高考历史一轮复习 专题3 近代中国思想解放的潮流 第32讲 近代中国思想解放的潮流 课时1 顺乎世界之潮流课件 人民版必修3

走向高考走向高考 历史历史路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人民人民版版 高考总复习高考总复习近代中国思想解放的潮流近代中国思想解放的潮流必修三必修三专题三专题三第第32讲近代中国思想解放的潮流讲近代中国思想解放的潮流课时课时1顺乎世界之潮流顺乎世界之潮流专题三专题三课课 标标 展展 示示1基基 础础 攻攻 关关2疑疑 难难 探探 究究3真真 题题 模模 拟拟4课课 标标 展展 示示 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。基基 础础 攻攻 关关 1.背景 (1)民族危机和封建统治危机日益加深。 (2)统治者沉浸在“_”的迷梦中不能自拔。 2概况 (1)林则徐：近代中国第一个_的人。 编译西方书报。 主持编写_华事夷言。 (2)魏源：编写_。 性质：第一部由中国人编撰的世界_著作。睁眼看世界睁眼看世界天朝上国天朝上国睁眼看世界睁眼看世界四洲志四洲志海国图志海国图志史地史地 思想：“_”。 意义：迈出了近代中国向西方学习的第一步。 拨云见日 认识“师夷长技以制夷”思想 (1)既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与仿效；(2)既体现了对封建王朝的忠诚与维护，也包含了对其赖以维持的封建传统的怀疑与否定。打破了长期以来中国人无知的封闭状况和自大虚骄的陈腐观念，使中国第一次不得不面对列强林立、充满竞争的现代世界，揭开了学习西方的序幕。师夷长技以制夷师夷长技以制夷 1.背景 (1)甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。 (2)洋务运动和_兴起。 (3)早期维新思想的影响。资产阶级维新派资产阶级维新派维新变法维新变法民族资本主义民族资本主义 2概况代表代表地位地位主要思想主要思想康有为康有为维新变法第维新变法第一人一人_，打着孔子的旗号，宣，打着孔子的旗号，宣扬扬_理论；借用理论；借用_观点，观点，论证论证_制符合历史潮流制符合历史潮流梁启超梁启超维新思想的维新思想的主要宣传者主要宣传者指出变法是历史发展的必然指出变法是历史发展的必然谭嗣同谭嗣同维新派中的维新派中的激进派激进派对对_政体和政体和_大胆批判大胆批判严复严复中国启蒙思中国启蒙思想第一人想第一人_提出提出“_，_”孔子改制考孔子改制考变法变法进化论进化论君主立宪君主立宪君主专制君主专制纲常名教纲常名教天演论天演论物竞天择物竞天择适者生存适者生存 3.戊戌变法 (1)性质：是近代中国先进知识分子探索_真理的一次爱国运动，也是一场资产阶级_运动。 (2)作用：起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒；客观上有利于资产阶级_的传播。救国救民救国救民思想启蒙思想启蒙革命思想革命思想 归纳拓展 维新派与洋务派的比较 维新派与洋务派虽然都主张向西方学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”；维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。他们的根本分歧在于“向西方学什么”。两派主张不同的根源在于所代表的阶级利益不同。 1.资产阶级民主共和国方案的实现 (1)方案提出：1894年兴中会“驱逐鞑虏，恢复中华，_”。 (2)正式确立：1905年同盟会“驱逐鞑虏，恢复中华，_，_”。 (3)初步实现：1912年1月1日，中华民国成立。 2革命派和改良派的论战 (1)内容：要不要_；要不要建立_政体。资产阶级革命派资产阶级革命派走向共和走向共和创立合众政府创立合众政府创立民国创立民国平均地权平均地权革命革命民主共和民主共和 拨云见日 双方论战的实质是资产阶级内部就何种政体而进行的论战。 (2)影响：促进了_的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备；共和国的主张得到进步人士的拥护，扩大了革命影响，壮大了革命的阵营。 拨云见日 明清之际的民主启蒙思想，本质上是对中国传统儒学的继承和发展。近代民主思想则是近代中国先进知识分子学习西方的产物，是中国资产阶级变革社会的思想武器。民主思想民主思想疑疑 难难 探探 究究 史料一主张改制的人，往往引证中国历史及孔子之言，以破中国不能维新之说。谓经书系孔子假古人言论，按自己的想法写成，证明孔子亦是一位维新派。倡导维新的人物，无一不受到西方的影响。 郭廷以近代中国史纲维新思想宣传的特点及成因维新思想宣传的特点及成因 史料二特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主，共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕国人，尊崇教主，必有在矣。 康有为请尊孔圣为国教立教部教会 以孔子纪年而废淫祀折(1898年6月) 问题1根据史料一、二总结维新思想宣传的特点。 提示1维新思想宣传的特点 维新思想把西方政治学说与中国儒家思想相结合。 利用孔子的权威论证变法的合理性。 史料三布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，即不惊人自可避祸。 康有为孔子改制考 史料四孔子是旧中国的思想中心。抓住了孔子，思想之战就成功了。皇帝是旧中国的政治中心，所以康有为的实际政治工作是抓住皇帝下手。 蒋廷黻中国近代史 问题2根据史料三、四分析出现上述特点的原因。 提示2维新变法宣传特点的成因 儒家思想的正统地位无法动摇，借助经学、孔子的外衣是为了减少变法的阻力，保证其思想的合理性。 民主资本主义发展不充分，资产阶级力量比较弱小，资产阶级与封建势力的妥协也是变法的策略与智慧。 总结提升 儒家思想在维新变法运动和新文化运动中的不同命运比较 答案C 解析本题考查维新思想。依据所学，A、B两项分别是地主阶级抵抗派和洋务派的主张，不属于“激烈的改革派”，故排除；“他们仍然希望清王室可以领导中国不致危亡”，说明他们希望维新变法，实行君主立宪制，这属于资产阶级维新派的主张，故C项符合题意；D项是资产阶级革命派的主张。所以应选C项。真真 题题 模模 拟拟 答案A 解析本题实际考查洋务派的主要观点。依据所学，洋务派以“中体西用”为指导思想，通过学习西方的先进技术来维护封建的专制统治。分析各项，A项主张学习西方技术，符合题意；B项出现于19世纪末，不符合题干中“19世纪70年代初”这一时间，排除；C、D两项涉及到政治方面内容，与洋务派的主张不符，排除两项。 答案D 解析由题目中的信息“总理衙门大臣萃毕生之全力以经理交涉事物者，殆鲜其人”可知薛福成认为晚清时期，真正精通“洋务”的专业人才匮乏，故本题应选D项。题目中未涉及1893年前后中外交涉事务的比较，故排除A项；题目中未涉及顽固派，故排除B项；立宪思想开始传播于甲午战争失败后，晚于题目中的时间“1893年”，故排除C项。 答案C 解析材料中郭嵩焘实际主张中国向西方学习应“不限于机械一门，也可学政治、经济”，其学习西方政治的主张违背了当时洋务运动仅仅倡导器物的思想，故C项正确。B项表述不当，曲解了材料内涵；A、D两项不符合材料和史实。 答案C 解析根据所学新学伪经考是康有为的著作，其目的是宣传维新变法，该思想对清政府的统治形成威胁，因而遭到禁毁，故C正确。A、B、D与著作主旨不符。 答案A 解析本题考查魏源的思想。依据材料“公举一大酋总摄之，非惟不世及，且不四载即受代”可知，国家元首是通过选举产生的，并不世袭，因此是认同美国的选举制度，故A项符合题意。B项说法错误，美国先进的根源在于资本主义制度的先进，不仅仅是指选举制度，还包括三权分立体制等；C项说法错误，魏源在当时主要目的还是维护清朝封建统治；D项在题干中无从体现。所以应选A项。 答案A 解析从材料中19世纪中后期向西方学习的内容可分析出主要学习的是西方的器物。A项学习的是西方的武器制造，即学习西方的器物。B项是学习西方发展资本主义，C、D两项是学习西方的文明和科学。 答案A 解析从题干信息“贵族政治君主政治之悍敌也”、“贵族能裁抑君主，而要求得相当之权力，于是国宪之根本即以粗立。后此平民亦能以之为型，以之为循”可知梁启超主张以贵族抑制君主的权力，实行贵族政治即贵族共和制，然后以平民抑制贵族的权力，实行民主共和制，故A项正确；民主即人民当家作主，不能全面概括材料的观点，故B项错误；帝制即君主专制政体，与材料观点不符，故C项错误；材料没有涉及自由的主张，故D项错误。 材料二在近代文明的转型中，世界力图“改变中国”，而我们不能只是仇恨和愤怒，我们不能狭隘地站在爱新觉罗家族政权的立场上，而是应该站在文明中国的立场上。“清代中国”需要改变，封闭和孤立的，腐朽和没落的，我们自己也在内部改变，无论是洋务运动，还是戊戌变法，无论是辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是李鸿章，还是康有为，无论是孙中山，还是毛泽东，中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个新中国。 裴钰改变中国 材料三中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异。关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙。欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。 郑大华主编民国思想史论 请回答： (1)材料一体现了魏源的核心思想是什么？有何重要影响？ (2)据材料二及所学知识，回答近代前期在近代文明的转型中促使中国“内部改变”的指导思想分别有哪些？ (3)据材料三概括中国思想启蒙的特点，并指出导致这一特点的主要原因。 (4)综合上述材料，概括近代中国的思想解放在“改变中国”中的作用。 答案(1)思想：“师夷长技以制夷”。影响：启迪人们向西方学习，寻求强国御侮之道。 (2)指导思想：“中体西用”；维新思想(实行君主立宪)；三民主义(民主共和)；民主科学。 (3)特点：现代化启蒙。原因：资本主义列强侵略或民族危机加深；先进的中国人的探索。 (4)作用：推动中国救亡图存；推动近代化进程；推动中国社会转型。 解析(1)问，“行取佛兰西、弥利坚二国各来一二人，分携西洋工匠至粤，司造船械，并延西洋柁师，司教行船演炮之法”，这句话的意思是“师夷长技”；“必使中国水师，可以驶楼船于海外，可以战洋夷于海中”，这句话体现了师夷长技的目的。根据材料可以归纳魏源的核心思想是“师夷长技以制夷”，这种思想启迪人们向西方学习，寻求强国御侮之道。 (2)问，“无论是洋务运动，还是戊戌变法，无论是辛亥革命，还是新民主主义革命，无论是李鸿章，还是康有为，无论是孙中山，还是毛泽东，都在尝试利用各种方法，不断催生着一个新中国”。根据材料提供的重大事件和关键人物，结合近代中国不同阶级发起的救亡运动和主张，可以直接写出其指导思想，即洋务运动的指导思想是“中体西用”，辛亥革命的指导思想是三民主义，新文化运动的指导思想是民主与科学，新民主主义革命的指导思想是马克思主义、毛泽东思想。 (3)问，“如果说欧洲启蒙运动是一场以个性自由为主的人文启蒙运动，那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异”。根据材料可以概括中国思想启蒙的特点为现代化启蒙，“中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤”，由此可知原因在于中国近代民族危机的不断加深。 (4)问，材料一中，“必使中国水师，可以驶楼船于海外，可以战洋夷于海中”；材料二中，中国先进的知识分子都在尝试利用各种方法，内部改变着“清代中国”，不断催生着一个新中国。材料三中，“在中国，则是为现代化而启蒙。中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤”。根据上面的关键信息，可以提炼出近代中国的思想解放在“改变中国”中的作用。近代思想解放推动中国救亡图存；推动近代化进程；推动中国社会转型。