浅谈如何培养初中生良好的语文学习习惯

浅谈如何培养初中生良好的语 文学习习惯浅谈如何培养初中生良好的语文学习习惯摘 要：对于初中生来说，良好的学习习惯是他们提 高学习效率的重要因素。教师要从课前准备的习惯、查阅工 具书的习惯、认真书写的习惯以及阅读和写作的习惯对学生 进行培养，以促进教学效率的提升与学生语文素质的全面提 高。关键词：初中语文；学习习惯；全面发展中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132 (2017) 01-0082-02中学生正处于身心发展的黄金阶段，尤其是初一的学 生，他们刚开始自己的中学生活，一切都觉得非常新鲜，无 论是校园生活还是学习内容，都很容易吸引他们的兴趣。在 这一时期，学生的学习习惯会初步形成，教师要做好引导和 培养工作，避免学生形成坏的学习习惯，否则改正起来非常 困难，也会给学生的学习带来很大的阻碍。有的学生听到上 课铃响才急急忙忙找课本，听课就会受影响；有的学生写字 非常快，很难保证书写质量；阅读课文时浏览一遍即可，不 会深入分析和理解；写作的过程中不经过构思， 也不会修改， 随想随写。这些都是学生常见的一些坏习惯，这些习惯必须 要改掉，否则一旦形成永久性习惯，再想改正就困难了。语 文教师要对培养学生良好的语文习惯有一个清醒的认识，在起始阶段就要把握住机会，对学生的学习习惯紧抓严管。结合自身的教学管理经验，笔者认为可以从以下几个方面做 起。一、对学生课前准备的习惯进行培养在进入初中后的第一节课， 与学生互相介绍、认识之后, 我会对他们提由一些小要求， 首先就是要让他们在课前准备 好语文课本、工具书、笔记本以及学习用具。在起初的几天 里，学生的课前准备意识稍差，每次都是教师开始讲课了他 们才去找课本，当教学过程中需要使用学习资料时，就着急 忙慌地去书包里找，有时候为了等这些找书和资料的学生， 一堂课就会浪费掉好几分钟，教师的教学节奏也会被打乱。 为此，我在每次上课之前都会早到两三分钟，提醒学生准备 好本课学习所需要的东西。经过了一段时间的坚持，在我的 提醒和监督下，学生已经能够非常从容地应对课前准备了， 对待课前准备的态度也有了很大的改变，由一开始的不以为然转变为了一丝不苟地去做。每次当上课铃响起，我走进教 室，学生都能安静地等待，全身关注地听教师讲课，我们的 教学效率也有了很大的提高。二、对学生查阅工具书的习惯进行培养在语文学习过程中，工具书是必不可少的。因此，教师 要对学生自觉查阅工具书的习惯进行培养，这样做不仅能够增加学生的词汇量，使他们对于词汇的理解得到深化，在学 习过程中积累更多的素材， 还能使学生养成自主学习的意识 和严谨的学习态度。在阅读过程中，学生难免会遇到一些不 认识的字或是不理解词语、成语、典故等，这些知识虽然非 常微小，但也是不能放过的，只要能够及时查阅工具书，将 这些知识理解、记忆下来，日积月累就会形成庞大的知识资 源。在教学实践中我发现，很多学生对于查阅工具书存在着 一种排斥心理，觉得这样做非常麻烦，远不如问老师更省时 省力。同样，学生都非常依赖老师，不懂或是不会的问题不 假思索直接去问老师，有的甚至会抄其他人的答案。如果让 学生长期这样懒散下去，他们就难以正确理解语言文字，也 无法品味语言文字之美。因此，在语文教学中，我们必须要 帮助学生养成查阅工具书的习惯。而且，这也是语文学习不 可或缺的一项重要内容。在实际教学中，当学生问我某个字 怎么读时，我都会让他去查字典。有的时候学生通过查字典 会发现一些字的特殊读音，我知道后都会对其进行表扬和豉 励，还经常举办小型的查字典比赛，看看谁查的又快又准确。经过了一段时间的培养，学生都能意识到工具书的重要性 了，他们查阅工具书的习惯也逐渐形成，为学生自主学习能 力的培养奠定了坚实的基础。三、对学生认真书写的习惯进行培养有人说字是一个人的脸面，由此可见，写一手好字能够 让人终身受益。因此，我们要引导学生端正书写的态度，并将练字作为一项长期的任务来抓。我对学生的书写要求是每天都要练字，作业中的字要写得又漂亮又工整，还要自己掌 控写字的时间，写字速度要快，卷面也要整洁。对于那些写 字基础较差的学生，我会要求他们临摹书写一些楷书，如果 楷书写好了就可以练习写行楷。不仅是语文学科的作业，其 他学科的作业也要认真书写。我还经常与其他学科的教师沟 通，让他们多注意学生的书写，并费心帮助学生纠正一些书 写上的坏习惯。有的学生的字体不够理想，有的学生觉得作 业太多了，得抓紧时间完成，因此他们就一味地追求速度， 写字质量就被他们抛之脑后， 凌乱的字体有时候连他们自己 都看不由来写的是什么。因此，我们必须让学生牢记教师的 要求，养成良好的书写习惯，这样学生在书写过程中才能有 更多收获，好习惯使他们受益终生。四、对学生阅读和写作的习惯进行培养对于阅读，古人曾经多次向我们阐明它的重要性。朱熹曾说过：“书犹药也，善读者可以医愚。”陶渊明也说过：“好 读书，不求甚解，每有会意，则欣然忘食。”读书不仅能够陶冶人的情操，还能使人变得更为睿智、聪慧，同时，对于 语文学习来说，读书也是一种积累素材、提高语文素养的极 为有效的方法。随着教育改革的实施，新课程标准提倡多读 书、读好书，这样做的目的就是让学生通过读书来完成知识 的积累与扩充，使学生不断地充实自己、完善自己。除此之外，读书还能促进学生良好性格的形成，帮助他们养成自主、独立、一心向善的性格，为学生的终身语文学习打下坚实的 基础。阅读是一种输入，它的最终目的是输生，因此，我们 要引导学生养成勤于练笔的习惯。我会要求学生准备一个专门的习作本，当自己对生活有了什么感悟时，就可以将它记 录在自己的习作本上，不拘时间和格式，每周能写上一篇高 质量的文章即可。同时，在阅读的过程中要求学生多做一些 摘录和仿写，做到不动笔墨不读书。语文学习具有非常广阔的外延，因此，知识的积累就变 得极为重要。只要多积累，学生的知识面才会变得更为宽广， 无论是在做阅读理解还是写作，他们都能成竹在胸、游刃有 余。当学生养成了良好的语文学习习惯，我们的语文教学也 会随之变得更为得心应手，在教学中哪怕由现了一些难以解决的问题也可以通过师生共同讨论而得到完美的解决。对于语文学习来说，良好的学习习惯能够起到事半功倍的作用， 使课堂教学更具成效。参考文献：1王政华.浅议初中生语文学习良好习惯的培养J.现代语文(学术综合版)，2016 (2): 122-123.2张卫国.谈初中新生语文学习习惯的培养J.语文天地(初中版),2015 (9): 82-83.