中班美术活动教案40篇冬天

中班美术活动教案40篇冬天正文（1）中班美术活动教案美丽的雪房子含反思活动目标：1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。3、锻炼幼儿的动手动脑能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯活动过程：1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作的兴趣。3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树6、整理自己的材料，送回原处。7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。活动延伸：用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。活动反思：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。（2）中班美术活动教案毛毛虫找朋友含反思【活动意图】在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说：怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?有的说：毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画毛毛虫找朋友这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。【活动目标】1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。【活动准备】1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。2、教师准备好范画手指印画毛毛虫，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。【活动过程】一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁？（师打开投影）可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：1、瞧！毛毛虫出来啦！（师从草丛中抽出毛毛虫。）小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？（师小结一下）：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好？3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。（师边说边相应添画。）你们猜，这条毛毛虫在干什么呀？5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢？（请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。）请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么？三、集体操作：1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢？2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。四、交流作品：1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么？它们要到哪里去，会说些什么话呢？2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。活动反思：一、以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新纲要为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感”。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、快乐的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。（3）中班美术欣赏教案四季小路含反思设计思路：随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。活动目标：1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。活动过程：一、欣赏谈论了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。二、操作尝试选用四季的色彩来感知接色的方法1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。三、创造表现运用接色的方法表现不同季节的小路1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。四、感受体验欣赏同伴作品，感受接色的美1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）活动反思：本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢？你可以从孩子们心中了解到更多更多这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。（4）中班美术教案活动梅花含反思幼儿园中班美术教案：梅花教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。教学反思：活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。（5）中班优秀美术教案秋天的树林含反思活动目标1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.培养幼儿的欣赏能力。活动准备1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图秋天的树林。2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。3.背景音乐秋日私语。活动过程1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。2.播放背景音乐秋日私语，带领幼儿欣赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。(1)引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。引导幼儿讨论：树干的形状像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。(2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压;请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。(3)播放背景音乐秋日私语，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（6）中班美术教案梅花含反思教学目标：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的欣赏能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿：“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（7）中班美术教案冬天含反思活动目标：1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。2.能控制手部力量创作滴洒画。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.感受作品的美感。活动准备：水粉笔水桶水粉颜料图片挂图活动过程：1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”2.教师讲述并演示滴洒画的方法。(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。4.欣赏与评价。(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（8）中班美术优质课教案冬天里的树含反思【活动目标】1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光；幼儿已欣赏过四季中树的图片。2、冬天里的树的图片多幅。3、小号水粉笔，水粉颜料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗笔筒，画纸。【活动过程】1、引导幼儿迁移已有经验。师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢？师：树叶都掉光了，剩下了什么呢？2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。师：光秃秃的大树给你什么感觉呢？让你想到了什么？师：你喜欢哪棵树？它是什么样子的？它像什么？3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。（1）师：现在我们来找一找，树干在哪里？树枝在哪里？树干是什么样子的？树枝呢？（2）师：这棵树上的树枝有什么不一样呢？（引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同）（3）师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗？有什么变化？（4）师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢？要点提示（1）在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。（2）画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。4、幼儿绘画。师：你想画一棵什么样的树呢？像什么？树干是什么样子的？树枝呢？5、欣赏幼儿作品。师：找一找，你最喜欢哪一棵树？为什么？【活动建议】活动延伸带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。区角活动美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。（如落叶树、常青树）教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（9）中班美术活动教案小绵羊含反思设计背景寒冬来临，看到孩子穿着大棉衣，我想到了这次艺术活动，如果让孩子亲自为自己喜欢的美羊羊设计一件棉袄，那有多好啊!于是我设计了这堂课，意在发展孩子的动手能力，培养孩子的细心、耐心，体会自己设计的喜悦心情，以达到幼儿教育情感和艺术目标。活动目标1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。活动准备1、小绵羊图画。2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。活动过程一、谈话导入。小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧!二、看一看：小绵羊长啥样1.(教师出示绵羊毛绒玩具)这就是你们的朋友羊羊，你们看看小绵羊长得什么样?2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”4.幼儿边欣赏观察。三、说一说：我们这样过冬1.秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友，如果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢?为什么要穿棉衣呢?2.你们喜欢小绵羊吗?那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢?(小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了)3.(指老师画的小绵羊)你们看，小绵羊穿小棉袄了吗?那我们帮它穿上棉衣好吗?四、做一做：教师示范1.我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了!2.小朋友，现在你们也来做一做吧。五、幼儿练习1.幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老师再见了!教学反思幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的准备。然后我联系冬天天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继续用前面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应该考虑好时间的问题。（10）中班美术欣赏教案彩色的秋天含反思活动目标：1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重、难点：大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。活动准备：1.秋天的图片制作的PPT课件。2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。3.范画两幅。方法与手段：示范模仿法、视听讲结合法活动过程：一、导入活动师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。二、示范指导。1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？3.教师边总结边示范画秋天里的景色。师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。三、操作指导。1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。四、结束活动。1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。（11）中班美术滴洒画教案冬天雪景【活动目标】1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。2、能控制手部力量创作滴洒画。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。【活动准备】水粉笔，水粉颜料，图片，挂图【活动过程】1、教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2、教师讲述并演示滴洒画的方法。（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。4、欣赏与评价。（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”（12）中班教案松树含反思活动目标1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备大、中、小不一的绿色正方形绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干淡、深绿油画棒、白色油画棒若干剪刀、固体胶若干、记号笔蓝色彩纸幼儿人手一张松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景活动过程1.导入师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。2.欣赏图片图一师：这是什么?师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?图二师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?3.欣赏教师的范画师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?4.介绍操作材料，幼儿分组操作5.讲评师：你最喜欢那片松树呢?调整与反思：1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐（13）中班教案桂花活动目标在活动中尝试绘画抬头的人物。培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。探索、发现生活中桂花的特征。鼓励幼儿大胆正确的上色。准备颜料(棕色系/绿色系/黄色系)、纸、抹布、勾线笔、棉签活动过程一、交流，来到桂花林的人1、闭上眼睛，闻到了什么味道？（桂花香）2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。4、谁来看桂花了？（小朋友、大人）5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。二、示范绘画，抬头观桂花的人物1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香2、抬头拉下桂花枝根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容三、幼儿个体操作：赏桂花1、绘画抬头的赏花的人物2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花3、教师巡回指导重点：人物的抬头动态，人物：能够画出不同的身体动态，桂花树干和树叶的位置、疏密，卫生习惯。四、分享展示集体创作的桂花（14）中班教案蚕豆造型含反思教学目标1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学准备PPT课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。教学过程：1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！2、出示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示图片，引导观察，了解制作方法）。3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。教学反思：本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！（15）中班美术教案小绵羊含反思活动目标1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、根据色彩进行大胆合理的想象。重点难点学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。活动准备1、小绵羊图画。2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。活动过程一、谈话导入。小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧！二、看一看：小绵羊长啥样1.（教师出示绵羊毛绒玩具）这就是你们的朋友羊羊，你们看看小绵羊长得什么样？2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”4.幼儿边欣赏观察。三、说一说：我们这样过冬1.秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友，如果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢？为什么要穿棉衣呢？2.你们喜欢小绵羊吗？那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢？（小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了）3.（指老师画的小绵羊）你们看，小绵羊穿小棉袄了吗？那我们帮它穿上棉衣好吗？四、做一做：教师示范1.我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了！2.小朋友，现在你们也来做一做吧。五、幼儿练习1.幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老师再见了！教学反思幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的准备。然后我联系冬天天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继续用前面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应该考虑好时间的问题。（16）中班教案秋树含反思活动目标能以拓印的手法展示秋树的美。让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力、及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。培养幼儿初步的创造能力。感受作品的美感。重点难点重点：小组以拓印的手法来完成作品。难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出来。活动准备树叶颜料画纸课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）活动时间一课时活动过程一、导入带幼儿律动随音乐跟我去郊游进入班级，“小朋友们，我们的大本营到了，休息一下来欣赏我们在旅途中拍的美景好不好呀？”二、欣赏展示课件（秋树、秋天的景观）三、说一说老师指向课件（秋树、秋天的景色）提问：1、你们看到了什么？2、这是什么季节？3、树的外衣怎么是花的了？和夏天的一样吗？幼儿听问题看课件来说一说老师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了？它们都去哪了？”幼儿想一想回答。老师补充“对了，树叶娃娃很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊”四、做一做老师示范拓印画，讲明拓印手法。幼儿小组操作，老师指导并插放背景音乐。五、展评作品幼儿展开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。活动延伸小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗？小朋友想一想，我等着你们的答案噢！小结我们的树妈妈被小朋友不用画笔就打扮的这么漂亮，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有很多方法哟。教学反思通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。（17）中班教案糖葫芦含反思活动目标：1.通过观察知道糖葫芦的形状、颜色等基本结构。2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的快乐。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片活动过程：一、好吃的糖葫芦1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(出示图片)2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，(教案出自：快思教案网)可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。二、五彩糖葫芦1.介绍操作时要用到的材料。2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。3.幼儿操作，教师巡回指导。三、欣赏糖葫芦讲评、展示幼儿的作品。活动反思：本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的兴趣相当的高，动作快。(教案出自：快思教案网)开始采用的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热情，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的非常相似，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很诱人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。（18）中班教案冬天里的活动含反思活动目标：1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。2.继续学会沿边缘剪纸的技能。3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力重点难点：学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。活动准备：1.提供一张冬天的背景图，参见幼儿画册。2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。活动过程：一、谈话，调动幼儿已有经验。提问：冬天里小朋友都参加了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿势？二、讨论绘画要求。1.将冬天里自己的活动画下来，注意画出姿态，衣服符合冬季的特征。2.讲话好的人物沿边剪下来，贴在冬天的背景图上，共同组成一幅画。三、幼儿作画。可提示幼儿画出各种姿态的人物，特别关注能力弱的幼儿。四、展示作品.画贴好后，进行集体谈话：冬天里我们进行哪些活动？教后反思：活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。（19）中班艺术教案新年贺卡教学准备：（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰（二）知识准备：学习歌曲新年好（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等（四）培养幼儿的技巧和艺术气质教学过程（一）音乐导入，激发幼儿兴趣在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。1、欣赏贺年卡“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。A镂空式贺卡注意镂空处贴上图片B音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。C吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。D立体式贺卡用剪刀剪直线折推进去粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。E电子贺卡利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。（三）请幼儿自制贺卡请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。（四）展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话？”小结：唱着欢快的新年好把贺卡带回去。反思：制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。在活动过程中让幼儿利用一切可以利用的材料自己来进行创作，大大开发了他们的想象力，在认识各种贺卡的基础上，幼儿通过自己的双手来大胆装扮。让他们自己来剪一剪，画一画，同时还认识到绘画不单单只是用油画棒，还可以有很多的形式。在以后的美术区角活动中，我们还将利用身边的废旧物品，让幼儿来尝试不同的作画形式。中班美术活动教案40篇冬天65