高考生物二轮复习 第一部分 专题五 生命活动的调节 命题源11 人体的稳态与免疫课件

命题源命题源11人体的稳态与免疫人体的稳态与免疫专题五生命活动的调节专题五生命活动的调节最新考纲最新考纲1.稳态的生理意义稳态的生理意义()2.神经、体液调节在维神经、体液调节在维持稳态中的作用持稳态中的作用()3.体温调节、水盐调节和血糖调节体温调节、水盐调节和血糖调节()4.人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳态中的作用()5.艾滋病的流行和艾滋病的流行和预防预防()命题模型一以调节为基础考查人体稳态及其维持命题模型一以调节为基础考查人体稳态及其维持1体液与内环境各种成分之间的关系体液与内环境各种成分之间的关系2下丘脑在体温、水盐和血糖调节中的作用下丘脑在体温、水盐和血糖调节中的作用(1)图示：图示：(2)分析分析下丘脑的四个功能和三个中枢下丘脑的四个功能和三个中枢a四个功能：感受、传导、分泌和调节；四个功能：感受、传导、分泌和调节；b三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中三个中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。枢。水盐调节的中枢是下丘脑，但产生渴觉的中枢是大脑皮水盐调节的中枢是下丘脑，但产生渴觉的中枢是大脑皮层。层。在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上在升高血糖方面具有协同作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素；在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲腺素；在调节体温方面具有协同作用的激素是肾上腺素和甲状腺激素。状腺激素。1(原理应用类原理应用类)下列关于人体内环境的叙述，下列关于人体内环境的叙述，错误的是错误的是()A内环境与外界环境进行物质交换不依赖细胞也能完成内环境与外界环境进行物质交换不依赖细胞也能完成B尿素和尿素和CO2从内环境排到外界环境中的途径一般是不同的从内环境排到外界环境中的途径一般是不同的C神经神经体液体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制机制D血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关A解析：内环境与外界环境进行物质交换必须依赖细胞解析：内环境与外界环境进行物质交换必须依赖细胞，细胞细胞是生物体结构与功能的基本单位是生物体结构与功能的基本单位，A错误；尿素主要通过泌错误；尿素主要通过泌尿系统排到外界环境中尿系统排到外界环境中，CO2通过呼吸系统排到外界环境通过呼吸系统排到外界环境，B正确；神经正确；神经体液体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制节机制，C正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关的含量有关，D正确。正确。2(过程示意图类过程示意图类)下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。下图为某种哺乳动物的体枢，还与生物节律等的控制有关。下图为某种哺乳动物的体温调节神经回路，请分析该体温调节过程图并判断下列说法温调节神经回路，请分析该体温调节过程图并判断下列说法不正确的是不正确的是()B注：图中数字注：图中数字116表示神经元表示神经元，字母表示感受器字母表示感受器，其中其中P、S和和H分别为外周、脊髓和下丘脑的感受器；虚线框为神经中分别为外周、脊髓和下丘脑的感受器；虚线框为神经中枢。枢。A当刺激当刺激存在时，存在时，1和和7之间传递的永远是兴奋性冲动之间传递的永远是兴奋性冲动B若刺激若刺激为寒冷，则为寒冷，则14和和13之间与之间与14和和16之间传递的神之间传递的神经递质不同经递质不同C若刺激若刺激作用于作用于P，则该神经调节过程中共涉及，则该神经调节过程中共涉及4条反射条反射弧弧D在体温调节中，下丘脑既有感受器，又有神经中枢在体温调节中，下丘脑既有感受器，又有神经中枢解析：无论刺激解析：无论刺激是炎热还是寒冷是炎热还是寒冷，1为传入神经为传入神经，则则1和和7之之间传递的永远是兴奋性的冲动间传递的永远是兴奋性的冲动，A正确；若刺激正确；若刺激为寒冷为寒冷，应该是促进产热应该是促进产热，促进血管收缩促进血管收缩，因此因此14和和13之间与之间与14和和16之间传递的神经递质可能相同之间传递的神经递质可能相同，B错误；由图可知错误；由图可知，当刺激当刺激作用于作用于P(感受器感受器)时时，可通过可通过4条反射弧完成体温调节过条反射弧完成体温调节过程程，它们分别是它们分别是171115，1781413，1781416，17111213，C正确；由图可知正确；由图可知，H为下丘脑的感受器为下丘脑的感受器，虚线框为体温调节的神经中枢虚线框为体温调节的神经中枢，也存，也存在于下丘脑中，在于下丘脑中，D正确。正确。3(坐标图信息类坐标图信息类)如图所示，如图所示，A表示某人剧烈运动表示某人剧烈运动2分钟理论分钟理论所需的氧量，所需的氧量，B表示运动及恢复过程的耗氧量。据图分析不表示运动及恢复过程的耗氧量。据图分析不正确的是正确的是()CA剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能多产能多B在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟内实际供氧量少于理论分钟内实际供氧量少于理论需氧量来说明需氧量来说明C剧烈运动过程中有一半剧烈运动过程中有一半C6H12O6发生以下反应：发生以下反应：C6H12O6C3H6O3能量能量D如果在运动过程中测定血液如果在运动过程中测定血液pH，发现无大的变化，原因，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节是血浆中有多对缓冲物质调节pH解析：分析图形可知解析：分析图形可知，剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多耗能多，有氧呼吸产能比无氧呼吸多有氧呼吸产能比无氧呼吸多，A正确；在运动过程正确；在运动过程中血浆中乳酸的含量会增多中血浆中乳酸的含量会增多，原因是肌细胞进行了无氧呼原因是肌细胞进行了无氧呼吸吸，在图中可通过在图中可通过2分钟实际供氧量少于理论需氧量来说明分钟实际供氧量少于理论需氧量来说明，B正确；剧烈运动过程耗氧量大于所需氧量的一半正确；剧烈运动过程耗氧量大于所需氧量的一半，说明不，说明不足一半的足一半的C6H12O6发生以下反应：发生以下反应：C6H12O6C3H6O3能量能量，C错误；如果在运动过程中测定血液错误；如果在运动过程中测定血液pH，发现无大的变化发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH，D正确。正确。对体温调节过程机理解读模糊的补救策略对体温调节过程机理解读模糊的补救策略(1)体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中枢位于；体温调节中枢位于“下下丘脑丘脑”；温度感受器是感受温度变化的；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。(2)高温条件下的体温调节是增加散热量高温条件下的体温调节是增加散热量，减少产热量减少产热量，调节调节方式是神经方式是神经体液调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热体液调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量量，又减少散热量又减少散热量，调节方式既有神经调节调节方式既有神经调节，又有激素调又有激素调节。节。(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛体代谢旺盛，产热增加产热增加，散热也增加散热也增加，以维持体温的恒定。以维持体温的恒定。(4)机体产热和散热保持动态平衡的机制如下：外界温度低机体产热和散热保持动态平衡的机制如下：外界温度低时时，机体产热多机体产热多，散热也多；外界温度高时散热也多；外界温度高时，机体产热少机体产热少，散热也散热也少。当产热多于散热少。当产热多于散热，则体温升高；当产热少于散，则体温升高；当产热少于散热，则体温降低。如在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，则体温降低。如在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。热就等于散热。押题押题1(2016福建厦门质检福建厦门质检)GLUT4是细胞膜上转运葡萄是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时，糖的载体。胰岛素浓度升高时，GLUT4从细胞内的囊泡转从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT4通过细胞膜内通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。下列说法陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。下列说法正确的是正确的是()AA胰岛素可以通过调控细胞膜上胰岛素可以通过调控细胞膜上GLUT4的数量来调节血糖的数量来调节血糖的浓度的浓度B胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程CGLUT4从囊泡转移到细胞膜上的过程，体现了生物膜的从囊泡转移到细胞膜上的过程，体现了生物膜的选择透过性选择透过性DGLUT4合成障碍的糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行合成障碍的糖尿病患者，可通过注射胰岛素进行治疗治疗解析：结合题干信息：解析：结合题干信息：“胰岛素浓度升高时胰岛素浓度升高时，GLUT 4从细从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT 4通过细胞膜内陷重新回到囊泡通过细胞膜内陷重新回到囊泡”，A正确。胰岛素作为信号正确。胰岛素作为信号分子分子，只能传递调节细胞代谢的信息只能传递调节细胞代谢的信息，其本身不直接参与细其本身不直接参与细胞代谢胞代谢，B错误。错误。GLUT4从囊泡转移到细胞膜上的过程从囊泡转移到细胞膜上的过程，体体现了生物膜的流动性现了生物膜的流动性，C错误。错误。GLUT4是细胞膜上转运葡萄是细胞膜上转运葡萄糖的载体糖的载体，一旦缺少一旦缺少，葡萄糖无法进入细胞内葡萄糖无法进入细胞内，这是胰岛素这是胰岛素无法替代的无法替代的，D错误。错误。押题押题2(2015四川绵阳二诊四川绵阳二诊)如图为某男子饥寒交迫时体内如图为某男子饥寒交迫时体内的一些生理变化过程示意图的一些生理变化过程示意图(AD表示器官或细胞，表示器官或细胞，表示激素表示激素)。结合所学知识，回答下列问题：。结合所学知识，回答下列问题：下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热量也增加量也增加反馈反馈抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素肝脏肝脏(细胞细胞)胰岛素胰岛素提高提高垂体细胞代谢速率垂体细胞代谢速率(4)人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力，兴奋性人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力，兴奋性更高的主要原因是更高的主要原因是_；人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的人在炎热环境中大量出汗后，下丘脑神经分泌细胞分泌的_增多，由垂体释放，作用于增多，由垂体释放，作用于_，促进对水的重吸收。，促进对水的重吸收。寒冷环境中甲状腺激素含量较高，可以提高神经系统兴奋性寒冷环境中甲状腺激素含量较高，可以提高神经系统兴奋性抗利尿激素抗利尿激素肾小管和集合管肾小管和集合管解析：解析：(1)人体的体温调节中枢位于下丘脑。各种感觉均是在人体的体温调节中枢位于下丘脑。各种感觉均是在大脑皮层形成的。运动时肌肉细胞呼吸加快大脑皮层形成的。运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增释放的能量增多多，同时散失的热量也增加。同时散失的热量也增加。(2)分析题图可知分析题图可知B为垂体为垂体，分别为促甲状腺激素释放分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。当激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。当(甲状腺激素甲状腺激素)作用作用于下丘脑和于下丘脑和B(垂体垂体)时时，是一种反馈调节机制。是一种反馈调节机制。(甲状腺激甲状腺激素素)作用于作用于B(垂体垂体)的效应为：抑制垂体合成和分泌促甲状腺的效应为：抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素激素，促进垂体细胞提高代谢速率。促进垂体细胞提高代谢速率。(3)饥寒交迫时饥寒交迫时，机体会通过调节使血糖浓度升高机体会通过调节使血糖浓度升高，所以所以C为为胰岛胰岛A细胞细胞，为胰高血糖素为胰高血糖素，D为胰高血糖素的靶器官为胰高血糖素的靶器官(细细胞胞)，主要为肝脏主要为肝脏(细胞细胞)。在调节血糖方面与胰高血糖素相互。在调节血糖方面与胰高血糖素相互拮抗的激素为胰岛素。拮抗的激素为胰岛素。(4)寒冷环境中寒冷环境中，血液中的甲状腺激素比炎热时的多血液中的甲状腺激素比炎热时的多，而甲状而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性腺激素能提高神经系统的兴奋性，故人在寒冷环境下比在炎故人在寒冷环境下比在炎热环境下更容易集中精力热环境下更容易集中精力，兴奋性更高。炎热环境中大量出兴奋性更高。炎热环境中大量出汗后汗后，人体为保证机体水盐平衡，抗利尿激素分泌增加，增，人体为保证机体水盐平衡，抗利尿激素分泌增加，增加对原尿中水分的重吸收。加对原尿中水分的重吸收。命题模型二以生活实际为出发点命题模型二以生活实际为出发点，考查免疫调节，考查免疫调节1体液免疫和细胞免疫问题归纳体液免疫和细胞免疫问题归纳(1)T细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此，细胞在体液免疫和细胞免疫中均发挥重要作用，因此，缺乏缺乏T细胞则几乎无特异性免疫。细胞则几乎无特异性免疫。(2)体液免疫和细胞免疫二者既各自具有独特作用，又相互配体液免疫和细胞免疫二者既各自具有独特作用，又相互配合，共同发挥免疫效应。即抗原侵入机体后，首先体液免疫合，共同发挥免疫效应。即抗原侵入机体后，首先体液免疫发挥作用，但抗原一旦侵入宿主细胞内，则通过细胞免疫发发挥作用，但抗原一旦侵入宿主细胞内，则通过细胞免疫发挥作用。挥作用。(3)初次免疫与二次免疫反应初次免疫与二次免疫反应类型类型初次免疫初次免疫二次免疫二次免疫体内记忆细胞体内记忆细胞效应效应B(T)细胞的细胞的来源来源特点特点抗体产生曲线抗体产生曲线图图免疫前无免疫前无免疫前有免疫前有B(T)细胞的增殖分细胞的增殖分化化记忆记忆B(T) 细胞增殖分细胞增殖分化化反应慢、反应弱反应慢、反应弱反应快、反应强反应快、反应强2.免疫异常相关问题解读免疫异常相关问题解读(1)过敏反应、自身免疫病与免疫缺陷病过敏反应、自身免疫病与免疫缺陷病过敏反应过敏反应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病概概念念已免疫的机体再已免疫的机体再次接受相同抗原次接受相同抗原刺激时所发生的刺激时所发生的组织损伤或功能组织损伤或功能紊乱紊乱自身免疫反应对自身免疫反应对自身的组织和器自身的组织和器官造成损伤官造成损伤由于机体免疫功由于机体免疫功能不足或缺乏而能不足或缺乏而引起的疾病，可引起的疾病，可分为两类：先天分为两类：先天性免疫缺陷病、性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷获得性免疫缺陷病病过敏反应过敏反应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病发发病病机机理理举举例例相同过敏原再次相同过敏原再次进入机体时与吸进入机体时与吸附在细胞表面的附在细胞表面的相应抗体结合使相应抗体结合使细胞释放组织胺细胞释放组织胺而引起而引起抗原结构与正常抗原结构与正常细胞物质表面结细胞物质表面结构相似，抗体消构相似，抗体消灭抗原时，也消灭抗原时，也消灭正常细胞灭正常细胞人体免疫系统功人体免疫系统功能先天不足能先天不足(遗传遗传缺陷缺陷)或遭病毒等或遭病毒等攻击破坏而致攻击破坏而致消化道、呼吸道消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应，皮肤过敏反应等过敏反应等先天性胸腺发育先天性胸腺发育不良、艾滋病不良、艾滋病(2)过敏反应与体液免疫过敏反应与体液免疫联系：过敏反应是异常的体液免疫。联系：过敏反应是异常的体液免疫。区别：区别：a发生时间不同：过敏反应是再次接触抗原才会发生，体液发生时间不同：过敏反应是再次接触抗原才会发生，体液免疫第一次接触抗原就发生。免疫第一次接触抗原就发生。b抗体分布不同：体液免疫反应中抗体主要分布于血清中，抗体分布不同：体液免疫反应中抗体主要分布于血清中，过敏反应中抗体分布在某些细胞表面。过敏反应中抗体分布在某些细胞表面。(3)免疫预防和免疫治疗免疫预防和免疫治疗免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。病。免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。3免疫功能的实验研究方法免疫功能的实验研究方法(1)证明胸腺与特异性免疫的关系：证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，细胞免切除小鼠的胸腺，细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫。疫全丧失，只保留部分体液免疫。(2)器官移植：器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。在免疫排斥。(3)证明抗体具有专一性证明抗体具有专一性对实验动物对实验动物(大小、年龄、生长状况相同大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感同时注射某流感疫苗。疫苗。一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。情况。(4)证明血清抗体有治疗作用证明血清抗体有治疗作用从破伤风患者体内获取血清。从破伤风患者体内获取血清。选取各方面相同的小鼠等量分成选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组。两组。a组注射血清后再注射破伤风毒素，组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒组只注射破伤风毒素。素。观察两组小鼠生活状况。观察两组小鼠生活状况。D解析：图中细胞解析：图中细胞是吞噬细胞是吞噬细胞，细胞细胞是是T细胞细胞，细胞细胞是是B细胞细胞，细胞细胞是记忆细胞是记忆细胞，细胞细胞是浆细胞；具有增殖分化是浆细胞；具有增殖分化能力的是细胞能力的是细胞和细胞和细胞，A错误。过程错误。过程、是抗原的呈是抗原的呈递过程递过程，都需要细胞膜糖被的参与；过程都需要细胞膜糖被的参与；过程是抗原与抗体结是抗原与抗体结合过程合过程，主要发生在内环境中，主要发生在内环境中，B错误。机体再次受到同种错误。机体再次受到同种抗原刺激时抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠记忆细胞的增殖分人体消灭该抗原主要依靠记忆细胞的增殖分化化，C错误。错误。B细胞的增殖分化大多数需要细胞的增殖分化大多数需要T细胞产生的淋巴细胞产生的淋巴因子及过程因子及过程共同作用共同作用，D正确。正确。CA图甲中细胞图甲中细胞和和均是均是T细胞，细胞细胞，细胞是效应是效应T细胞细胞B树突状细胞的功能是识别和处理抗原，呈递抗原树突状细胞的功能是识别和处理抗原，呈递抗原S蛋白蛋白C经图甲中经图甲中N过程形成的细胞过程形成的细胞与细胞与细胞细胞膜上均缺少抗细胞膜上均缺少抗原原S蛋白的受体蛋白的受体D图乙是用图乙是用50g空基因载体作对照组，两周后抽取小鼠血空基因载体作对照组，两周后抽取小鼠血清检测抗体含量得到的清检测抗体含量得到的解析：据图可知图甲中细胞解析：据图可知图甲中细胞和和均是均是T细胞细胞，细胞细胞是效是效应应T细胞细胞，A正确；树突状细胞是吞噬细胞正确；树突状细胞是吞噬细胞，其功能是识别和其功能是识别和处理抗原处理抗原，呈递抗原呈递抗原S蛋白蛋白，B正确；经图甲中正确；经图甲中N过程形成的过程形成的细胞细胞是浆细胞是浆细胞，细胞膜上缺少抗原细胞膜上缺少抗原S蛋白的受体蛋白的受体，细胞细胞是是效应效应T细胞细胞，细胞膜上有受体细胞膜上有受体，C错误；图乙是用错误；图乙是用50g空基因空基因载体作对照组载体作对照组，两周后抽取小鼠血清检测抗体含量得到的两周后抽取小鼠血清检测抗体含量得到的，D正确。正确。3(表格信息类表格信息类)春节过后，柴静的纪录片春节过后，柴静的纪录片穹顶之下穹顶之下引发引发了公众对于了公众对于PM2.5的广泛关注。的广泛关注。PM2.5是指大气中直径小于或是指大气中直径小于或等于等于2.5m的颗粒物，往往含有大量的有毒、有害物质，会的颗粒物，往往含有大量的有毒、有害物质，会对人体健康造成很大影响。为研究对人体健康造成很大影响。为研究PM2.5对人体对人体T细胞的影细胞的影响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养响，用含不同浓度颗粒物的培养液培养T细胞，细胞，48小时后检小时后检测测NaKATP酶活性及细胞活力。实验结果如下：酶活性及细胞活力。实验结果如下：组别组别颗粒物浓度颗粒物浓度/gmL1NaKATP酶活酶活性性/Umgpro1细胞活力细胞活力(相对值相对值)A035.81B5030.60.98C10020.50.87D20012.40.48注：注：SDH是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞是有氧呼吸的关键酶。细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示总活性来表示，用于反映颗粒物对细胞的毒性。用于反映颗粒物对细胞的毒性。(1)颗粒物入肺会导致吞噬细胞的颗粒物入肺会导致吞噬细胞的_(细胞器细胞器)膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构。膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构。(2)PM2.5超标的空气会引起过敏病人哮喘等症状，超标的空气会引起过敏病人哮喘等症状，此时的此时的PM2.5被称为被称为_，B淋巴细胞的细淋巴细胞的细胞周期会胞周期会_。(3)请写出实验目的：请写出实验目的：_。溶酶体溶酶体过敏原过敏原(或抗原或抗原)缩短缩短探究探究(PM2.5中中)不同浓度颗粒物对不同浓度颗粒物对T细胞的影响细胞的影响(或对相关或对相关酶、细胞活力的影响酶、细胞活力的影响)(4)本实验评价指标所反映的颗粒物对本实验评价指标所反映的颗粒物对T淋巴细胞的毒性，或淋巴细胞的毒性，或表现为杀伤作用致细胞数减少，或表现为抑制了细胞的表现为杀伤作用致细胞数减少，或表现为抑制了细胞的_生理过程。请写出实验结论生理过程。请写出实验结论_。(5)长期在长期在PM2.5超标环境中暴露的人群，其超标环境中暴露的人群，其T淋巴细胞参与淋巴细胞参与的的_免疫发生障碍，导致识别、攻击癌细胞免疫发生障碍，导致识别、攻击癌细胞的能力下降，癌症发病风险提高。这体现出免疫系统具有的能力下降，癌症发病风险提高。这体现出免疫系统具有_功能。功能。有氧呼吸有氧呼吸在一定范围内，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对在一定范围内，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对T淋巴细淋巴细胞的毒性增大胞的毒性增大细胞细胞(特异性特异性)监控、清除监控、清除解析：解析：(1)颗粒物进入肺部后颗粒物进入肺部后，吞噬细胞会吞噬颗粒物吞噬细胞会吞噬颗粒物，导致导致其细胞内的溶酶体膜破裂其细胞内的溶酶体膜破裂，释放水解酶破坏细胞的结构。释放水解酶破坏细胞的结构。(2)PM2.5超标的空气使过敏病人发病超标的空气使过敏病人发病，此时的此时的PM2.5被称为被称为过敏原过敏原(或抗原或抗原)，人体的免疫功能得以激发人体的免疫功能得以激发，促进了促进了B淋巴细淋巴细胞的增殖过程胞的增殖过程，使使B淋巴细胞周期变短。淋巴细胞周期变短。(3)分析表中的数据可知分析表中的数据可知，该实验的自变量是颗粒物浓度的不，该实验的自变量是颗粒物浓度的不同，检测的因变量是同，检测的因变量是NaKATP酶活性和细胞活力酶活性和细胞活力，再再结合题意结合题意“研究研究PM2.5对人体对人体T细胞的影响细胞的影响”，可推知可推知，该实验的目的是：探究该实验的目的是：探究(PM2.5中中)不同浓度颗粒物对不同浓度颗粒物对T细胞的细胞的影响影响(或对相关酶、细胞活力的影响或对相关酶、细胞活力的影响)。(4)已知细胞活力通过测定各组细胞已知细胞活力通过测定各组细胞SDH总活性来表示总活性来表示，SDH是有氧呼吸的关键酶。表中数据显示：可吸入颗粒物浓度越是有氧呼吸的关键酶。表中数据显示：可吸入颗粒物浓度越大大，NaKATP酶活性和细胞活力越小酶活性和细胞活力越小，说明细胞说明细胞SDH总活性越低。因此总活性越低。因此，颗粒物对颗粒物对T淋巴细胞的毒性淋巴细胞的毒性，表现为抑表现为抑制细胞的有氧呼吸过程制细胞的有氧呼吸过程，该实验的结论是：在一定范围内，该实验的结论是：在一定范围内，随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对随着颗粒物浓度的增加，颗粒物对T淋巴细胞的毒性增大。淋巴细胞的毒性增大。(5)识别、攻击癌细胞的过程是细胞免疫识别、攻击癌细胞的过程是细胞免疫，T淋巴细胞参与特淋巴细胞参与特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫异性免疫中的体液免疫和细胞免疫，因此因此，长期在超标长期在超标PM2.5环境中暴露的人群环境中暴露的人群，其其T淋巴细胞参与执行的细胞免疫淋巴细胞参与执行的细胞免疫(特异性免疫特异性免疫)发生障碍。免疫系统识别、攻击癌细胞的过程发生障碍。免疫系统识别、攻击癌细胞的过程体现了免疫系统具有监控、清除功能。体现了免疫系统具有监控、清除功能。1“三看法三看法”判别体液免疫和细胞免疫判别体液免疫和细胞免疫(1)看抗原经吞噬细胞处理后的去向：看抗原经吞噬细胞处理后的去向：如果大部分抗原需要一如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞增殖分化种细胞呈递才刺激相关细胞增殖分化，则为体液免疫；如果则为体液免疫；如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免，则为细胞免疫。疫。(2)看免疫的结果：看免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原的抗原，则为细胞免疫；如果两种成分结合则为细胞免疫；如果两种成分结合，形成了沉淀或形成了沉淀或细胞集团细胞集团，则为体液免疫。则为体液免疫。(3)看抗原的种类：看抗原的种类：存在于内环境中的抗原引发的是体液免存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫；如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫；胞内寄生胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫；病毒感染菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫；病毒感染先引发体液免疫先引发体液免疫，再引发细胞免疫。再引发细胞免疫。2免疫调节类试题解题策略免疫调节类试题解题策略(1)解答示意图类试题时可采用下列模板：解答示意图类试题时可采用下列模板：第一步第一步，分析示意分析示意图图，从消灭抗原的方式角度判断免疫的方式；第二步从消灭抗原的方式角度判断免疫的方式；第二步，明确明确参与免疫的各种细胞的名称；第三步参与免疫的各种细胞的名称；第三步，联系教材中细胞免疫联系教材中细胞免疫和体液免疫的机理和体液免疫的机理，结合试题设问分析。结合试题设问分析。(2)解答文字应用型信息题解答文字应用型信息题，可采用以下模板：可采用以下模板：第一步第一步，阅读阅读试题试题，确定考查范围确定考查范围(是特异性免疫还是非特异性免疫是特异性免疫还是非特异性免疫)；第；第二步二步，联系教材联系教材，判断解题应用的理论依据判断解题应用的理论依据，是细胞免疫还是细胞免疫还是体液免疫；第三步是体液免疫；第三步，结合问题或选项推断并确定答案。结合问题或选项推断并确定答案。押题押题1(2015北京十二校期末综测北京十二校期末综测)神经递质乙酰胆碱与突神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，如图是其发病机理示意图。下列叙述不正确的是病机理示意图。下列叙述不正确的是()A物质物质a作为抗原能激活作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞细胞增殖分化为浆细胞B抗抗a抗体与物质抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除的结合物不能被吞噬细胞清除C物质物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫引发的上述免疫过程属于体液免疫D患者体内乙酰胆碱与突触后膜的患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少特异性结合减少B解析：物质解析：物质a能刺激机体产生抗能刺激机体产生抗a抗体抗体，说明物质说明物质a作为抗原能作为抗原能激活激活B细胞增殖分化为浆细胞细胞增殖分化为浆细胞，A正确；抗正确；抗a抗体与物质抗体与物质a的结的结合物可被吞噬细胞清除合物可被吞噬细胞清除，B错误；物质错误；物质a能刺激机体产生抗能刺激机体产生抗a抗体抗体，只有体液免疫过程能产生抗体只有体液免疫过程能产生抗体，说明物质说明物质a引发的上述引发的上述免疫过程属于体液免疫免疫过程属于体液免疫，C正确；抗正确；抗a抗体能与乙酰胆碱竞争抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体乙酰胆碱受体(AChR)，从而导致乙酰胆碱与突触后膜的从而导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少特异性结合减少，D正确。正确。押题押题2(原创题原创题)如图如图1表示病菌感染人体后，免疫细胞做出表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答反应的部分过程；图应答反应的部分过程；图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化，当注入抗原生量的变化，当注入抗原X，抗体产生量的变化用曲线，抗体产生量的变化用曲线A表表示。请回答下列问题：示。请回答下列问题：图图2图图1(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的人体内的免疫细胞是由骨髓中的_分化形成的。分化形成的。(2)图图1中既参与体液免疫，又参与细胞免疫的细胞是中既参与体液免疫，又参与细胞免疫的细胞是_(填序号填序号)，在图，在图1所示免疫应答过程中该细胞的作用是所示免疫应答过程中该细胞的作用是_。(3)细胞细胞在受到抗原刺激时，除了产生细胞在受到抗原刺激时，除了产生细胞，还能增殖分，还能增殖分化产生化产生_。当机体受到同种抗原的第二次刺激。当机体受到同种抗原的第二次刺激时，记忆时，记忆B细胞的细胞周期将细胞的细胞周期将_(填填“变短变短”“”“变长变长”或或“基本不变基本不变”)。造血干细胞造血干细胞产生淋巴因子产生淋巴因子记忆记忆B细胞细胞变短变短(4)图图2中，若第中，若第8天，同时注射抗原天，同时注射抗原X和和Y，则表示对抗原，则表示对抗原X、Y免疫的抗体产生量的曲线分别是免疫的抗体产生量的曲线分别是_，其中对抗原，其中对抗原X的的免疫特点有免疫特点有_。若第若第8天不注射抗原天不注射抗原X，则以后对抗原，则以后对抗原X免疫的抗体产生量变免疫的抗体产生量变化的是曲线化的是曲线_。B、C第二次免疫应答反应快而强第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗体多或反应快，产生的抗体多)D解析：解析：(1)人体的骨髓造血干细胞为专能干细胞人体的骨髓造血干细胞为专能干细胞，能增殖分化能增殖分化为淋巴细胞、吞噬细胞等。为淋巴细胞、吞噬细胞等。(2)图图1中细胞中细胞能产生抗体能产生抗体，说明其为浆细胞说明其为浆细胞，进行的是体进行的是体液免疫液免疫，则细胞则细胞为为B细胞细胞，细胞细胞为为T细胞细胞，T细胞既参与细胞既参与体液免疫又参与细胞免疫。由图示可知体液免疫又参与细胞免疫。由图示可知，抗原传递给抗原传递给T细细胞胞，能刺激能刺激T细胞产生淋巴因子细胞产生淋巴因子，B细胞受到刺激后细胞受到刺激后，在淋巴在淋巴因子的作用下开始一系列的增殖、分化。因子的作用下开始一系列的增殖、分化。(3)B细胞在接触抗原刺激时细胞在接触抗原刺激时，除了产生浆细胞除了产生浆细胞，还能增殖分，还能增殖分化产生记忆化产生记忆B细胞。当记忆细胞。当记忆B细胞受到相同抗原刺激后细胞受到相同抗原刺激后，其会其会快速增殖分化为浆细胞快速增殖分化为浆细胞，故其细胞周期变短。故其细胞周期变短。(4)二次免疫应答反应快而强二次免疫应答反应快而强，则图则图2中中，同时注射抗原同时注射抗原X和和Y，表示对抗原表示对抗原X免疫的抗体产生量的是曲线免疫的抗体产生量的是曲线B，表示对抗原表示对抗原Y免疫免疫(初次免疫初次免疫)的抗体产生量的是曲线的抗体产生量的是曲线C。若一段时间后不。若一段时间后不注射抗原注射抗原X，则抗体水平会基本保持不变或有所降低则抗体水平会基本保持不变或有所降低，其抗其抗体产生量如曲线体产生量如曲线D所示。所示。