被子植物和裸子植物(第2课时)教学设计

精选优质文档-倾情为你奉上南沟岔镇中学七年级生物教学设计 2014 年 月 日 授课班级 七(1-3) 设计者 刘姣 执教者 刘姣 课型新授课题地面上的植物(二)本课第_2_课时总第_课时教学目标1. 掌握被子植物和裸子植物的主要特征，以及相同之处；说出被子植物花的结构。2. 通过观察图片，培养学生发现问题能力，提高其比较总结能力。3. 认同种子植物在自然界的地位，以及对人类的贡献，增强保护植物的意识。教学重点及难点重点：种子植物的分类；被子和裸子植物的主要结构特征，以及它们对人类的价值难点：比较被子植物和裸子植物教学方法及教具准备 问题情境式，举例法，讲授法，比较法；桃花模型教 学 过 程一、创设情境导入新课教师：在我们的校园中，最高大的植物就是教室前的松树；好多同学家里都有苹果树、桃树，在一年的四季变化中，这些植物有什么变化？松树和桃树最大的区别在哪里？你见过松树开花结果吗？(学生根据教师创设的情境，相互讨论，全班交流)教师：到了夏天，松树下的地面上长出许多三片叶子的植物，它叫做酢酱草，同学们见过它的种子吗？今天我们就来认识一下自然界中利用种子繁殖后代的植物。二、新课讲授被子植物1.被子植物的结构特征和生活习性教师引导学生阅读课本60-61页教材内容，观察图片11-3桃花的结构，11-4桃的果实，思考1.被子植物的概念。2. “被子”指的是什么？。3.被子植物最鲜明的特点4.桃花的结构？5.桃树果实的结构？(学生仔细阅读教材，认真思考，相互讨论，结合信息库课外资料，全班交流) 教师在学生回答基础上进行总结：我们生活中常见的树木、花草、蔬菜、水果以及粮食等大多属于被子植物，这个被子指的就是种子外包裹的果皮，它们长到一定时期都会开花结果，但花和果实的结构存在差异。2.被子植物的价值 教师引导学生观察图片11-5、11-6、11-7、11-8，然后阅读课本62页内容，说一说你所熟悉的敬业 勤业 乐业 精业教 学 过 程被子植物与人类的关系？(学生观察图片，阅读材料，思考问题，全班交流)教师在学生回答基础上总结：被子植物是植物界最高等数量最多的一类，与人类生活的关系是最密切的，大多可以光合作用产生氧气；许多可以食用、药用。裸子植物1.裸子植物的结构特征和生活习性 教师引导学生教材62-62页内容，结合信息库73页关于常绿植物的介绍，并结合图片11-9马尾松，思考1.裸子植物的概念。2.以马尾松为例，与被子植物比较，总结裸子植物的结果特征。3.生存环境如何？(学生阅读观察，全班交流)教师在学生回答基础上总结：与被子植物相比，它也利用种子繁殖，但种子裸露，无果皮包被，根系比较发达，受精不需要水，适宜生活在干旱贫瘠之地。2.裸子植物的价值教师引导学生阅读63页剩余内容，结合图11-10，思考裸子植物在自然界中的地位以及与人类的关系。(学生认真阅读、观察，相互讨论，总结回答)教师总结：我国素有裸子植物故乡之称，其中，银杏被称为“活化石”；它们在造林绿化，观赏、医药用、食用、建材用等方面为人类作出重要贡献。三、课堂小结1、被子植物的结构特征、生活习性、价值。2、裸子植物的结构特征、生活习性、价值。四、作业布置练习册25页选择题1、5、7；填空题3，生活拓展3.五、板书设计植物类群结构特征生活习性价值相同之处被子植物能开花结果，种子外有果皮包被(有胚珠和子房壁)数量最多，分布广泛(高山、沙漠、盐碱地等)，大多能光合作用氧气来源、食用、药用都用种子进行繁殖后代，都开花结果裸子植物没有真正的花、果实，种子外无果皮(胚珠裸露，无子房壁)，根系一般都发达在我国分布最多，大多为高大乔木，根系发达，适宜生活在干旱贫瘠之处造林绿化、观赏、食用、药用、建材六、教学反思感悟 探究 创新专心-专注-专业