合唱教学案例《我爱我的小镰刀》

教学内容学习歌曲我爱我的小镰刀二、教学目标1.通过学唱歌曲我爱我的小镰刀，让孩子们体会农民的辛勤劳动，并体会劳动的快乐。2.复习O八分休止符，体会割草动作与八分休止符的巧妙结合，理解渐强记号并学会准确应用它。3.通过学习合唱部分，培养孩子们团结合作、相互配合的精神。三、教学重、难点重点：在歌声中体会劳动的快乐难点：二声部合唱部分演唱时的和谐与均衡。四、教具准备：钢琴、录音、镰刀五、教学课时：一课时教学过程：一、组织教学1律动：听音乐丰收之歌拍手进教室2师生问好2/4：1234/5/5432/1/李老师好，同学们好！二、导入师：你们刚才听到的歌曲，大家还记得叫什么名字吗？生：丰收之歌。师：请你们回答老师“丰收是在什么季节啊？”生：“秋天”。师：那么，大家知道春天最大的亮点是什么吗？生：青草遍地，到处都是绿色。师：怎样把青草带回家呢？下面通过老师的谜语告诉大家！1.猜谜语：弯弯，像月牙，长个木尾巴；没嘴会咬草，一咬一大把。（打一农作用具：镰刀）出示镰刀图片，学生理解镰刀。2师：镰刀是怎样来割草的呢？我们一起来学习吧！三、节奏练习利用镰刀割草“咔嚓”的声音，练习下列节奏：1、2/4XXXO|XXXO慢的：咔嚓咔，咔嚓咔2、2/4XXXXXO|XXXXXO快点：咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔注意八分休止符的应用（停半拍）四、学习歌曲我爱我的小镰刀师：同学们模仿的真像，好棒！割草的小朋友带着美丽的歌声走进了咱们的教室，咱们来听听！（播放录音1）1、听范唱我爱我的小镰刀师：同学们，小朋友的歌声美吗？那咱们也来学学这首好听的我爱我的小镰刀2、跟着老师的琴声用：la模唱歌曲旋律。（歌曲前八小节）3、生随音乐唱我爱我的小镰刀前八小节歌词师：同学们唱的真好，现在咱们有了成堆的好饲料，把小猪、小羊们喂得饱饱的，咱们来看看。3.学习渐强符号及歌曲的后半部分4.随钢琴伴奏演唱全曲（一二段歌词，不包括第二声部）注意：休止、顿音及渐强的地方五、二声部合唱教学（重难点）师：同学们唱得真棒，你们美丽的的歌声把“小兔子”和“小羊”都吸引过来了，说他们也要加入我们，但是他们要先和我们捉迷藏，请聪明的小朋友们竖起耳朵在音乐中把“它俩”找出来？1.播放范唱（带合唱部分的录音）2.把学生分为两组一组为兔子组，一组为小羊组。依次学唱各个声部旋律。教师弹琴学生演唱各部旋律，熟悉后实行二部合唱旋律。最后，学生将歌词填入实行演唱。首先我给学生讲明白各声部的要领：第一声部中：兔子壮，羊儿胖里的壮和胖字唱三拍要注意气息的保持及换气的地方；第二声部的进入很重要我着重强调在壮字唱了一拍时二声部再进入，并且二声部壮字要唱的干脆利落，因为只有半拍（八分休止符的应用）。最后一句要注意顿音记号的准确处理（唱的短促而有弹性）。练习时要注意各声部间的和谐、均衡。（强调学生不能喊唱，要注意互相聆听）3.学生分组练习合唱部分，教师巡视指导。4.在教师指挥下完整演唱歌曲，二声部的地方按教师所讲的要求演唱。（学生分为两组每组演唱一个各声部，结束后互换声部再次演唱歌曲，让同学们做到能熟练掌握各个声部。）六、歌曲艺术处理同学们下面分小组探讨处理方案，师总结，各小组并按方案实行歌曲演唱表演。七、课堂小结同学们，咱们今天学唱的这首歌曲叫我爱我的小镰刀，学习中我们知道了劳动的不易，希望同学们能够珍惜农民伯伯的劳动成果，从小养成热爱劳动的好习惯，并学会在劳动中寻找快乐！我爱我的小镰刀教学反思我爱我的小镰刀是湘教版第六册第三课的一首合唱歌曲。它反映农村儿童生活、深受孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲旋律轻快、活泼，使用顿音和填充式的两声部合唱，表现出孩子们活泼欢快的劳动场面。对于三年级的学生来说，合唱教学有一定的难度，但本首合唱歌曲极具童趣，如果能在教学的过程中，实行很好的设计，相信这种问题也能得到很好的解决。课前导入，我让学生实行丰收之歌的律动，引导学生感受劳动的光荣与快乐。老师总结：劳动虽然辛苦，但是在丰收的季节里，我们感受到的劳动是幸福的、快乐的、令人身心愉悦的。再通过猜谜语看图片理解镰刀。接着利用节奏让学生从中感受镰刀割草的声音及情景也解决了歌曲中的部分难点节奏，最后通过聆听歌曲让学生感受歌曲的情绪与内容，使学生能够更自主地去体会歌曲并感受情境。经过反复的聆听与参与，学生已经基本上对歌曲旋律有了一定的熟悉感，于是我让他们用la来模唱歌曲旋律，一来熟练歌曲，二来调整学生歌唱的声音。发挥学生主观能动性，让学生自己找找歌曲中有哪些曾学过的音乐记号，实行复习，并划出没有学过的音乐记号。整首歌曲学会后，再进行二声部合唱的教学，二声部通过童趣的语言将低声部引入，让学生感受劳动过程中，小兔子与小羊的的调皮可爱。在学生熟悉了歌曲旋律的基础上，再进行分组演唱、师生分组演唱，以检查本节课的教学成果。我认为本节课做得比较好的地方：能够很好地完成教学任务，学生的视唱水平得到提高，特别是学生单独演唱的时候，能够把握好歌曲的音准、情感等，通过歌曲的演唱和对歌曲的理解让学生了解到劳动最光荣。做得不够好还需要提高的地方：歌曲的渐强符号没有处理得好；在顿音记号处理的时候没有把那种感觉表现到位；在节奏训练方面应该加强；学生有点拘谨的感觉。