关于初中英语教学中形成性评价的应用

关于初中英语教学中形成性评价的应用关键词：初中英语；教学方法；形成性评价在初中英语这门学科中，评价学生的学习成绩应该是根据学习过 程及结果有效地进行全面价值判断。不幸的是，这种方法在我们以 前的评价英语教学成果的时候无法实现。传统的教学评估，学校只 重视学生的学习成绩，而本应该重视的学习过程中反映的发展和进步往往被忽略；教师的评价就等于评估过程的结果，但没 有进行学生的自评和互评；评估和测试最终只体现了甄别和选拔功能，没有为学生成长和发展提供服务；只关注口语知识和口语技 能的测试，而忽视学生情感和文化意识以及整体素质的测试；测试 答案的客观性、单一性忽略了学生的选择性和创造能力，而且忽略 了答案的开放性和多元性。一、形成性评价的特点1. 人文性形成性评价强调学生的评价过程具有个性特点，教师应充分考虑 学生的个别差异和特点，使学生按照自己的思想和专长，做出各种 形式和内容的答案。在横向比较的同时，也应为学生的纵向发展提 供空间。教师在对学生进行综合评价时，应让学生进行自我评估， 进而使学生建立一个符合自己个性化的学习方法，从而提高学习效 果，增加学生学习的主动性。2. 多元性形成性评价具有多样性，主要表现在内容、主体及标准上。在内