吉林省长市第五中学高考语文专项复习 特色专题1 如何使用 标志法 快速辨析病句

特色专题特色专题1如何使用如何使用“标志法标志法”快速辨析病句快速辨析病句“由于由于”，介词当头有主残，本句主语残缺。，介词当头有主残，本句主语残缺。 “能否能否”表示事物的两个方面，而表示事物的两个方面，而“有效开展有效开展”只表只表示了积极的方面，前后明显不对应。示了积极的方面，前后明显不对应。 抓抓“防止防止”和否定词和否定词“不不”，本句否定不当。，本句否定不当。 抓介词抓介词“对对”，“对对”的管辖范围、对象不明确造的管辖范围、对象不明确造成歧义。成歧义。 抓关联词，抓关联词，“不仅不仅还还”是表递进的关联是表递进的关联词语，该句两个分句应调换过来，先说词语，该句两个分句应调换过来，先说“血肉亲情血肉亲情”，后说后说“社会世相社会世相”。 抓两面词，抓两面词，“好好”、“有味有味”和和“高低高低”不照应，该句不照应，该句犯了一面对两面的错误。犯了一面对两面的错误。 抓反问句，应改为抓反问句，应改为“可是谁敢担保它不会卷土重可是谁敢担保它不会卷土重来？来？” 抓抓“没有没有”、“锁锁”等多义词，等多义词，“锁锁”有歧义。有歧义。 抓关联词，关联词位置不当。应为抓关联词，关联词位置不当。应为“人们如果连人们如果连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳”。 抓代词，抓代词，“这方面这方面”指代不明，可指指代不明，可指“继承传统技法继承传统技法”，也可指也可指“发展和创新技法发展和创新技法”。