认知发展的规律与教育

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认知发展的规律与教育认知是个体在认识事物过程中所表现出的感知、记忆和思维等活动，认知发展是指儿童在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。认知发展的一般规律包括以下几点：（1 ）认知活动从简单、具体不断向复杂、概括发展认识过程：感觉过程知觉和表象思维活动；从情绪发展过程看，最初引起情绪活动的也是非常具体的事物，以后才是越来越抽象的事物。（2 ）认知活动从无意向有意发展儿童最初的认知活动是不自觉的、无意识的，以后逐渐向有意识的心理活动方向发展，出现有意注意、有意记忆等。（3）认知活动从笼统向分化发展儿童最初的认知活动是笼统而不分化的，发展的趋势是从混沌到分化和明确，即最初是简单和单一的，后来逐渐复杂和多样化。教育活动应当遵循个体认知发展的一般规律进行，既要看到认知发展的阶段性，注重选择适合儿童发展水平的教学内容，采用与之相适应的教学方法，也要考虑认知发展的连续性。教育要建立在学生已有的知识经验水平的基础上，循序渐进，由浅入深，注重所教内容之间的联系，增强教学效果。

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