七年级语文上册 第46课《中国古代神话四则》课件 沪科版

中国古代神话四则教学目标：教学目标： 1、培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找，积累重点文言词句（“息、堙、复、兼、焉、道、之、逐走、入日”等）以及相关成语典故（“夸父逐日、邓林”等）。 2、激发阅读的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。 3、在讨论和相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。一、导入新课 1、出示相关图片。 2、提问：你知道中国古代的神话吗？你听过哪些神话故事？二、初读课文，了解故事主要内容。 1、指导学生结合注释和字典阅读文章。 2、提问：四则神话分别讲述了什么故事内容？ 3、出示重点词义（“有鸟焉焉、道道渴而死、发鸠之之山、河、河、渭、泽渭、泽”等）并作解释。 提问：1、对鲧禹治水中的两个人物你是如何评价的，故事中反映的是什么现象，包含了什么道理？2、女娲补天和鲧禹治水两篇文章在人物形象和中心上有何异同之处？3、有人说精卫填海中的精卫和夸父逐日中的夸父做的是一些徒劳的事情，对此你是怎样认为呢？4、解难释疑。四、进行小结，拓展延伸 1、小结和评价学生的思路，总结神话特点。2、补充简介名著名作。五、布置作业： 有感情地熟读背诵课文。1、背诵课文。2、任选课文中一则神话故事进行扩写改编。3、课外阅读山海经，准备在班级的“讲故事比赛”上进行表演。练习举隅：练习举隅： 1、解释下列加点词语： 鲧窃帝之息息壤 水浩洋而不息息 河渭不足足 名曰曰精卫 2、封神榜中有“土行孙、雷震子”，西游记中有“千里眼、顺风耳”，这些神话人物形象的塑造对人们的日常生活有何现实意义？