小桥流水人家集体备课

语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学五年级语文集体备课组）年 级五年级主备教师程玉莲参与研讨教 师五年级组语文教师课 题8、小桥流水人家个性化调 整教学目标：、认识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学重难点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情，体会作者表达思乡之情的表达方法。教学准备： 天净沙秋思 学生提前预习课文教学课时： 1课时教学过程： 一、谈话切入 想像揭题 激发兴趣1、谈话：人是故乡亲，月是故乡明，家乡-始终是令人魂牵梦绕的地方。今天，我们又要学习一篇有关思念家乡的课文（出示课题：小桥流水人家）2、看了这个题目，你有什么感觉？想到了怎样的画面呢？（生自由畅说） 3、其实，这个题目就是（马致远的天净沙秋思中的诗句（出示诗句） ，人们通常用它来指代美丽的江南水乡。4、作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进小桥流水人家吧！ 二、初读课文，检查预习效果。1、同位互查查生字词认读情况。2、抽读课文，检查读书情况，相机检查生字词认读。三、细读课文，理清课文内容。(一)目标导读：请同学们结合题目想一想作者描写了故乡的哪些景物？分别是在那几个自然段？（二）学生自主学习、探究。（三）小组交流学习成果。（四）集体展示，教师指导补充。 1、 1-4：“小桥流水”的美景 5-6：“人家” 2、读了课文你有什么感受？（学生自由发言，能说多少是多少）四、精读课文，体会美景，领悟作者的情感。(一)目标导读：出示思考题1、请同学们默读课文14自然段，想一想作者抓住哪些景物或事情来体现“小桥流水”的美景？2、默读5-6段，抓住关键词句想一想故乡“人家”的生活是怎样的？3、带着你的理解把你喜欢的句子或段落读给同桌听。（二）学生自主学习、探究。（三）小组交流学习成果。（四）全班交流，展示提高。 1、美景：小桥、流水、柳树、野花、茶山 2、乐事：捉鱼虾、螃蟹；扔野花顺水漂；上山采茶赏野花。 3、生活安定：日出而作，日落而息，守望相助。4、作者对家的爱，对家乡的思念表现在哪里呢？（1）“至今，一看到茶树当时的情景来。”（当时的情景指什么情景？）（2）“我爱我的老家。那是我出生的地方。”（3）“那段日子我一辈子也不会忘记。”（那段日子是什么样的日子？那些美好的印象是哪些美好的印象？这句话表达了作者怎样的情感？）5、美读这些句子。 五、赏读升华，领悟写法。 (一)目标导读：读了课文，你觉得作者是怎样表达自己对家乡的热爱和思念的？请举例子说一说。（二）小组内交流自己看法。（三）全班交流，展示提高。 直接抒发对家乡的爱、怀念（我爱老家，“印”、“不会忘记”）；通过回忆有趣的往事（叙事2、3、4）；写景（1、2、5）。 六、巩固拓展。 1、有感情地朗读自己喜欢的语句，并摘抄在积累本上。 2、小练笔：留意自己故乡的景色，撷取最美的讲给大家听听，并写一写。 3、自由回顾课文，完成长江作业。板书设计： 8、小桥流水人家美景：小桥、流水、柳树、野花茶山 捉鱼虾、螃蟹 乐事：扔野花，让其顺水漂 摘茶叶，赏野花 生活安定：日出而作，日落而息，守望相助 （直接抒情，叙事抒情，写景抒情：对家乡的爱与怀念）