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2.1迎接蚕宝宝的到来教案【教材解析】迎接蚕宝宝的到来是第二单元动物的一生单元的起始课。作为单元的第一课, 引导学生为整个养蚕活动做好准备，迎接为蚕宝宝的到来，为后续的长期观察活动做好必要 的工具及思想准备。本课主要分为四个部分。课程以猜谜引入，引导学生了解生命的进程。蚕饲养时间短, 饲养难度相对较低，观察蚕的一生可以作为学生探究生命的第一步。第一部分，聚焦板块。了解学生对蚕生长的基本认知处于怎么样的水平。同时引出探充 的第一个时期，蚕卵阶段。探索板块由三个活动构成，第一，借助放大镜和直尺，观察测后蚕卵的形态特征及大小; 第二，为蚕宝宝建一个“家”，了解养蚕需要具备的各种条件；三是制定蚕的一生观察计划。研讨板块对本课内容进行回顾。拓展板块强调学生需每天坚持观察蚕卵的变化，并将观 察结果及时记录卜来。【教学目标】一、科学概念目标1. 知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。2. 知道小蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。二、科学探究目标1. 用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。2. 通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。3. 制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。4. 观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。三、科学态度目标1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。四、科学、技术、社会与环境目标了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。【教学重难点】重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。难点：付出爱心，细心地进行养蚕活动，并做好长期观察计划。【教学准备】蚕卵、放大镜、直尺、蚕房、桑叶（或葛笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表等。【教学过程】一、聚焦1. 猜谜导入：早上四只脚：中午两只脚：傍晚三只脚。引导学生思考人一生身体情况 的变化。2. 问题引入：动物的一生要经历凡个阶段呢？（出生、成长、繁殖、死亡）3. 课题揭示，以蚕的一生为例观察研究动物的一生。二、探索活动一：观察蚕卵的外部形态1. 教师提问：“你养过蚕吗？ ”学生发言讨论，教师汇总：蚕是白色的、蚕吃桑叶、 蚕会吐丝、蚕会变成蛹、蚕会变成蛾2. 教师提问：“你观察过蚕卵吗？ ”引出探究问题，怎么观察记录蚕的一生？3. 教师发放工具蚕卵、放大镜和直尺，请学生观察蚕卵。并完成画一画蚕卵文字 描述蚕卵的任务。将观察的结果及时记录在活动手册中。保护好蚕卵的安全，避免观察工具 对蚕卵造成伤害。观察时间为5分钟。4. 班级小组交流自己的成果。描述自己为什么这样画？描述蚕卵：颜类似芝麻大小。 宽约1毫米，厚约0.5毫米；扁圆形（中间略微凹陷）：刚产下的卵呈淡黄色，即将孵化的 卵呈紫黑色。活动二：为蚕宝宝建造一个“家”1. 教师展示图片，提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？班级交流，教师引出概念：孵化 是指幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程。2. 教师提问：蚕宝宝出生后要吃什么？除了食物，它还需要什么？学生自由讨论。3. 教师发放养蚕相关资料卡片。学生阅读，划出重点信息。小组汇总交流后教师总结。 （蚕房里的温度控制在28摄氏度左右、可以在蚕卵上稍微洒点水、喂一些嫩一点的桑叶、桑叶黄中带绿，采下后还要切成条形或者方形。）制作蚕房：准备一个干净的盒子作为蚕房。把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些 小孔。保持温暖的室温。在蚕房中洒些水，保持蚕房内的湿度。饲养小蚕的方法：蚕的饲料是桑叶，如果没有桑叶也可用葛笋叶代替，但切不可喂养一 段时间的桑叶后改为茵苣叶。喂食：小蚕孵出后2-3小时便需要进食，需要及时投喂食物。桑叶不能水洗后直接投喂, 每天可在清晨、中午、傍晚和睡前进行投喂。清除蚕沙：蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发疾病。为了避免小蚕丢失， 1龄蚕无需清除蚕沙。23龄每天除沙两次，4飞龄每日除沙广2次。管理病蚕：若在蚕盒中发现病蚕或死蚕，需要及时进行清理并除沙，更换饲料盒。活动三：制定蚕的一生观察计划1. 教师提问：如果你发现一条蚊蚕诞生了，你最想做的是什么事呢？怎样真正了解蚕一生的生长变化情况呢？我们都需要什么观察工具呢？小组交流发言。2. 展示蚕的一生观察计划，。蚕的_生观察计划饲养时间：年 月日年 月 日饲养地点：教室食物：桑叶观察记录方法：填写记录法、写观察日记、摄像、拍摄、画图观察记泵内容：蚕的生长变化记录表日期体长 （毫米）它的样子 （图画记录）生长需要其他发现三、研讨教师提问，引导学生汇总：1.蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？ 2.研究蚕 生的生长变化过程，我们应该怎么做？四、拓展教师说明课后观察与记录要求：养蚕活动正式开始了，让我们从观察蚕卵开始，记录蚕 卵的变化，记录蚕宝宝出生的口期和样子。【板书设计】2. 1迎接蚕宝宝的到来适宜的湿度、温度形状：椭圆形 颜色：紫黑色 大小：很小 其他发现：中间低凹生长环境：安全、卫生并且食 物、空气充足的环境
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