卧龙山镇小学教育内涵发展提升年活动方案

卧龙山镇小学教育内涵发展提升年活动方案卧龙山街道教育内涵发展整顿优化年 活动方案 卧龙山街道教 育内涵发展整顿优化年 活动方案 自2019年教育内涵发展提升年 活动启动以来，我镇按照县教科室的统一部署，广泛发动，科学实施, 已取得了初步成效。为把这一活动引向深入，推动我镇深入发展，彰显特色。2019 年将在我镇开展教育内涵发展发展整顿优化年活动。根据教育内涵发展的内在规律和教体局文件精神，结合我街道教 育实际，特制定本活动方案。一、指导思想深入贯彻科学发展观，以坚持内涵发展突出办学 特色，打造高效课堂、减轻学生负担，促进学生快乐成长为目的，运 用以内涵发展为中心的教育思想和办学理念， 把我街道教育内涵发展 活动引向深入，推动全街道教育事业可均衡发展、科学发展。二、目标任务 （一）提升理念，增强内部加工能力，实现五个 转变 实现五个转变即从教育扩张为主，向质量提升转变；从教育应 试向提升学生的主动健康发展转变；从选择适合教育的学生向创造适 合于学生的教育转变；从自上而下的垂直化管理向发挥每个主体积极 主动性的扁平化管理转变；从封闭式发展向开放式发展转变。（二）准确定位，制定科学的发展规划。以教育内涵发展的理念为指导，结合我街道自身实际，找出所处 发展状态，准确定位，制定出适合本镇实际的发展规划（三）突出特点，创建特色化学校。依据我镇特点，发展特色项目，以特色项目带动引领，建设特色化学校。（四）强化教育科研，丰富学校内涵。教育科研作为软实力，是学校竞争力的重要支撑。要突出教育科研的重要地位，以科研带动教育改革，加强教师培训，提高办学实力。三、组织措施（一）围绕一个中心。即围绕班人民满意的教育这一中心，更新理念提高认识，强化措施，推进工作。我镇要深入组织开展如何做人民满意的教师如何建人民满意的学 校等为主题的大讨论活动，认真查找师生意见大，群众反响强烈的热 点问题，查找制约学校改革和发展的突出问题。要结合实际，建章立制，重点围绕教育质量、内部管理、队伍建 设、安全稳定，课程设置等方面，提出明确的努力方向和工作思路， 强化各项工作措施，努力促进学校内涵发展。要以创先争优活动为抓手，深入开展办人民满意的教育的五比活动，即：比创新、比管理、比业绩、比作风，努力实现五好，即：领导班子好、队伍建设好、工作机制好、工作业绩好、群众反映（二）紧扣两条主线一是紧扣教育均衡发展主线，要加快提质步伐，充分利用合格学校建设、教育信息化建设、校园安全工程建设机会，充分挖掘学校发 展的各种潜力，凝聚学校发展的强大合力，牢固树立校兴我荣、校衰 我耻观念，在强化学校管理、优化队伍建设、改善办学条件、提升育 人质量、发展学校特色等方面改革创新。要加强校际交流力度，互相学习，互通有无。二是紧扣教育质量提升主线。办人民满意的教育，必须努力提高教育质量。各学校要牢固树立质量就是生命的办学理念。在遵循教育规律、规范办学行为的基础上，着力增强教育工作实 效性，努力打造优质高效课堂，培养学生乐于学习和探究的兴趣以及 良好的学习习惯、学习方法。进一步深化课堂改革，强化校本研究，很抓常规管理，突出过程 管理。以活动为载体，开展业务大练兵、大研讨，促使新课程理念真正 转变为教师教育教学日常行为。要以促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力为目标，建立 教学业绩评价体系、学生学习质量检测体系，探究和构建具有特色的 教学质量监控体系，促进学校教学质量的提高，促进学生健康成长和 全面发展，要进一步完善教育质量目标管理制度和考核机制。（三）实施三大工程。是实施人才强校工程，通过实施名师工程，抓好教师队伍的思想建设和作风建设。努力提高教师队伍的业务能力和教育教学水平。教师不断加强业务学习，转变教育理念，走科研型、专家型发展 道路，以过硬的作风、良好的素质影响和带动优良的师风、校风。通过实施教师素质提升工程，突出抓好师德师风建设，广泛深入 开展教师心灵建设活动，提高广大教师的敬业精神、业务素养和专业 技能。充分发现和挖掘优秀师德典型，深入开展向模范教师学习的活动， 培育教师的学术魅力和人格魅力，倡导学为人师、身正为范的职业精 神，培养教师队团队精神。要严格规范教师从教行为，不断完善教师职称评聘、教师考核、 评先评优等制度，搭建专家引领、名师示范、教师互动的教师专业发 展平台，建立教师成长档案，加快教师专业成长。二是实施特色学校创建工程。广泛开展一校一特色，一校一品牌创建活动，我镇要善于继承优良传统、挖掘文化底蕴、发挥特长优势，科学确定特色项目，准确 定位特色目标，精心制定创建计划。要通过培育特色文体项目、做强特色学科教研、实施特色教育管理等，打造学校特色亮点，力争办出特色。三是实施科研引领工程。没有教育科学，就没有科学的教育。在教育内涵发展日益紧迫的今天，教育科研的作用显得越来越重 要。教育科研已成为衡量学校优劣的软实力， 以及促进教师专业成长， 提高教育教学质量的可靠保障。在实施科研引领工程上，做好以下几方面的工作。一要扎扎实实搞好理论学习不断更新教育理念。以教育理论学习材料为依托，建立常态化学习格局，以先进的理 论武装头脑，更新理念，改革课堂教学，探索适合自身的教学方法， 形成独特的教学模式。二要建立和完善国家、省、市、县、校五位一体的课题研究模式。建立以省、市课题为龙头，县级课题为主体，校级课题为基础的 课题研究体系，鼓励教师积极承担县级课题，择优推荐优秀课题研究 教师参加高一级课题的研究任务，同时提倡学校设立校级课题，从教 学中的问题入手，开展研究，增强课题研究的针对性、时效性。三要深入开展校本研究。学校要根据自身特点开展校本研究，以山东省十二五重点课题课 程资源开发与利用为契机，鼓励教师积极申报课题，开发课程资源。创造条件开设校本课程，定时向学生传授校本知识。（四）突出四个重点。一是强化教育管理。在继续巩固深化教育内涵发展年活动成果的基础上，进一步完善学校管理、教师管理、学生管理、教学管理、财务管理、安全管理等规章制度，进一步健全覆盖所有工作环节的责任体系和责任追究体系，向管理要效益。二是深化教育改革。要不断加大教育教学及教育管理改革力度，探索建立起符合教学 管理规律和学校实际的管理体制机制，让一切有利于教育科学发展的 要素全部活跃起来，让一切有利于学校内涵发展的资源充分利用起 来，让一切有利于学生全面发展的积极性完全发挥出来。三是保障和改善教育民生。要认真落实义务教育就近免试入学的有关规定， 积极为残疾儿童、 留守儿童、返乡回流学生等特殊群体开通方便快捷的入学通道， 不得 以任何理由、任何借口剥夺适龄少年儿童接受义务教育的权利。要认真落实义务教育阶段学生免费政策，加大家庭困难学生的资助力度。做好特困生和免学费工作，做到不走样、不变味、不截留。建立家庭困难学生电子档案库，促进小学学生资助工作信息化。四是加强特色鲜明的学校文化。一要准确把握学校文化发展的正确方向。学校文化建设的根据是社会主义核心价值体系，学校文化建设的 构想与设计必须符合中国特色社会主义的共同理想， 以名族精神和时 代精神作为学校文化建设的深刻内涵，以社会追忆荣辱观作为学校文 化的是非标准。二要确立学校文化建设的正确目标。学校文化建设目标的确立必须坚持以促进党的教育方针全面贯彻为前提，以人为本，建设良好的校风、学风、教风，优化美化校园环境，是学生在学校日常生活中，接受先进文化的熏陶和文明风尚的感 染，在良好学校人文环境总陶冶情操，促进其全面健康发展。三要以服务当地经济促进社会发展为己任。学校文化建设要回应经济社会发展的需求， 促进当地经济的发展， 四要彰显学校的鲜明特色。突出地域特色，挖掘当地资源；突出学科特色，发挥学科优势;突出管理特色，建设特色管理机制。四、活动要求1、加大宣传，提高认识。要利用各种途径，广泛宣传教育内涵发展年活动的目标任务、具体内容，宣传教育内涵发展整顿提升年的活动理念， 充分调动和发挥 广大教师的积极性和创造性，使每个教师充分认识开展教育内涵发展 整顿优化年活动的重要性和必要性，形成人人主动参与教育内涵发展 整顿优化年活动的良好氛围。2 、加强领导，明确责任。成立教育内涵发展整顿提升年活动工作领导小组，制定切实可行的活动方案，明确目标任务、保障措施和责任要求，并认真组织实施。校长要认真履行第一责任人的责任，负总责、亲自抓、具体抓， 一级抓一级，层层抓落实。3 、精心部署，狠抓落实。要实现教育的内涵发展，需要全镇小学教师开拓创新，齐心协力, 攻坚克难。结合实际，精心部署，周密安排，充分发挥教师的主动性和创造 性，充分发挥教师的集体智慧和主力军作用。在活动中，要扎实开展好每项工作，认真做好每件事情，力争全 镇管理不断优化，课程改革深入推进，办学特色逐显成效，教育质量 大力提高，着力打造文明校园、安全校园、和谐校园，促进学校内涵 发展。4 、全面考核，总结表彰。采取平时考核与年终考核、量化考核与绩效考核、领导评价、与 民主测评等相结合的方式，对全镇各科教师教育内涵发展整顿优化年，活动情况进行考评考核。2019.4活动结束后，街道教办将对教育内涵发展整顿优化年活动进行全 面总结。卧龙山镇教办