人口的数量变化教学设计1

11.1人口的数量变化 教学设计【课程标准要求】1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2、举例说明地域文化对人口和城市的影响。【教学的三维目标】知识与技能1、 了解人口数量变化在时间和空间上的差异。2、 了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因3、 掌握人口增长模式的判断方法。过程与方法：1、 通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异， 理解相应国家不同的人口政策。2、 讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长 模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。情感、态度与价值观：1、通过学习帮助学生树立科学的人口观【教学重点】1、 理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。2、 理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。【教学难，点】人口增长模式的转变。【教学方法读图分析法比较法【课标解析】课标：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。解析：1、理解人口自然增长率的的槪念，读图说岀世界各大洲人口自然增长的地区差异， 了解人口基数对人口自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2、掌握人口增长的三种模式划称和特点，利用人口资料或图表，判断英所属的人口增 长模式及其转变。3、 理解我国实行计划生育的人口政策。2预习：提前发导学案附：导学案【课标解析】课标分析不同人口増长模式的主要特点及地区分布。解析：1.理解人口自然増长率的的概念.读图说出世界各大洲人口自然増长的地区差界.了解人口基数对 人口自然増长率.人口増长绝对数址的影响C2、学握人口增长的三种模式名称和特点.利用人口资料或图表.判断其所屈的人口增长模式及其转 变。3、 理解我国实行计划生育的人口政策。【主干知识点梳理】一.人口的自然增长lx世界60亿人口日（了解）2、人口自然增长的决定因素:一个地区的人口自然増长.是由_ 和_ 共同决定的。3、人口自然增长的时空差异：（1）人口数虽増长随时间的不匀速性历史时期农业革命前农业革命期间工业革命期间20世纪以來人口数虽情况数呆数/持续增加数址多人口增长情况増长増长速度明显加快空前増长人口变化原因人们获取食物 能力低抵御疾 病和灾害水平 差人口死亡率高。生产力水平食物供应，死亡 率 。生产力水平大 大， 人们获得充足的食物，完 善的医疗服务.死 亡率 。人类对自然环境开发利用和 改适的范刑不断扩大.对灾 吿和挨病防御能力不断提 高， 人类对自然环境的利用 与适应性不断増强。（2）世界人口増长在空间上的不均衡性自然増长率增长特 点原因今后变化趋势典型 国家人口政策发达 国家社会保障制度健全.生育 观念的转变等比较 一些国家的人口数址还会 逐渐俄罗斯、徳国.日木鼓励生育, 引进外來 移民发展 中国家政治上的独立，民族经济 的发展.医疗卫生事业的 进步，人口死亡率下降等篥取了措施，人口増长将趋于。中国、印 度、巴基 斯坦等计划生育， 控制人口 增长二.人口増长模式及其转变1.人口增长模式抬标：人口増长模式是由_、_in_三项抬标共同决定的。2、 人口增长三种模式的主要特点及地区分布（重点）：3人口増长模式出生率死亡率自然增长率地区分布原始型非洲的一些原始部落4传统型大多数现代型以为代表的国家全世界：世界人口増长模式仍处于由_型向_ 型的过渡阶段。我国：20世纪70年代以來，由干我国实施_政策，目前已基木实现了人口増长模式从_ 向的转变。【归纳整理】艾达国家_ 熨殳展中国家：_型球：_ 型向_ 型的过渡门国：基木实现从_型向_世的转变教学过程:（新课导入）通过世界 60 亿人口日中国 13 亿人口日图片导入第一个标题一一人口的自然增长。【板书一、人口的自然增长（注意：人口数虽变化：由人口的自然增长和机械增长决定）教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与岀生率、死亡 率的关系。材料一人口出生率=出生人口/总人口人口死亡率=死亡人口/总人口人口自然增长率是指一定时期內人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口的数变化卜口的自然增长人口增长1一个地区的人口自然増长由_ 和_ 共同决定Up 60亿人口日:1999年10月12日时J农“申命前：人口数虽_ ,増长速度_环万年以來人口増长农命后：人口数址_ .增长速度_间I工&革命后：人口数虽_ .増长速度_近100年來人口增长：人口数虽_，増长速度_空r发达国家：人口数址_ , 一些国家人口数量还会_I间1发展中国家：人口增长_人口増长模式出生率,出生率,出生率,死亡率.死亡率.-.増长率.増长率増长率5人口数之比，通常以年为单位计算。 人口自然增长率=出生率一死亡率教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值：当人口死亡率大于出生率时，人 口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决左的。 过渡：下而我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？ 板书人口自然增长的时间变化让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：1、 读图名。2、读各个坐标分別表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口 数）。3、 判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。4、 思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。 让学生阅读课本图 12,提问：世界人口数量变化的总趋势是什么？让学生结合课本 P2 读图思考题，分析回答。让学生阅读课本图 1.3,在图 1.2 中找岀图 1.3 所在的时段，指导学生自学 P3 第一段，让学 生分析近100 年全球人口快速增长的原因。最后师生共同归纳总结，填写下表。历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20 世纪以来人口数量情况数量少数量较多持续增加数量多人口增长情况增长缓慢增长加速明显加快空前增长人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病 和灾害水平差，人口死亡率高生产力水平提 高，食物供应稳 定可靠，死亡率 下降生产力水平大大提高， 人们获得 充足的食物， 完 善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩 大，对灾害和疾 病防御能力不断 提高，人类对自 然环境的利用与 适应性不断增强引入 P3 活动题，让学生列式计算：200000X2%=4000 （人）200000 X （1+2% ）丄 0=2438 万（人）24.38 75X1.7%=4144 （人）教师提i 可：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发?6学生思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响：由于人口基数增大, 虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历 史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？板书2、人口自然增长的空间变化引导学生阅读课本 P3 图 1.4,让学生读图，思考下列问题：（1）2000 年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、大洋洲）（2）2000 年与 1950 年相比，人口增长数量由多到少的排序是?（亚、非、拉、欧、北美、 大洋洲）（3）计算 50 年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（发展中国家）（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较 缓慢）展示世界及各大洲的人口及其自然变化（2000 年）表。世界及各大洲的人口及英自然变化（2000 年）地区岀生率（%）死亡率（%）自然增长率（）人口（亿）非洲3.81.42.47.84拉丁美洲2.40.61.85.19亚洲2.20.81.436.83发展中国家2.50.91.648.07大洋洲1.80.71.10.33北美1.40.90.53.10欧洲1.01.17.29发达国家1.11.00.111.98全世界2.20.91.360.5让学生阅读课本 P45 课文，讨论。教师从人们的生冇观念、生活质量、经济发展水平等方 而引导学生分析，完成下表。自然增长水平人口增长特点原因今后变化趋势典型国家7发达国家保持较低水平增长缓慢社会保障制度健 全、生育观念的转 变等比较稳定， 一 些国家的人口 数量还会逐渐 减少俄罗斯、 徳国、日本发展中国家水平较高增长很快政治上的独立， 民 族经济的发展，医 疗卫生事业的进 步，人口死亡率下 降等人 口 增 长 开 始趋于缓慢中国、 印 度、巴基 斯坦等展示多媒体过渡:发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（学生 回答），那么这些国家采取什么样的人口政策呢？让学生阅读课本 P4日本政府在全国大力推广鼓励生冇的政策 教师补充材料二、三材料二 现金津贴 意大利新措施鼓励生育意大利的出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓励人民多生育，意大利政府用 心良苦地宣布一项新措施，就是给予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开始可以一 次性领取由政府支出的 1000 欧元的津贴。材料三战后德国人口的增长主要是靠外来移民徳国人口出生率很低，是世界上出生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有 1.8 个孩子。战 后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有 14.5 万多名婴儿的父母是外籍人或父 母的一方是外籍人，占全徳婴儿出生率的 20%。提i 可：人口增长慢的国家采取的人口政策是什么？（鼓励生冇，引进外来移民）提问：人口多且增长很快的国家又会采取什么人口政策呢?让学生阅读课本 P4 印度控制人口宣传画和我国计划生冇宣传画，说岀其采取的人口政 策（计划生冇，控制人口增长）。完成下表的后而人口政策的内容。自然增长水 T：人口增长特点原因今后变化趋势典型国家人口政策发达 国家保持较低水平增长缓慢社会保障制 度健全、生育 观念的转变 等比较稳泄，一些国家的人口数 量还会逐渐减少俄罗斯、 徳 国、日本鼓励生 育，引进 外来移民发展 中国 家水平较髙增长很快政治上的独立，民族经济 的发展，医疗 卫生事业的人口增长开始 趋于缓慢中国、 印度、 巴基斯坦等计划生 育，控制 人口增长8进步，人口死 亡率下降等让学生树立人口的增长要与社会经济的发展相协调、要与环境承载力相适应的人口发 展观。让学生阅读课本 P5 阅读，明确人口大国人口的增长左右着当今以及未来世界人口增长的趋 势。我国的计划生冇政策使世界“60 亿人口日”到来推迟了 4 年。成绩巨大，但依然任重 道远。板书二、人口增长模式及其转变教师指岀：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始 型、传统型和现代型。板书.人口增长模式类型及特点让学生阅读课本 P6 图 16e（1） 图中横、纵坐标分别代表什么？（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？（3）自然增长率如何读取呢？让学生结合课本 P7 的表 1. 2,思考，填写下表。特点出生率死亡率自然增长率人口增长涂、原始型髙高低传统型髙低高现代型低低低提问：三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段？形成的原因是什么？板书2.人口增长模式时间上的变化师生共同讨论，完成下表。特点人口增长渝、出生率死亡率自然增长率所处历史阶 段原因原始型高髙低原始社会时 期 生产力水平低下，生存 条件极差，人们抵御自 然灾害和疾病的能力很9差传统型高低高农业社会、产业革命时期生产力水平提髙，生存 条件明显改善，抵御灾 害能力提高，但传统经 济对劳动力数虽依赖大现代型低低低现代社会时 期 劳动生产率迅速提高， 劳动力数量需求减少， 生产力水平高，医疗卫 生条件好，社会福利、 养老保障制度改善提问：原始型和现代型自然增长率低的原因一样吗？为什么？教师讲解：从上而的分析我们发现，人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响？（生 产力发展水平）转变是从死亡率还是出生率先下降开始的？（死亡率）设问：目前在世界不同的国家（地区）生产力水平是否相同？（不同）板书3、人口增长模式地区分布让学生阅读课文 P6 有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长模式分别是哪一种？ 整个世界又是哪一种？完成下表。地区代表地区人口增长模式备注发达 国家欧洲和北 美现代型20 世纪 50 年代后， 发达国家的人口出生率不断降低，到70 年代中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的 人口自然增长率平均不足 1%，人口增长模式已经引 入现代型发展 中国 家亚非拉由传统型向现 代型的转变阶 段大多数发展中国家的人口死亡率已经降至与发达国 家相当的水平，但人口的出生率仍较高世界由传统型向现 代型的转变阶 段由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数提问：我国是发展中国家，人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗？为什么？（学 生回答）从上面的分析我们可以得岀：人口增长模式在时间上会变化的，在空间上也有差异的。 最后分析案例1 芬兰人口增长模式的转变”。总结：主要知识：一、人口数量的变化;二、人口问题；10三、人口年龄结构金字塔。