赵州桥教学实施计划实用教案

会计学1赵州桥教学赵州桥教学(jio xu)实施计划实施计划第一页，共16页。第1页/共16页第二页，共16页。赵州桥教学(jio xu)实施计划平行四边形的面积(min j)授导型 教学设计方案返回第2页/共16页第三页，共16页。作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表重难点及解决措施教学设计(shj)思路信息技术应用(yngyng)分析教学过程教学实施计划返回学习(xux)内容分析学习者分析学习目标第3页/共16页第四页，共16页。教学单元实施前的准备教学单元实施前的准备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称赵州桥上课时间上课时间2011年11月15日08:0008:40 第一节课上课地点上课地点三年一班学生人数学生人数26人教学环境教学环境学生本班教室技术设备技术设备教师机一台展台电视机一台软件环境软件环境PPT课件 学生技能要求学生技能要求能够正确说出完整的句子。能够灵活地运用以前所学的知识去解决问题。 教学管理教学管理学生自由发言、教师演示、引导学生总结。教学实施准备教学实施准备课前准备好本课的材料。通知学生上课时间、地点、准备的书籍、学具、学习卡检查计算机、投影仪等设施是否正常运转，用U盘将课件装入电脑中检查多媒体课件的效果。即课件的准确性、清晰度是否完好 返回第4页/共16页第五页，共16页。学学 科科小学数学 学学 校校 严字小学 授课年级授课年级 五年级 教师姓名教师姓名 陈艳丰 章节名称章节名称五年级数学上册第五单元平行四边形的面积计算第二课时 计划学时计划学时1学学习习内内容容分分析析 几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。 返回第5页/共16页第六页，共16页。学学习习者者分分析析 本单元前几节内容中，学生已经对数格子法、平移重合法、剪割拼补法有了一定的了解。但是，让学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系是一个难点，需要学生在探索活动中，循序渐进、由浅入深地进行操作与观察，从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间观念。返回第6页/共16页第七页，共16页。教教学学目目标标课程标准：标准中指出：有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学习的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。知识与技能：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，能正确计算平行四边形面积。过程与方法：通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学生的空间观念，渗透转化和平移的思想，并培养学生的分析，综合，抽象概括和动手解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：通过活动，激发学生学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。教学重点及教学重点及解决措施解决措施教学重点：平行四边形面积计算公式的推导。解决措施：先了解，熟记平行四边形的计算公式，再进一步学习推导。教学难点及教学难点及解决措施解决措施难点：使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。解决措施： 多练习，熟记平行四边形的分式。返回第7页/共16页第八页，共16页。教学设计教学设计思路思路(一) 结合生活设疑激发情趣导入(二) 组织动手实践多维尝试探究(三) 抓住重点环节，深入推导梳理(四) 分层运用新知，逐步理解内化(五) 演讲，体验成功依依据据的的理理论论新课程标准以全面提高学生的素养为目标，强调教育要体现人文性，实践性的特点，积极倡导自主，合作，探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的课程. 加强学生的动手能力培养。有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课，采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。在活动中充分调动学生学习的积极性、主动性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。返回第8页/共16页第九页，共16页。信息技术应用分析信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果演示生活中的平行四边形图。介绍平行四边形的基本情况。学生已有单独查阅资料，初步分析筛选的能力，并有一定的生活体验。多媒体教学课件和用模具来展示。结合课文内容和教学程序程序，作为课堂导入。激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。返回第9页/共16页第十页，共16页。教学过程（可续页）教学过程（可续页）教学环节教学环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图猜一猜猜一猜长方形和平行四边形的面积的大小。5教学课件演示猜想质疑做一做做一做长方形和平行四边形的关系。5引导操作动手操作通过动手知道长方形和平行四边形的面积关系。想一想想一想长方形和平行四边形的关系。10教学课件演示探究得出结论得出平行四边形面积计算公式。练一练练一练熟悉运用平行四边形面积公式计算15教学课件演示运用平行四边形面积公式熟悉运用平行四边形面积公式。拓展小结拓展小结发展思维5教学课件演示观察得出结论发展思维熟悉运用。第10页/共16页第十一页，共16页。教学(jio xu)流程图 情景(qngjng)设置激发(jf)兴趣 板书课题 演示ppt学生观察-思考-归纳解决实际问题扩展解决返回第11页/共16页第十二页，共16页。项项 目目内内 容容得得 分分精神状态精神状态学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。（情。（1010分）分）参与程度参与程度学生主动参与的时间长（学生主动参与的时间长（70%70%），投身），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。在自主探究、动手操作、合作学习之中。（1010分）分）参与效果参与效果学生普遍有问题意识，敢于质疑问难，发学生普遍有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。不同程度的学生均得到发表不同的见解。不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。（展，从整体上达到教学目标。（1010分）分）备注(bizh)： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分学 习 活 动 评 价 表返回第12页/共16页第十三页，共16页。我的作品(zupn)最出色的地方1. 注重对学习者和学情以及教材的分析。2. 教师的主导作用得以发挥，突出引导 与参与的功能。3. 教学设计突出了学生的主体地位,在学 习活动的安排上，以学生的自主学习、 合作(hzu)交流、探究活动为主。4. 应用了现代化的教育手段，有课件展 示，激发了学生的学习兴趣。返回第13页/共16页第十四页，共16页。作品(zupn)中需要改进的方面1.技术还不够先进，还需要学习(xux)更多的技术。2.课件思路还不够开阔，对于知识的把握还很欠缺。3.制作的课件不够精美。返回第14页/共16页第十五页，共16页。返回第15页/共16页第十六页，共16页。