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九年级九年级Units 1-2. 单词单词分类记忆分类记忆【核心速记【核心速记】不可不记不可不记1. _(adv. ) 大声地大声地; 出声地出声地2. _(adj. ) 有耐心的有耐心的 (n. ) 病人病人3. _(v. ) 发现发现; 发觉发觉4. _(n. ) 秘密秘密; 秘诀秘诀; (adj. ) 秘密的秘密的; 保密的保密的5. _(v. ) 重复重复aloudpatientdiscoversecretrepeat6. _(n. ) 物理物理; 物理学物理学7. _(v. & n. ) 增加增加; 增长增长8. _(adj. ) 活跃的活跃的; 积极的积极的9. _(n. ) 知识知识; 学问学问10. _(v. ) 偷偷; 窃取窃取11. _(v. ) 欣赏欣赏; 仰慕仰慕12. _(n. ) 款待款待; 招待招待 (v. ) 招待招待; 请请(客客)13. _(n. ) 圣诞节圣诞节physicsincreaseactiveknowledgestealadmiretreatChristmas14. _(v. ) 处罚处罚; 惩罚惩罚15. _(n. ) 现在现在; 礼物礼物 (adj. ) 现在的现在的16. _(v. ) 传播传播; 展开展开 (n. ) 蔓延蔓延; 传播传播punishpresentspread【联想串记【联想串记】不可不知不可不知1. pronounce (v. ) _(n. )发音发音; 读音读音2. express (v. ) _(n. )表情表情; 表达方式表达方式3. able (adj. ) _(n. )能力能力; 才能才能4. wise (adj. ) _(adv. )明智地明智地; 聪明地聪明地5. strange (adj. ) _(n. )陌生人陌生人6. god (n. ) _(n. )女神女神7. steal (v. ) _(过去式过去式) _(过去分词过去分词)偷偷; 窃取窃取pronunciationexpressionabilitywiselystrangergoddessstolestolen8. lay(v. ) _(过去式、过去分词过去式、过去分词)放置放置; 安放安放; 产产(卵卵)9. lie(v. ) _(过去式过去式) _(过去分词过去分词)平躺平躺; 处于处于10. die(v. ) _(adj. )死的死的; 失去生命的失去生命的11. busy(adj. ) _(n. )生意生意; 商业商业12. warm(adj. ) _(n. )温暖温暖; 暖和暖和laidlaylaindeadbusinesswarmth. 短语短语双语互译双语互译1. 注意注意; 关注关注 pay _ to2. 增加增加(体重体重); 发胖发胖 put _3. 摆开摆开; 布置布置 _ out4. 最终成为最终成为; 最后处于最后处于 end _5. make mistakes _6. connect. . . with _7. be similar to _8. play a trick on sb. _9. care about _10. in need _attentiononlayup犯错犯错; 出错出错把把和和连接或联系起来连接或联系起来与与相似相似捉弄某人捉弄某人担心担心; 关心关心在危难中在危难中; 在穷困中的在穷困中的. 句型句型超级填写超级填写1. 你是怎样学习英语的你是怎样学习英语的? _ do you learn English? 我通过和小组成员合作学习。我通过和小组成员合作学习。I learn _ with a group. 2. 我知道泼水节真的很有趣。我知道泼水节真的很有趣。I know _ the Water Festival is really fun. 3. 我想知道他们明年是否还举办竞赛。我想知道他们明年是否还举办竞赛。I _ theyll have the races again next year. Howby studyingthatwonder if/whether4. 泼水节是多么有趣啊泼水节是多么有趣啊! _ the Water Festival is! 5. 龙舟多么漂亮啊龙舟多么漂亮啊! _ pretty the dragon boats were! What funHow【核心词汇【核心词汇】1. dead adj. 死的死的; 失去生命的失去生命的【填一填【填一填 思维激活思维激活】用用died/dead/death填空。填空。One Christmas Eve, Scrooge sees the ghost of Jacob Marley, his_ business partner. Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he_. Although Steve Jobs has been_ for several years, his_ still makes people very sad. 答案答案: deaddieddead; death 【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】 die/dead/dying/death辨析辨析die不及物动词不及物动词, 表示表示“死、死亡死、死亡”。Flowers will soon die if they are left without water. 花如果不浇水花如果不浇水, 不久就会枯死。不久就会枯死。dead形容词形容词, 表示表示“死的死的; 无生命的无生命的”。He has been dead for five years. 他已死了他已死了5年了。年了。dyingdie的现在分词的现在分词, 也可作形容词也可作形容词, 表表“垂死的垂死的, 濒于死濒于死亡边缘的亡边缘的, 枯萎的枯萎的”之意。之意。She is dying. 她快要死了。她快要死了。death名词名词, 表示表示“死、死亡死、死亡”。The police are trying to establish the cause of death. 警察在设法确定死因。警察在设法确定死因。【温馨提示【温馨提示】die是非延续性动词是非延续性动词, 不能与表示一段时间的时间不能与表示一段时间的时间状语连用。状语连用。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014衡阳中考衡阳中考)His grandma has _for 5 years. A. died B. been died C. been dead(2013荆门中考荆门中考)Do you know that Mr. Zhang passed_ last week? Yes. He died_ illness. A. away; of B. on; fromC. by; with D. off; as2. warn v. 警告警告; 告诫告诫【填一填【填一填 思维激活思维激活】He warns Scrooge_ (change) his ways if he doesnt want to end up like him. The police warned us not_ (go) out at night. He warned me against_ (stay) up too late. 答案答案: to changeto gostaying 【记一记【记一记 知识构建知识构建】warn的用法的用法warn作为动词作为动词, 意为意为“警告警告; 告诫告诫; 提醒提醒”。(1)warn sb. (not) to do sth. 警告某人警告某人(不要不要)干某事。干某事。(2)warn sb. about sth. 提醒、警告某人注意某事。提醒、警告某人注意某事。(3)warn sb. against (doing) sth. 警告某人避免警告某人避免(做做)某事。某事。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014咸宁中考咸宁中考)Whats the most important morning news on CCTV today? The Chinese government warned Japan _do harm to Chinas territorial sovereignty(领土主权领土主权)again and again. A. to not B. didnt C. not to D. do not3. pay attention to注意注意; 关注关注【填一填【填一填 思维激活思维激活】It is also easier for you to_ _ _ (关注关注) it for a long time. Pay attention to your_ (pronounce), please. We must pay attention to_ (protect) the earth. 答案答案: pay attention topronunciationprotecting【记一记【记一记 知识构建知识构建】(1)pay attention to sth. 关注关注/注意某事注意某事(2)pay attention to doing sth. 注意做某事注意做某事【温馨提示【温馨提示】短语中短语中to是介词是介词, 后跟动词时应用后跟动词时应用v. -ing形式。形式。【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2013呼和浩特中考呼和浩特中考)When you visit a museum you should_ the instructions and dont be against them. A. compare with B. look forward toC. pay attention to D. try out【重点句型【重点句型】1. How do you study for a test? 你是怎样准备考试的你是怎样准备考试的? I study by working with a group. 我通过和小组成员合作学习。我通过和小组成员合作学习。【思一思【思一思 句型剖析句型剖析】(1)对方式状语提问对方式状语提问, 用疑问词用疑问词how。(2)by doing . . . 结构中结构中, 介词介词by意为意为“通过通过”, 其后接动名词其后接动名词(短短语语), 构成介词短语构成介词短语, 作状语作状语, 常用来表达做某事的方式。常用来表达做某事的方式。【妙辨异同【妙辨异同】by, with, in表示表示“用用”的区别的区别by意为意为“通过通过, 以以的方式的方式”。后。后面接动名词或名词。接交通工具面接动名词或名词。接交通工具时名词前不用冠词时名词前不用冠词with意为意为“用用, 拿着拿着, 与与一起一起”。后面可接表示工具或人物或身体后面可接表示工具或人物或身体部位的名词部位的名词in意为意为“用用”。接表示语言或颜色。接表示语言或颜色的名词的名词【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014遂宁中考遂宁中考)_did you achieve your dream? By working hard, of course. A. When B. Why C. How2. I wonder if its similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 我不知道它是不是和云南省傣族的泼水节相似。我不知道它是不是和云南省傣族的泼水节相似。【思一思【思一思 句型剖析句型剖析】“wonder if. . . ”这个句型中这个句型中, if引导的从句是宾语从句引导的从句是宾语从句, 常常用于礼貌地提出问题用于礼貌地提出问题, 询问别人的意愿或礼貌地发出邀请等。询问别人的意愿或礼貌地发出邀请等。I wonder if you can give me a hand. 我想知道你是否可以帮我一下。我想知道你是否可以帮我一下。【归纳拓展【归纳拓展】(1)连词连词if和和whether都可用来引导宾语从句都可用来引导宾语从句, 一般可通用。一般可通用。I wonder if/whether you will be free tomorrow. 我想知道你明天是否有空。我想知道你明天是否有空。(2)当当whether与与or not连在一起时连在一起时, whether不可换为不可换为if。I dont know whether or not they can come to help us. 我不知道他们是否能来帮助我们。我不知道他们是否能来帮助我们。【温馨提示【温馨提示】连词连词if意为意为“是否是否”, 引导宾语从句引导宾语从句; 连词连词if意为意为“如果如果”, 引导条件状语从句引导条件状语从句, 条件状语从句中用条件状语从句中用一般现在时表示将来。一般现在时表示将来。I dont know if he will come to the party. If he comes, Ill call you. 我不知道他是否来参加聚会。如果他来我不知道他是否来参加聚会。如果他来, 我将给你打电话。我将给你打电话。 【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2014河北中考河北中考)I have some tickets for the basketball match. I wonder_. A. where you buy the tickets B. why you like to go thereC. if youd like to come along D. when you watch the match(2014广安中考广安中考)Do you know_? Sorry, I dont know. A. if she will come to the concert or notB. whether she will come to the concert or notC. if will she come to the concert【要点备选【要点备选】1. aloud adv. 大声地大声地; 出声地出声地【填一填【填一填 思维激活思维激活】选词填空选词填空(loudly/loud/aloud)。What about reading _to practice pronunciation? Try to speak _so that people can hear you clearly. Dont talk so _, please. Im working. 答案答案: aloudloudloud/loudly【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】词汇词汇词性词性意义意义用法用法aloudadv. 出声地出声地; 大大声地声地声音不一定大声音不一定大, 常与常与read, cry, shout等词连用等词连用, 没有比较级没有比较级形式形式loudadj. 高声的高声的; 响亮的响亮的强调声音的洪亮强调声音的洪亮, 常与常与speak, laugh, sing等连用等连用, 常用比较常用比较级形式级形式adv. 大声地大声地; 喧闹地喧闹地loudlyadv. 大声地大声地;响亮地响亮地强调声音大强调声音大, 含含“喧闹喧闹”之意之意, 与与quietly相对相对2. increase v. & n. 增加增加; 增长增长【填一填【填一填 思维激活思维激活】用用grow/develop/increase填空。填空。I dont know how to _my reading speed. The farmers _rice in spring. The aim of this course is to _the students reading skills. 答案答案: increasegrowdevelop【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】increase, grow与与develop的区别的区别increase意为意为“增加增加; 增长增长”, 常用来表示工资、速度、比常用来表示工资、速度、比率等的增加或增长率等的增加或增长grow意为意为“种植种植; 生长生长; 成长成长”, 常用来表示种植植物常用来表示种植植物或植物等的生长或植物等的生长; 亦可表示人的成长亦可表示人的成长develop意为意为“使发展使发展; 增强增强; 养成养成”, 常表示技能、才智、常表示技能、才智、技术等的发展或增强技术等的发展或增强; 或表示养成良好的习惯或表示养成良好的习惯【温馨提示【温馨提示】increase还可以用作名词还可以用作名词, 常用短语常用短语on the increase“不断增加不断增加, 正在增长正在增长”。The demand for this product is on the increase. 对该产品的需求正在增长。对该产品的需求正在增长。3. lay (laid, laid) v. 放置放置; 安放安放; 产产(卵卵); 下下(蛋蛋)【填一填【填一填 思维激活思维激活】He went out quickly and_(放置放置)out his favorite fruits and desserts in the garden. Those hens_(下蛋下蛋)nearly every day. I was too tired and_(躺躺)in bed for a whole day yesterday. Look! Some people are_ (lie) on the beach. 答案答案: laidlay eggslaylying【辨一辨【辨一辨 考点突破考点突破】动词原形动词原形过去式过去式过去分词过去分词现在分词现在分词lay放置放置; 下下(蛋蛋)laidlaidlayinglie躺躺laylainlying4. put on增加增加(体重体重); 发胖发胖【填一填【填一填 思维激活思维激活】Ive_ _(增加增加)five pounds these days. Its cold outside. _ _(穿上穿上)your coat, or you will have a cold. Well_ _(上演上演)a short English play at the school talent show. 答案答案: put onPut onput on 【看一看【看一看 图解考点图解考点】【温馨提示【温馨提示】put on是是“动词动词+副词副词”构成的动词短语构成的动词短语, 人称代人称代词作宾语只能放在短语的中间。词作宾语只能放在短语的中间。【归纳总结【归纳总结】(1)常见由常见由put构成的其他短语构成的其他短语(2)put on, wear与与dress的用法辨析的用法辨析put on意为意为“穿上穿上; 戴上戴上”, 强调动作强调动作wear意为意为“穿着穿着”, 强调状态强调状态dress意为意为“给给穿衣服穿衣服”, 后面通常直接跟人作宾语后面通常直接跟人作宾语; 常用短语常用短语dress up“打扮打扮; 装扮装扮; 穿上盛装穿上盛装”【练一练【练一练 走近中考走近中考】(2013重庆中考重庆中考)Well _an English play “Snow White” during this years Art Festival. A. look up B. look outC. put off D. put on(2013凉山中考凉山中考)Cindy, look at your new shoes. Arent they beautiful? Yes, they are really nice, Mum. I cant wait to_. A. put them on B. put it on C. put on them【变式备选【变式备选】(2014重庆中考重庆中考)因为下雨因为下雨, 我们决定将比赛推迟到明天。我们决定将比赛推迟到明天。(完成完成译句译句)Because of the rain, we decided to_ _the match until tomorrow. 答案答案: put off专题十五巧妙表达另辟路径专题十五巧妙表达另辟路径【真题回访【真题回访】 (2014南京中考南京中考)假如你是来自英国某中学的交换生假如你是来自英国某中学的交换生Daniel, 你想参加英文你想参加英文报纸报纸Jinling Daily广告中介绍的机器人培训班。广告中介绍的机器人培训班。 请根据该广告内容请根据该广告内容, 用英语写一封电子邮件用英语写一封电子邮件, 询问与该班相询问与该班相关的具体信息关的具体信息, 邮件内容应包括邮件内容应包括: 1. 培训班的起止时间以及周末是否上课培训班的起止时间以及周末是否上课; 2. 参观机器人公司的具体安排参观机器人公司的具体安排; 3. 你还想了解的该培训班其他信息。你还想了解的该培训班其他信息。注意注意: 1. 文中不得出现你的真实姓名和学校名称文中不得出现你的真实姓名和学校名称; 2. 语言通顺语言通顺, 意思连贯意思连贯, 条理清楚条理清楚, 书写规范书写规范; 3. 词数词数80左右左右, 邮件的开头与结尾已经给出邮件的开头与结尾已经给出, 不计入总词数。不计入总词数。 Dear Sir/Madam, Im writing to ask for information about the robot course for beginners at Starlight School. _Yours faithfully, Daniel 【应试必备【应试必备】1. 迂回而行迂回而行当某种汉语词义不会用英语表达时当某种汉语词义不会用英语表达时, 可以想一个与这个汉可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路语词义相似的几种词义。扩展思路, 然后从英语中找出一个与然后从英语中找出一个与其对应的词来代替。这样可有异曲同工之妙。其对应的词来代替。这样可有异曲同工之妙。 2. 小词大用小词大用汉语中有些语意看起来很复杂很文雅汉语中有些语意看起来很复杂很文雅, 但在英语中常可用但在英语中常可用一些常用词来表达。下面这些词为书面表达高频词汇一些常用词来表达。下面这些词为书面表达高频词汇: take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help等。等。 3. 借花献佛借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为你刚刚做过题方出现。因为你刚刚做过题, 记忆犹新记忆犹新, 那么就可信手拈来那么就可信手拈来, 为为己所用。己所用。 【思路导引【思路导引】第一步第一步: 仔细阅读广告内容仔细阅读广告内容, 明确要求。明确要求。第二步第二步: 询问培训班的起止时间以及周末是否上课、参观机器人公司的询问培训班的起止时间以及周末是否上课、参观机器人公司的具体安排以及培训班其他信息。具体安排以及培训班其他信息。第三步第三步: 适当拓展适当拓展, 写出自己的愿望。写出自己的愿望。 【满分作文【满分作文】Dear Sir/Madam, Im writing to ask for information about the robot course for beginners at Starlight School. Firstly, Id like to know more about the course arrangement. For example, could you tell me how long the course will last? I prefer to know if there is any class for the weekend. Next, Im interested in the visits to Friendly Robots Company. Would you tell me whether I need to pay? Finally, I wonder whether Ill be able to design a robot myself at the end of the course. Thank you for your time and I look forward to hearing from you soon. Yours faithfully, Daniel 【专家评析【专家评析】could一词语气委婉一词语气委婉, 有礼貌有礼貌, 措辞很得体。措辞很得体。prefer to短语和短语和if引导的宾语从句的出现为本文增添了亮点。引导的宾语从句的出现为本文增添了亮点。Finally与上文的与上文的Firstly, Next相呼应相呼应, 使得文章过渡自然使得文章过渡自然, 衔衔接紧密接紧密, 条理清晰。条理清晰。写出自己的愿望写出自己的愿望, 合情合理。合情合理。 【阅卷笔记【阅卷笔记】考生紧紧围绕主题考生紧紧围绕主题, 用简洁流畅、口语化的语言来询问与用简洁流畅、口语化的语言来询问与培训班相关的具体信息。在语言方面培训班相关的具体信息。在语言方面, 作者使用作者使用Firstly, Next和和Finally依次列举所述各点依次列举所述各点, 使文章更加流畅自然使文章更加流畅自然, 井然有序。同井然有序。同时时, 作者还运用了作者还运用了could, would等词汇来询问等词汇来询问, 语气委婉语气委婉, 增加语增加语言表达的准确性。言表达的准确性。 如何写谈论变化的话题作文如何写谈论变化的话题作文 谈论生活、学习或家乡等的变化是近几年中考写作中常涉谈论生活、学习或家乡等的变化是近几年中考写作中常涉及的话题及的话题, 本话题的命题形式是要求考生根据文字提示、表格本话题的命题形式是要求考生根据文字提示、表格提示和图片提示等归纳、整理提示和图片提示等归纳、整理, 写出条理清晰的短文。写作时写出条理清晰的短文。写作时要注意以下几个方面要注意以下几个方面: 1. 要注意文章的时态涉及一般现在时和一般过去时。要注意文章的时态涉及一般现在时和一般过去时。 2. 要根据要点提示进行写作要根据要点提示进行写作, 不要遗漏知识点。不要遗漏知识点。 3. 要注意写作时顺序得当要注意写作时顺序得当, 主次分明。主次分明。 高分句型高分句型: 1. Great changes have taken place in. . . 发生了很大的发生了很大的变化。变化。 2. Find out the ways of. . . 找出找出的方法。的方法。 3. In a word, now we are the owners of. . . 总而言之总而言之, 现在现在我们是我们是的主人。的主人。【典题示例【典题示例】(烟台中考烟台中考) 假如你们学校正在开展研究性学习假如你们学校正在开展研究性学习(exploring learning strategies), 请你根据下表提供的信息请你根据下表提供的信息, 写一篇短文写一篇短文, 让更多的学让更多的学生了解你校开展研究性学习的一些情况。生了解你校开展研究性学习的一些情况。 注意注意: 1. 短文应包括表格提示的所有内容短文应包括表格提示的所有内容, 可适当发挥可适当发挥; 2. 词数词数: 100个左右。开头已给出个左右。开头已给出, 但不计入总词数。但不计入总词数。过去过去现在现在课课堂堂老师讲解知识点老师讲解知识点, 学学生听讲生听讲, 记笔记记笔记, 没有没有足够的时间独立思考足够的时间独立思考问题问题老师提出问题老师提出问题, 学生相互讨论学生相互讨论, 并学会与他人合作并学会与他人合作, 从而找出从而找出解决问题的方法解决问题的方法课课后后做大量的作业做大量的作业丰富多彩的课外活动丰富多彩的课外活动, 如读自如读自己喜欢的书己喜欢的书, 去图书馆或上网去图书馆或上网查资料等查资料等个人个人感受感受 Great changes have taken place in our studies since our school began to carry on exploring learning strategies. _【思路点拨【思路点拨】审题审题抓准信息抓准信息, 快速判断快速判断 1. 体裁体裁: 记叙文记叙文 2. 人称人称: 第一人称第一人称 3. 时态时态: 一般现在时或一般过去时一般现在时或一般过去时 4. 谋篇谋篇: 成篇成篇衔接过渡衔接过渡, 连句成篇连句成篇 根据句与句之间的关系根据句与句之间的关系, 使用适当的过渡词语使用适当的过渡词语, 如如in the past, but now, in a word等等, 并注意时态正确。并注意时态正确。【小试牛刀【小试牛刀】_【佳作鉴赏【佳作鉴赏】Great changes have taken place in our studies since our school began to carry on exploring learning strategies. In the past, teachers kept on explaining the language points in class. We students just listened and took some notes. So we didnt have enough time to think about problems by ourselves /independently. We had to do much homework after class. But now teachers show the problems to us first, and then we discuss them for a while in pairs or groups. We try to find out the ways of solving problems, through which weve learnt how to work/study/cooperate with others. After class, we can have different activities. For example, we can read books we like, go to the library or surf the Internet for useful information and so on. In a word, now we are the owners of our study and were happy. 自从我们学校开展研究性学习以来自从我们学校开展研究性学习以来, 我们的学习发生了很我们的学习发生了很大变化。大变化。 过去过去, 在课堂上老师不断地讲解语言点。我们学生只是听在课堂上老师不断地讲解语言点。我们学生只是听和记笔记。所以我们没有足够的时间独立去思考问题。和记笔记。所以我们没有足够的时间独立去思考问题。 放学后我们不得不做大量的家庭作业。放学后我们不得不做大量的家庭作业。但是现在但是现在老师们先老师们先给我们展示问题给我们展示问题, 然后我们与同伴或小组讨论。然后我们与同伴或小组讨论。我们尽量找出我们尽量找出解决问题的方法解决问题的方法, 通过这个通过这个, 我们学会怎样与别人合作。课后我们学会怎样与别人合作。课后, 我们有不同的活动。例如我们有不同的活动。例如, 我们能读我们喜欢的书我们能读我们喜欢的书, 去图书馆或去图书馆或上网寻找有用的信息等。上网寻找有用的信息等。 总而言之总而言之, 现在我们是学习的主人现在我们是学习的主人, 我们非常快乐。我们非常快乐。
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