教学成果奖申请书--《闽文化概论》一体化教材(教材)

福 建 省 教 学 成 果 奖 申 请 书成 果 名 称 闽文化概论一体化教材(教材) 成 果 完 成 人 何绵山、李正光、边建军 成 果 完 成 单 位 福建广播电视大学 推 荐 等 级 建 议 省级教学成果二等奖 推 荐 单 位 名 称 福建广播电视大学 推 荐 时 间 2009年 3月 5日成 果 科 类 文学 代 码 0 5 3 0 0 3 福 建 省 教 育 厅 二00九年二月 一、 成 果 简 介成果曾获奖励情 况获 奖时 间获 奖种 类获 奖等 级奖金数额（元）授 奖部 门1997年(主教材)福建省社科优秀成果奖 三等奖 500福建省人民政府2002年(多媒体课件)福建电大首届多媒体课件大赛一等奖800福建广播电视大学2003年(多媒体课件)福建省高校优秀多媒体课件 优秀奖500福建省高校教育技术研究会2004年(多媒体课件) 2004年全国电大多媒体课件和教学网页大赛佳作奖300中央广播电视大学2004年(多媒体课件) 2005年中国青年软件大赛佳作奖500中国青少年发展基金会、中国青少年科技工作者协会2006年（一体化教材）全国电大首批省建课程评比优质省建课程奖500全国广播电视大学资源协作会2008年（网络课程）中央电大首批立项精品课程精品课程10000中央广播电视大学2009(一体化教材)福建广播电视大学教学成果奖一等奖1000福建广播电视大学成果起止时间起始：1996年9 月 ：2008年12月主题词 闽文化概论；一体化；教材1、成果简介及主要解决的教学问题(500字)闽文化概论一体化教材主要由以下三个方面组成：（一）闽文化概论文字教材 (北京大学出版社出版2008年5月第12次印刷。)此教材主要探讨了闽文化的源流和特点，概括了最能代表闽文化的十一个方面内容，准确地高度浓缩了闽文化的精华。 (二)闽文化多媒体课件（CAI）。此教材经福建省高校技术研究会审批立项，(批准立项号：闽教2001高138号)专家验收通过时评为“优秀”。本课件利用影像、声音、动画和文字等丰富多彩的学习媒体和富含意境的精美界面，大大激发了学生的学习兴趣，使学生能更好地掌握学习要点。详见报送光盘。（三）闽文化网络课程。此教材经福建省高校技术研究会审批立项，(批准立项号：闽教高2004135号)专家验收通过时评为“优秀”。其主要内容为：1、课程知识模块；2、课程教学信息；3、自学参考资料；4、模拟试卷；5、每单元作业；6、闽文化BBS论坛。详见课程网站：http:/211.80.224.32/mwhwl/闽文化概论一体化教材解决了全省电大长期缺乏地方文化课教材的问题，多媒体课件以生动形象的内容解决了学习者因学习内容抽象枯燥而产生的畏难情绪和心里疲劳等问题，网络课程以密集的容量、链接的灵活性和“人机互动”的形式彻底解决了学习者在自学中遇到的种种问题。2、成果解决教学问题的方法(600字)(一)在教学方式上，解决了师生难以互动这一远程教学中长期存在的难点。由于电大为远程教学，学生难见老师的面，平时难以与老师产生互动。这套一体化教材使学生通过网络平台，可以与老师互动，学生随时向老师提问题，老师及时回答问题，使问题得到及时消化，极大地激发了学生的学习热情。老师也在与学生交流中及时发现问题，在第一时间内做出教学调整，做到了真正意义上的教学相长。(二)在教学内容上，解决了学生在学习过程中感到枯燥难懂等烦恼。这套一体化教材的网络课程采用模块化组织，将文字教材的内容进行形象化处理，配以大量丰富多彩的视频、插图、音频讲解等形式，活灵活现地向学员展示了课程内容。多媒体课件中贮存了大量的有关资料，网络课程则可以不断链接新资料，这些都大大满足学生延伸学习的需求，使学生在学习过程中感到兴味盎然。(三)在自学模式上，解决了学生不知如何自学等焦虑。以学生为中心的自主学习模式是电大远程教学的主要特征，特别是学生分散的教学点，学生自主学习尤为重要。这套一体化教在编撰时就是按便于学生自学的理念而设计的：一是文字教材各章节比例难易适中，各章节重点突出，难点 、要点一目了然；二是多媒体课件检索方便，通过快速导航、快速导读，可以快速定位到所需的知识点，整个操作实用便捷；三是网络课程具有人机交互功能，如课程内容评价、BBS论坛互动、作业互动、自测自评、考试系统等，使学生能及时知道自己的不足而补缺补漏，由此不再惧怕考试。这套一体化教材所以8次获奖，是因为它有效地解决了远程教学长期存在的诸多问题，为远程教学教材的编制开辟了一条新路，它不仅保证了本课程的教学质量，也为电大其它课程的设计编制提供了成功的范例。 3、成果的创新点(400字)（一）在观点上提出独到看法。如主教材中提出的闽文化的源流、闽文化特点及各章节所揭示的文化现象，都是作者长期思考的结果，特别是闽文化的多元性和延伸性为首次提出，之后得到学术界的认可，有关学者在著述中普遍采用了这种观点。（二）在资料使用上有新颖之处。教材中的许多资料，是作者多年通过田野调查和长期从各种古籍著述中积沙成塔收集而得，如讲述闽文化的延伸性时，其中闽文化向台湾、东南亚、美国延伸的资料，都是作者亲自赴所在地收集田调而得。教材中的视频大都也是作者亲自拍摄，如有关“福州人在纽约”的许多录像，皆为作者六次赴纽约所拍，因情况变迁，许多已成绝版。（三）在教材一体化设计上有创新处。文字教材、多媒体课件、网络课程这三种类型的教材互为联系，形成一个有机体，但各有各的功能，决不重复。文字教材是主教材，为教师讲课重点和学生学习考试的依据；多媒体课件将主教材中所涉及的每个文化现象都用多种媒体表现，让学习者游历其间，直观形象地感受闽文化的博大精深，激发了学生形象思维能力，引发了学习者的学习兴趣。课程网页以“人机互动”见长，弥补了文字教材和多媒体教材的不足。 4、 成果的推广应用效果本教材曾列为福建广播电视大学中文、图书、文秘、市场营销、国际贸易、法律、小学教育、旅游、教育管理、行政管理、物业管理等十余个专业的选修课程。至2008年5月，已印刷12次，有3万多名学生学习了此课程，准备今后再扩展至十余个专业。此课程不仅在全省电大使用，也被多所兄弟院校选用。许多学生学习后在学习体会中表示：学习了此课后，知道家乡的灿烂文化，更加热爱家乡，增强了作为闽人的自豪感。教育部委托中央电大进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”课题项目研究中的“教学组织形式的研究、改革与实践”，曾以“闽文化概论一体化教材”和教学为个案进行研究，研究结果认为这种有主教材、CAI课件、课程网页的一体化教材，有利于学生自学，使学生在学习中取得良好效果，使学生进一步认识福建、了解福建、热爱福建，更好地建设福建。（参见自助式分类辅导策略以一体化教学为个案，教学组织形式的研究、改革与实践，厦门大学出版社2003年版）。文字教材出版后，其内容除了被祖国大陆多家刊物转载转摘外，还被台湾的历史月刊、鹅湖月刊、中国文化月刊、台湾源流、政治大学民族学报、淡江史学等转载转摘，并被美国最大华文报纸世界日报分期连载，由此引发了对福建人素质的讨论。国务院古籍整理出版情况简报、福建日报（三次）、福建学刊、福建师大、文化生活报、海峡教育报、中国图书评论、福建宗教、朱子研究、东方文化（香港）等十余家刊物发表评论赞誉主教材，如福建日报发表署名李少明的璀灿的闽文化评一文中指出：闽文化概论有“三个方面特色和价值：系统全面、内容广泛；深入挖掘，细致入微；有述有论，见解精辟。”福建学刊发表署名林兴宅等人的闽文化研究的新收获简评何绵山新著一文中指出：“闽文化概论吸收了历史上和近年来海内外闽文化研究的成果，去粗存精，删伪留真。由于作者博采而精审，使这本书保留和发掘了近些年来之被人遗忘的不少珍贵资料。作为福建人，读了此书，都不能不感谢何先生为我们寻根认祖，介绍祖先传统的习俗、风情所作的努力。” 中国图书评论发表署名陈石怀的地域文化研究的新创获闽文化概论评介一文中指出：“闽文化概论的作者以翔实的材料，展现了闽文化的全貌，表现了闽文化的成就。在丰富的材料中，作者进行了全面而有系统的梳理，为闽文化的历史作了具有条理性和客观性的总结和评论。它将引起人们研究闽文化的更大兴趣。”该课程曾8次获奖，受到有关方面的重视和广大学习者的欢迎。 二、主要完成人情况第一完成人姓 名 何绵山性 别 男出生年月 1954年04月 最后学历 学士 参 加 工作 时 间 1973年02月 高校教龄 27 年 专业技术职 称 教授 现 任 党政 职 务 教学处处长工作单位 福建广播电视大学 联系电话 87854594 现从事工作及专长 区域文化研究电子信箱hems2000 通讯地址福州市铜盘路15号 邮政编码 350003 何时何地受何种省部级及以上奖励 1994年被评为省优秀教师，2004年被评为省师德先进个人，2006被评为省高校优秀党员，获省第二、三、四届社会科学优秀成果三等奖。 主要贡献 为闽文化概论一体化教材的设计者和总负责人，曾主持该课程的论证，提出自己的构想，为主教材的唯一撰稿人，CAI课件的设计和撰稿者之一，多次深入教学班听取意见，及时修订教材，根据实际反馈的意见，不断调整思路。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第(2)完成人姓 名 李正光 性 别 男 出生年月 1972 年 7月 最后学历 博士研究生 参 加 工作 时 间 1994年8月 高校教龄 15年 专业技术职 称 副教授现 任 党政 职 务 小学教育本科专业主任工作单位 福建电大文法系 联系电话 13600886748现从事工作及专长 教学、文化研究电子信箱 lzg通讯地址 福州市铜盘路15号邮政编码 350003何时何地受何种省部级及以上奖励 2005年被省教育厅、省人事厅评为福建省优秀教师；2006年被团省委授予“福建省新长征突击手”荣誉称号；2008年被团省委授予 “福建青年五四奖章”荣誉称号。 主要贡献担任闽文化概论课程的主持教师，负责制定课程教学大纲、实施方案、复习指导等系列教学文件。负责闽文化多媒体课件和网络课程的教学设计、撰稿、图片收集和视音频编辑。负责闽文化课程论坛的日常维护。 本 人 签 名：年 月 日主要完成人情况第(3)完成人姓 名 边建军 性 别 男 出生年月 1970 年10 月 最后学历 本科 参 加 工作 时 间 1994 年 7月 高校教龄 15年 专业技术职 称 讲师 现 任 党政 职 务 工作单位 福建省广播电视大学 联系电话 13600882053 现从事工作及专长 计算机教学、课件制作电子信箱 bjj通讯地址 福州市铜盘路15号邮政编码 350003何时何地受何种省部级及以上奖励 2005年4月在北京获共青团中央、中国青少年发展基金会、中国青年科技工作者协会授予的“中国青年实用软件设计大赛最佳设计之星奖”，2007年8月在福州获共青团福建省委授予的“福建省新长征突击手”荣誉称号。 主要贡献本人主要担任省教育厅课题闽文化多媒体课件研制项目的软件设计,采用Authorware多媒体制作软件进行设计.采用FLASH动画技术使之更加生动.根据这门课程的特点制作了精美的界面,对大量的视频音频素材进行了较好的处理及运用，为该课程获中国青年软件设计大赛佳作奖做出了贡献；本课件使用网络技术使学生既能单机使用该课件，也能进行远程的教学互动和资料的实时更新，为该课程获“用友软件杯”全国电大多媒体课件评比佳作奖做出了贡献；利用网络平台，参与闽文化的网络课程脚本的编写及制作，该课程获得中央电大首批网络精品课程。 本 人 签 名：年 月 日三、主要完成单位情况第一完成单位名称 福建广播电视大学主管部门福建省教育厅联 系 人 李瑞中联系电话 059187834147传 真 059187834147 电子信箱 lrz 通讯地址 福州市铜盘路15号 邮政编码 350003 主要贡献积极支持闽文化概论一体化教材的设计和编制，多次聘请校外有关专家提出建设性意见，并给予充分论证。在编写文字教材时经过反复酝酿，力求精益求精。多次在全校老师中演示多媒体课件和网络课程，让在教学第一线的老师提出各种修改意见。多次召开学生座谈会，认真听取学生意见。将本教材的使用研究纳入中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”课题教学组织形式的研究、改革与实践的子课题研究，由永安电大立项的自助式分类辅导策略以“闽文化概论”教学为个案由厦门大学出版社出版后，在基层教学班引起共鸣。学校在十多个专业安排此课程，在时间、经费上给予充分保证。给参与编制者折算教学工作量，使他们能潜心研制；在经费上大量投入，不仅给文字教材拨出研究经费，还对CAI课件和网络课程专门拨款和配套（如省教育厅拨2万元，我校立即配套2万元）。支持并鼓励文字教材参加省社科优秀成果评奖，CAI课件、网络课程参加省、中央电大评奖，使本教材前后共8次获奖。 单 位 盖 章2009年 3 月 5 日四、推荐意见推荐意见 闽文化概论一体化教材正式使用五年多来，在我校中文、图书、文秘、市场营销、国际贸易、法律、小学教育、旅游、教育管理、行政管理、物业管理等十余个专业使用，已有超过3万名学生学习了此课程，受到学生广泛欢迎。从教学内容上看，此课程有助于学生了解家乡、热爱家乡，受到爱国爱乡的教育，积极投入海西建设。从教学形式上看，此课程成功地探讨了远程教育中“老师怎样教、学生怎样学”等长期存在的难点，为以学生“自学为主”的学习模式提供了良好的平台，为今后编制其他一体化教材提供了经验和借鉴。从教学效果上看，此课程使抽象的教学内容视觉化、形象化、 互动化，使学习者在学习过程感觉兴味盎然。从教学效益上看，此课程一体化教材的研制，特别是网络课程的研制大大扩展了教学规模，在不增加投入的情况下，可使凡愿选学此课程的学习者同时受益。从课程本身影响上看，除了电大系统外，亦有多所兄弟院校选用了此课程，海内外十余家报刊发表了有关此课程的评论文章，对其内容予以高度评价，为学校赢得了荣誉。我校决定推荐此教材为省教学成果二等奖。 推荐单位公章 年 月 日