教育心理学考试题(三)

一、填空（每个空1 分，共 15 分） 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由 、 和构成。2、布鲁纳认为学习包括、 和三个过程。3、对人类学习的解释有两大理论即 和。4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类： 和。5、测验的效度有三种： 、 和。6、两种最基本的教学方法是和。二、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分） 设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是（）A、问题可以控制和引导学生的注意；B、问题可以起到复习旧知识的作用；C、问题可以活跃课堂气氛；D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用2、 “学会如何学习 ”实质上是指（）A、培养对学习的浓厚兴趣；B、学会在适当的条件下应用适应的认知策 略；C、掌握系统的科学概念与原理；D、掌握大量而牢固的言语信息3、掌握概念的行为指标是（）A、能记住概念的定义；B、能理解同类事物的共同关键特征；C、能区分概念的正反例；D、ABC都对4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（）A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习；B、高焦虑同一般能力相结合会促 进学习；C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高；D、难度大的学习，低焦虑效率好5、下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任；B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家；C、倾向于选择风险较小的工作；D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高；B、高创造性者必有高智商；C、低创造性者 其智商可能高也可能低；D 、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（）A、冯特；B、华生；C、桑代克；D、赫尔巴特8、 “理解别人 ”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）A、客观性；B、移情作用；C、敏感性；D、心胸豁达9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（）左右。A、 50%； B、 60% ； C、 70%； D、 80%10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容；C、事例或案例；D、学科的 基本概念与原理教育心理学考试题（五）教育心理学考试题（四）教育心理学考试题（三） 教育心理学考试题（二） 教育心理学考试题（一）