八年级语文下册《22 元代小令四首》山坡羊 潼关怀古课件 北京课改版

学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业情情 境境 导导 入入情境导入 潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。学习目标1推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法。 2反复吟咏诵读，体会作者的情感；培养学生爱国主义精神和人道主义情怀。 3学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。 作者简介整体感知张养浩(1270-1329)，字希孟，号云庄，济南人，元朝散曲家。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不起。元文宗天历二年(1329)，关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾。山坡羊潼关怀古即作于赴任途中。是年，积劳而死。著有云庄休居自适小乐府一卷。山坡羊，曲牌名。潼关怀古是曲的题目。题目解说 山坡羊曲牌名。北曲中吕宫、南曲商调，都有同名曲牌。南曲较常用，字数定格据九宫大成谱所载，南曲大抵是七、七、七、八、三、五、七、八、二、五、二、五（十二句）。北曲较简单。常用作小令，或用在套曲中。字词积累峦踌蹰阙兴lunchu ch quxng峦：山河：表里：潼关路：宫阙：兴、亡：小而尖的山。 “山”指华山；“河”指黄河。与现在说的“山河”，泛指国土，不一样。表，外边；里，里边。古称潼关之西为关内，以东为关外。这里的“路”，作“要地”“重地”讲。帝王居住的宫殿，这里指秦汉的皇宫建筑。 兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴 起(建立)或灭亡。 理清层次理清文章层次，梳理文章结构。山：峰峦如聚怀古主旨潼关河：波涛如怒望：宫阙万千意：伤心秦汉兴，百姓苦亡，百姓苦雄伟险要（写景）无限感慨（抒情）同情人民（议论）自主探究1、根据课文展开想象，用自己的语言描述诗意。合作探究研读课文逐句赏析第一句，写重重叠叠的峰峦。 “聚”：表现了峰峦的众多和动感让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动。第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。“怒”： 一方面写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。另一方面把河水人格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。黄河水是无生命的， “如怒”则赋予河水以人的情感和意志。第二句，写怒涛汹涌的黄河。第三句，写潼关位于群山重重包围、黄河奔流的险隘之处。也由此引发下文的感慨。2.梦回吹角连营。 带着这样的悲壮情怀入梦，梦醒之后，不禁浮想联翩，耳边似乎听到了军营中鼓角齐鸣，边声四起，不由使人产生出征杀敌的豪气。第二层（四一七句）：写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。第四、五句， 写作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，感慨横生，激愤难平的样子。第六、七句，概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化，点出了无限伤感的原因。面对繁华过后的废墟所发出的“伤心”实乃悲凉：为秦汉旧朝统治者悲凉；为百姓悲凉。第三层（最后四句）写作者沉痛的感慨：历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难（兴则大兴土木，亡则兵祸连结），这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论，是全曲之眼。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲主题的开拓和深化，正因为这两句使得这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。课文小结 这首曲可贵之处在于它有深切的人文关怀，有对老百姓疾苦的深切同情与关怀。三层意思环环相扣，层层深入，思想越来越显豁，感情越来越强烈，浑然形成一体。布置作业 1.完成老师布置的网上作业； 2.背诵文章，比较阅读山坡羊骊山怀古。