的状态，只用一般现在时。（2）一般过去时的考点分析：一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的时间状语连用（或有上下文语境暗示）；用于表达过去的习惯；表示说话人原来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从句中的谓语动词连用过去式。表示两个紧接着发生的动作，常用用一般过去时。（3）一般将来时考点分析：表示未来的动作或状态常用will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如tomorrow、next week等）。表示一种趋向或习惯动作。表示趋向行为的动词如come、go、start、begin、leave等词常用进行时的形式表示将来时。be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：be going to 表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已做了某种准备；shall / will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意愿。be to do sth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。be about to do sth.表示“即可，就要”，后面不能接时间状语或状语从句。（4）现在进行时考点分析：表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段但不一定是发生在讲话时；表近期特定的安排或计划；go、come等起止动作可用进行时代替将来时。下面四类动词不宜用现在进行时。（A）表示心理状态、情感的动作：like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, agree, mean, need。（B）表存在的状态的动词：appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on。（C）表示一时性动作的动词：allow, accept, permit, promise, admit, complete。（D）表示感官的动词：see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look。（5）过去完成时考点分析：常用过去完成时的几种情况：（A）在by、by the end、by the time、until、before、since后接表示过去某一时间的短语或从句以前发生的动作。如：By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station. (B)表示曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped / planned / meant / intended/though / wanted / expected等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即：hoped / planned + to have done。（C）“时间名词 + before”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时；“时间名词 + ago”在句中作状语，谓语动词用一般过去式。如：He said his first teacher had died at least 10 years before. Xiao Hua left school 3 years ago.（D）表示“一就”的几个句型：Hardly / No sooner / Scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时。如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.在before或after引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时。（6）过去将来时考点分析。参照一般将来时对比：用would do、was / were going to do sth.表过去将来；come、go、leave等过去进行时表过去将来时；was / were to do sth.和was / were about to do sth.表过去将来。（7）过去进行时考点分析。过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生。某一动作发生时另一动作正在发生，其中一个在由when或while引导的时间状语从句中。（8）现在完成时考点分析。现在完成时除可以和for、since引导的状语连用外，还可以和下面的介词短语连用：during / in /over the last(past)few years (months, weeks)、in recent years等。下列句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since从句；This(That / It)is the first(second)time that + 完成时；This(That / It)is the only + that + 完成时；This(that / It)is the best / finest / most interesting + that 从句 + 完成时。在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时。（9）被动语态考点分析：被动语态的构成方式：be + 过去分词，口语只也有用get / become + 过去分词表示。被动语态的基本用法：不知道或没必要提到动作的执行者是谁时用被动语态。强调或突出动作的承受者常用被动语态（by短语有时可以省略）。使用被动语态时应注意的几个问题：主动变化被动时双宾语的变化。主动变被动时，宾补成主补（位置不变）；（作补语的）不定式前需加to。短语动词变被动语态时，勿要掉“尾巴”。情态动词和be going to、be to、be sure to、used to、have to、had better等结构变被动语态，只需将它们后面的动词原形变为be +过去分词。当句子的谓语为say、believe、expect、think、know、write、consider、report等时，被动语态有两种形式：（A）谓语动词用被动语态，动词不定式作主补。（B）用it作形式主语，真正的主语在后面用主语在后面用主语从句来表示。【考例分析】【例1】He _ (pretend) that a tiger toy was real and giving it a voice.【解析】was pretending 由“and giving”可确定，用过去进行时，构成并列谓语。【例2】Where men control the household, less money _ (spend) on healthcare and food, which results in poorer health for children.【解析】is spentmoney与spend之间存在被动关系，故用被动语态，从句时态提示应用一般现在时。【例3】One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly, he _ (find) that he has run out of salt.【解析】found 主格代词he后应为谓语动词，由语境由One day和“invited”可知，用一般过去时。【例4】In 1969，the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It _(be) unimaginable that it could ever be cleaned up. 2014新课标全国卷【解析】was考查动词时态。上文提到的事情是1969年的事情，所以这里应该用过去式。【例5】One morning, I was waiting at the bus stop . . . . . . A boy on a bike _65_(catch) my attention. 2014新课标全国卷【解析】caught考查动词时态。根据文章第一句“One morning, I was waiting at the bus stop”可知本文叙述的是一件过去发生的事情，所以使用一般过去时。【例6】Jonny：Be patient！Tai Chi _(call) “shadow boxing” in English. 2014辽宁卷【解析】 is called 考查被动语态。这句话的意思是：太极在英语中被称为是shadow boxing，这里用一般现在时的被动：is called。【例7】 He walked in as if he _ (buy) the school. 2012广东卷 【解析】had bought考查虚拟语气及时态。在主格人称代词he后，显然是作谓语；又因他不可能买下了这个学校，故应用虚拟语气，与过去事实相反，故填had bought。【例8】One day, Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen .Suddenly, he _ (find)that he had run out of salt. 【2013广东卷】【解析】 found。考查谓语动词的时态。根据句意：他突然发现他没有盐了。此处缺谓语，再根据本文为讲述一个故事，故这里谓语动词应用一般过去时。【方法总结】规律方法5：如何判断空格处应填时态、语态、语气？(1) 寻找关键信息词。题干中的某些关键信息对于解答时态、语态、语气类的题目尤为重要。(2) 利用上下文语境。利用上下文语境是解决时态、语态、语气类题目常用的最有效的方法，(3) 判断是否是客观真理。如果句子所表达的是客观真理、寓言故事、谚语、格言等，通常用一般现在时。非谓语动词命题规律 非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和过去分词三种形式。动词的非谓语形式是中学英语语法的重点和难点,也是每年高考热点中的热点。考纲要求掌握：非谓语动词的时态和语态；他们在英语句子中的作用；非谓语动词的基本用法和含义，非谓语动词在句子中可以充当多种句子成分，比如主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等；掌握非谓语动词充当相同句子成分时的辨析；掌握非谓语动词在不同的语境、语义下的运用。非谓语动词高考常考点：（1）非谓语动词的时态和语态主动形式被动形式动词不定式一般式to doto be done进行式to be doing完成式to have doneto have been done完成进行式to have been doing动词ing形式一般式doingbeing done完成式having donehaving been done过去分词只有一种形式done（2）非谓语动词作状语不定式作状语：a.作目的状语，有时用in order to或so as to。b. 作结果状语，常用结构enough to，too.to.，only to等。c. 作原因状语，此时常与表示情感的形容词连用，如glad，happy，frightened，surprised等。d. 在“主语系动词形容词to do”的结构中，常用主动形式表示被动含义。动词ing形式(现在分词)作状语：a. 动词ing形式(现在分词)作状语时与谓语动词所表示的动作同时或几乎同时发生，having done表示先于谓语动词所表示的动作发生的动作。b. 动词ing形式(现在分词)可作时间、原因、方式、伴随、结果、让步等状语。过去分词作状语：a. 过去分词作状语时与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且先于谓语动作发生。b. 某些动词的过去分词已经形容词化，此时作状语时相当于形容词作状语。不定式与动词ing形式(现在分词)作结果状语的比较：不定式作结果状语表示意想不到的结果；而动词ing形式(现在分词)作结果状语表示自然而然的结果。动词ing形式(现在分词)与过去分词作状语的比较：作状语时，是用动词ing形式(现在分词)还是过去分词，取决于该动词与主语之间的关系，若为意义上的主动关系，则用动词ing形式(现在分词)；若为动宾关系，则用过去分词。（3）非谓语动词作定语不定式作定语：a. 不定式作定语时与所修饰的词之间存在动宾关系，如果不定式中的动词是不及物动词，一般要跟相应的介词。但是，如果不定式修饰的名词是time，place，way等，不定式后面的介词习惯省去。b. 若名词前有序数词、最高级或no，all，only等修饰，后面一般用不定式作定语。c. 用来修饰抽象名词时常用不定式作定语，常见的有ability，chance，attempt，warning等。动词ing形式(现在分词)作定语：动词ing形式(现在分词)作定语时与它修饰的名词之间为逻辑上的主谓关系，表示动作的主动和进行。过去分词作定语：过去分词作定语时与它修饰的名词之间为逻辑上的动宾关系，表示动作的被动和完成。（4）非谓语动词作宾语(主语)补足语：不定式作宾补：a. 常跟不定式作宾补的动词有advise，allow，ask，tell，teach，encourage，cause等。b. 感官动词和使役动词后面作宾补的不定式不带to，但变为被动语态，作主补的不定式需带to。常见的词有：一感觉：feel；二听：listen to，hear；三使：let，have，make；四看：see，watch，notice，observe等。另外，help后作宾补的不定式符号to可有可无。c. 下列结构中用不定式作主补，例如be said/reported/believed/considered to等。动词ing形式(现在分词)作宾补：动词ing形式(现在分词)作宾补时强调宾语发出的动作正在进行。常见带有这种复合宾语的动词有：六让：make，let，have，get，keep，leave；三看：look at，see，watch；两听：listen to，hear；一注意：notice；一发现：find；一感觉：feel等。过去分词作宾补：过去分词作宾补时其动词形式与宾语发出的动作有逻辑上的被动关系，且表示完成。（5）非谓语动词作宾语：有些动词只能跟不定式作宾语，常见的有agree，afford，decide，determine，expect，hope，manage，refuse，offer，pretend，wish，promise等。有些动词或短语只能跟动词ing形式(动名词)作宾语，常见的有admit，appreciate，avoid，consider，delay，dislike，escape，excuse，imagine，mind，miss(错过)，risk，suggest, be used to(习惯于)，cant stand(无法忍受)，give up，feel like，keep on，insist on，look forward to，put off，devote to，stick to，object to，get down to等。有些动词既可跟不定式又可跟动词ing形式(动名词)作宾语，意义区别不大，但表示经常性的动作常用动词ing形式(动名词)，表示具体的动作常用不定式，常见的有begin，start，continue，like，love，prefer等。有些动词或短语既可跟不定式又可跟动词ing形式(动名词)作宾语，但意义有着明显的区别，常见的有：forget to do sth.忘记去做某事(未做)；forget doing sth.忘记做过某事(已做)；remember to do sth. 记得去做某事(未做)；remember doing sth. 记得做过某事(已做)；try to do sth. 尽力去做某事；try doing sth. 试着做某事；regret to do sth. 对即将做的事感到遗憾(未做)；regret doing sth. 对做过的事感到后悔(已做)；stop to do sth. 停下来去做另一件事(此处不定式作状语)；doing sth. 停止做某事；mean to do sth. 打算做某事；mean doing sth. 意味着做某事；go on to do sth. 继续做另一件事；go on doing sth. 继续做同一件事；cant help (to) do sth. 不能帮助做某事；cant help doing sth. 情不自禁做某事动词need，want，require后跟doing作宾语时，主动形式表示被动含义，另外be worth doing也是主动表示被动。介词后一般跟动词ing形式(动名词)作宾语，但but/except后接不定式作宾语，若前面有实义动词do则不带to，反之则带to。动词如find，feel，expect，think，consider，make等词后接不定式作宾语，宾语后跟形容词或名词作宾补，此时要用it作形式宾语。某些动词跟动词ing形式(动名词)作宾语，但需跟不定式作宾补，常见的有allow，permit，forbid，advise，consider等。（6）非谓语动词作主语和表语：不定式与动词ing形式(动名词)作主语和表语的区别：不定式表示某一具体的，尤其是未发生的动作；动词ing形式(动名词)表示抽象的、泛指的动作。作主语时常用it作形式主语而把不定式或动词ing形式(动名词)置后。过去分词与动词ing形式(现在分词)作表语的区别：两者作表语时基本都是已经形容词化的动词ing形式(动名词)或过去分词，此时表示“令人的”用动词ing形式(现在分词)；表示“感到的”用过去分词。【考例分析】【例1】It is so dangerous that our guides will have guns (scare) the animals away if they come too near.【答案】to scare 【解析】考查非谓语动词。不定式表目的。【例2】H The next day, a man named Zhi Sou saw them working and tried to stop them, _ (say), “You are silly!.”【答案】saying 【解析】考查非谓语动词。现在分词做状语, 表示主动。【例3】Later, _ (move) by Yu Gong, the God of the Heavens ordered another god to take the two big mountains away.【答案】moved， 【解析】考查非谓语动词。过去分词做状语，表示被动。【例4】But she is thinking of (switch) to a different way of transport-a bicycle【答案】switching【解析】考查非谓语动词。think of后面跟动名词，作宾语。【方法总结】如何判断空格处应填非谓语动词？(1) 正确判断非谓语动词。句子按照结构可分为三类，即简单句、并列句和复合句。并列句和复合句都需要连词来引导，如果句子中出现了连词，应选谓语动词形式；如果两个结构中未出现连词，则考虑用非谓语动词。(2) 正确判断非谓语动词和逻辑主语之间的关系。确定要选非谓语动词之后，第二步要分析其逻辑主语。非谓语动词虽不能作谓语，但仍具有动词特点，其逻辑上的动作执行者就叫作逻辑主语。判断非谓语动词与逻辑主语的关系是主动还是被动。非谓语动词作状语时，其逻辑主语须和句子的真正主语一致，找不到其逻辑主语时，整个句子或句子的主语就是非谓语动词的逻辑主语。正确判断非谓语动词与其逻辑主语之间的关系是正确选择非谓语动词形式的保证，不管是作什么成分的非谓语动词都具有以下特点： 1如果非谓语动词与其逻辑主语之间是主谓关系，可用现在分词； 2如果非谓语动词与其逻辑主语之间是动宾关系，可用过去分词。(3)正确判断非谓语动词和谓语动词发生的时间先后顺序非谓语动词具备动词的一些特点，也可以有动作发生的时间。对于谓语动词，我们用时态来表示动词发生的时间；对于非谓语动词不能用时态来表示动作发生的时间。非谓语动词所表示的时间是一个相对时间，即相对于谓语动词的时间而言。同时也需要了解非谓语动词的不同形式所指时间的含义。如to have done，having done表示该动作在谓语动词的动作之前发生；to be doing，doing强调与谓语动词的动作同时发生。冠词命题规律 1. 抽象名词属于不可数名词，前面一般不用冠词；但用来表示具体的人或事时，其前用不定冠词。2. 比较级和最高级前冠词的选择 “a/an比较级”表示“(众多人或事物中)比更的一个”，属于泛指；“the比较级”表示“两者中较的一个”。“the最高级”表示三者或三者以上的人或事物中“最的一个”；“a most形容词”表示“很，非常”。3. 冠词的固定搭配。冠词的考点归纳：(1)定冠词的常考必备：定冠词the与指示代词this，that同源，有“这 / 那个”之意，但语气较弱，可以和名词连用，表示某个或某些特定的人或物。叙述上文提到过的特定的事物或上文未提到，但听话者一定知其所指。用于序数词、形容词的比较级、最高级以及形容词only，very，same之前。用于表示地球、宇宙中的独一无二的事物尤指各种天体或世界上比较有影响的物体名词前。用于表示具体的地点、方位，具体的时间或某天的一部分等。用于表示山川、河流、海洋、群岛、报纸、杂志、朝代的专有名词及由普通名词构成的专有名词之前等等。(2) 不定冠词的常考必备：表示数量“一”，与one相近。用在首次提到的人或物之前，表泛指。用在物质名词、抽象名词之前，表示“一阵，一场，一种”，也可以表示引起某种情绪的事，即抽象名词具体化使用。用于be of a（an）+ n.结构中，表示“相同的”。 用于so / as / too / how + 形容词 + a / an + 单数可数名词。不定冠词a或an用于表示时间、速度、价格等意义的名词之前，表示“每一”之意，”相当于every或one，但概念上没它们那么强烈。(3) 零冠词的常考必备：称呼语及表示头衔、职务的名词作宾语、补语及同位语时，其前一般不加冠词。在as引导的让步状语从句中，作表语的名词前不加冠词。专有名词、物质名词、抽象名词、人名、地名等名词前， 一般不加冠词。【考例分析】【例1】After the new students are accepted, many colleges and universities offer instruction program for them.【答案】an【解析】考查不定冠词。instruction program在文中第一次出现，以元音音素开头，故判断填an。【例2】Actually, many of the teachers cant give students efficient way to deal with reading.【答案】an【例3】So generation after generation, there is no end to _ number of people who can do their part.【答案】the【解析】考查定冠词。the number of 的数量，固定短语；【例4】This is how the dog lost the game. He had come to _ _ right place at the very beginning but failed to find the bone because he only complained and didnt try at all.【答案】the【解析】考查定冠词。place可数名词单数形式，前无限定词，考虑填冠词。此为特指，因此填the。【方法总结】1： 如何判断空格处应填冠词？下列情况很可能填不定冠词：(1)_+可数名词(单数)；(2)_+形容词+可数名词(单数)。下列情况下很可能填定冠词：(1)_ (+定语)+名词+ of等介词短语(表示特指)；(2)_ (+定语)+名词+定语从句(表示特指)；(3)_ (+定语)+名词+不定式短语或分词短语(表示特指)。情态动词和虚拟语气命题规律情态动词和虚拟语气考点，是英语高考中的必考点。在高考中主要考查点有：情态动词的基本用法、情态动词表推测的用法、情态动词在虚拟语气中的用法、虚拟条件句的用法、虚拟语气在名词性从句中的用法、时间错综的虚拟条件句等。情态动词和虚拟语气高考常考点：情态动词的用法复杂多变,在高考试题中占的比重一直比较稳定,每年总有一至两个题,可以单独考查,也可以结合虚拟语气考查。命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查考生对情态动词的理解和掌握,难度也保持较为稳定的趋势。其考点主要包括：1、考查情态动词的基本用法。如：can和could的用法及区别；will和would的用法及区别；must的用法；shall用于不同人称时的用法和should的各种用法；need的用法等。2、考查情态动词的“推测”功能。如：can，could，may，might，must 皆可表示推测，使用时要注意以下几点：（1）注意语气。语气较强用must, cannot，couldnt；语气较弱may，might或can，could；（2）注意句式。在肯定句中，一般用may，might，must；在否定句，疑问句中常用can，could；（3）注意时态。表示对现在或将来的情况的推测，此时通常用“情态动词+ 动词原形”结构；表示对现在或将来正在进行的情况进行推测，通常用“情态动词+进行体”结构；表示对过去情况的推测，通常用“情态动词+完成体”结构。3、考查情态动词的特殊用法。如：（1）cannot cant 与tooover（)enough perfectly sufficiently 等词连用，意为“越越”“无论怎样也不为过”、“决不会够(过)”。（2）cannot wait to do sth意为“急于做某事”，。（3）would 和used to的区别；can 和be able to的区别。（4）“may / might well动词原形”意为“理应，有足够的理由”；“may/ might as well动词原形”意为“还不如，不妨，还是的好”。 （5）must表示偏执型，意为“偏要”；“硬要”；can用在肯定句，可以表示客观上的“可能性”；shall用在法律、条约、协定等文件中可以表示义务、规定等；should表示估计或推测上的“应该”，译为“可能，该，估计，按理应当”；will 可以表示习惯和倾向性，意为“惯于, 老是, 终归是”等。4、考查虚拟语气在各种从句以及隐含、混合等句中的运用。如：wish，as if/though，if only，would rather，otherwise, without等。【考例分析】【例1】It was John who broke the window. Why are you talking to me as if I _(do) it?【答案】had done【解析】题意：John打坏了窗户，为什么跟“我”谈话？好像是“我”打坏了窗户似的。题中broke表明“打坏窗户”发生在“过去”。as if / though后面的从句用had done表示对“过去”的虚拟。【例2】If Mr. Dewey _(be) present, he would have offered any possible assistance to the people there.【答案】had been【方法总结】考查情态动词和虚拟语气主要是借助情态动词考时态。体验高考2016全国卷 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。In much of Asia, especially the socalled “rice bowl” cultures of China, Japan, Korea, 1._ Vietnam, food is usually eaten with chopsticks. Chopsticks are usually two long, thin pieces of wood or bamboo. They can also be made of plastic, animal bone or metal. Sometimes chopsticks are quite artistic. Truly elegant chopsticks might 2._ (make) of gold and silver with Chinese characters. Skilled workers also combine various hardwoods and metal 3._ (create) special designs. The Chinese have used chopsticks for five thousand years. People probably cooked their food in large pots, 4._ (use) twigs(树枝) to remove it. Over time, 5._ the population grew, people began cutting food into small pieces so it would cook more quickly. Food in small pieces could be eaten easily with twigs which 6._ (gradual) turned into chopsticks. Some people think that the great Chinese scholar Confucius, 7._ lived from roughly 551 to 479 BC., influenced the 8._ (develop) of chopsticks. Confucius believed knives would remind people of killings and 9._ (be) too violent for use at the table. Chopsticks are not used everywhere in Asia. In India, for example, most people traditionally eat 10._ their hands. 【文章大意】 本文是一篇说明文，介绍了筷子的历史演变以及它在中国等国家饮食文化中的地位。1. andChina, Japan, Korea 和Vietnam为并列关系。2. be made主语chopsticks与谓语make是被动关系，且前有情态动词，故填be made。3. to create用动词不定式结构作目的状语。4. using此处用现在分词作伴随状语。5. as/when句意：随着时间的推移，当人口增长的时候，人们开始把大块食物切成小块，以便更快地煮熟。用as或when，表示“当的时候”。6. gradually修饰谓语turn into，需用副词。故填gradually。7. who引导一个非限制性定语从句，对先行词Confucius(孔子)起到补充说明的作用，故填who。8. development前有定冠词the修饰，应该是名词形式，故填development。10. with句意：在印度，大多数人还习惯用手吃饭。介词with意为“用，使用”。模拟新题精选1. 【河北省石家庄市2018届高三毕业班9月模拟】阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。There is no doubt that the world climate _41_ (change) in recent years. Many people blame this change on gases such as carbon dioxide. Animals and humans produce carbon dioxide when they breathe. However, many other human _42_ (activity) also let off carbon gases. Anytime something is burnt, carbon is put _43_ the atmosphere. Cars and other vehicles burn petrol in their engines, and electrical power plants most often burn fuels such as coal and oil in order to produce electricity._44_, the more petrol and electricity we consume, the _45_ carbon we are letting off.One thing we can do to help solve this problem is to walk or use _46_ bicycle when possible. Of course, there are times _47_ we need to travel long distances. In this case, public transport such as buses and the underground is always a much better choice than a private car or a taxi.You can also plant a tree,_48_ trees absorb the carbon dioxide in the air to produce oxygen. Planting a small tree is cheap and easy, and two decades from now, when you look at _49_ will have become a large tree, you will find a sense of satisfaction,_50_ (know) that you did your part to help solve the problem of climate change.【答案】41. has been changing 42. activities 43. into 44. Therefore/Thus 45. more 46. a 47. when 48. because 49. what 50. knowing【解析】在最近几年，毫无疑问世界天气一直都在改变。二氧化碳的排放影响了气候变化，文章号召我们尽自己的一份力量帮助解决气候变化问题。41. 句意：在最近几年，毫无疑问世界天气一直都在改变。可知用现在完成进行时态，故答案为has been changing。42. 句意：许多其他人类活动也释放了碳气体。修饰可数名词复数，可知答案为activities。43. 句意：碳被放入大气中。，把放入，可知答案为。44. 句意：因此，汽油和电消耗的越多，排放的二氧化碳越多。前后是因果关系，可知答案为Therefore/Thus。45. 句意：汽油和电消耗的越多，排放的二氧化碳越多。可知答案为。46. 句意：为了帮助解决这个问题，要做的一件事情是当有可能的时候步行或用一辆自行车。可知答案为。47. 此处times做先行词，在后面的定语从句中做时间状语，可知答案为。49. 句意：二十年之后，当你看到已经变成一颗大树的时候，你会发现满足感。look at后面是一个宾语从句，从句缺少引导词，且从句没有主语，可知答案为，它在这里其双重作用。50. 句意：二十年之后，当你看到已经变成一颗大树的时候，你会发现满足感，此时你会知道你尽自己的一份力量帮助解决气候变化问题所带来的结果。现在分词做自然的结果状语，答案为knowing。2. 【河南省许昌平顶山（即许昌市一模）2018届高三联考】阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Dont try and be happyit will only make you sad. Desperately _41_ (try) to keep a smile on your face will only make your depression _42_(bad), a new study suggests. Feeling content has become the only goal for many _43_ recent years, but accepting your _44_ (sad) may be more beneficial. Dr. Brock Bastian in _45_ University of Melbourne said “Depression rates _46_ (be) higher in countries that seek for happiness now.” Rather than being the by product of a happy life, feeling happy has become a goal in _47_ (it). This strengthens the message that we should aim _48_ (increase) our positive emotions and avoid our negative ones. Society needs to change its attitude on depression if the disorder is to be solved effectively.He added that people have become so used to not showing signs of weakness _49_ (intention) due to social media being used to celebrate achievements. For the study _50_ (publish) in the journal Depressing and Anxiety, the researchers assessed depressed patients.【答案】41. trying 42. worse 43. in 44. sadness 45. the 46. are 47. itself 48. to increase 49. intent ionally 50. published【解析】这篇文章主要讲了新的研究表明接受自己的悲伤对人们更有益。41. 考查非谓语动词。作句子主语，用v+ing形式，填trying。42. 考查比较级。拼命地尝试把微笑挂在脸上，只会让自己的沮丧更糟糕。表示“更”, 应该用比较级，填worse。43. 考查固定短语。in recent years最近几年中，是固定短语，所以填in。44. 考查名词。作accept的宾语，用名词，所以填sadness。45. 考查冠词。特指University of Melbourne，所以用定冠词the。46. 考查主谓一致。Depression rates是复数意义，所以填are。47. 考查固定短语。In itself就其本身而言，是固定短语，所以填itself。48. 考查不定式。表示“为了增加我们的积极情绪”，表目的，所以用不定式，填to increase。49. 考查副词。修饰动词show，用副词，所以填intentionally。3. 【山西省运城市2018届高三上学期期中】阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。An Unexpexted LetterChina Daily OnlineJin Hanmiao, a pupil from Yiwu, Zhejiang, China, received a reply letter from Buckingham Palace _41_ (recent) after writing to introduce the ChinaBritain express railway service.The letter is based _42_ the 19-day journey of the first China-U.K. freight (货运）train.After _43_ see)the news of its return to Yiwu, Jins mother encouraged him to write about it and then send the letter to Queen Elizabeth II.In his letter, Jin introduced hemself and Yiwu, as well as his hope _44_ the Queen would appreciate traditional Chinese culture. He also expressed his interest in the U.K., mentioning some British famous persons and places _45_ (includ) Isaac Newton, Charles Darwin, and the British Museum. He then sent his letter to the Queen.Jins mother helped translate the letter into English, and sent both the _46_ (origin) letter and the translation to London on May 8. Two months _47_ (late), a reply from Buckingham Palace _48_ (receive). The letter talked about the living and working conditions of the Queen at _49_ early age, and included a detailed _50_ (
展开阅读全文