品德与社会第五册教案

第一课：我爱我的家一、 教学目标：1、 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。2、 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。3、 通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。二、 教学准备：1、 和家人一起的照片2、 询问爸爸、妈妈什么时候最想家三、 教学过程：1、 课堂学习汇报：（1） 你每天生活在哪里：（2） 出示照片，说说你的家是一个怎样的家。（3） 说说你了解到爸爸、妈妈什么时候最想家。（4） 用彩笔画一画自己的家。2、 我的家庭生活（1） 说说自己家周边的环境。（2） 以小组为单位，向同学介绍自己的家。（3） 讨论：怎样做个爸爸、妈妈的好孩子？3、 讲讲我家的小故事。（1） 师讲自己小时候的故事。（2） 学生向大家介绍自己家的故事（3） 说说从中知道了什么？发现了什么？2 / 254、 小结。第二课 我们的爱校一、 教学目标：（1） 结合自己的学校开展各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。（2） 通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色等，感受校园文化的丰富，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。（3） 通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也为校争光”的愿望。（4） 初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。二、 教学准备：展各种活动的图片学生收集自己参加学校活动的纪念品三、 教学过程：1、 丰富多彩的学校生活（1） 学校的宣传窗，了解学校开展了哪些活动。（2） 展示自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动。（3） 展示反映学校生活的纪念物，大家一起回忆这两年的学校生活。（4） 讲一讲对自己印象最深刻的学校生活。2、 校园文化探秘（1） 学生实地观察一下本校的校园文化。（2） 将了解到的内容写成一个小报告。（3） 以小组为单位进行交流讨论。3、 我给学校写历史（1） 以小组为单位，收集学校的历史。（2） 第小组将自己搜集、调查的资料进行加工，并采用多种形式向全班同学汇报。（3） 大家谈谈自己调查后的感想。4、 学习研究活动（1） 我们的周围还有哪些学校？（2） 这些学校和我们的学校一样吗？（3） 过去的学校是怎样的，和现在的比一比。（4） 除了小学，还有哪些学校？5、 小结。第三课 我的生活社区一、 教学目标：（1） 通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。（2） 初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力。懂得要尊重他们。（3） 了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。二、 教学准备（1） 观察自己家庭所在的社区里人们一天的生活情况，社区有些什么设施和景观，了解这些设施与社区中人们生活的关系。（2） 了解自己生活的社区有些什么活动场所和服务机构，这些活动场所和服务机构与社区人们生活有什么关系。三、 教学过程：1、 课堂汇报活动（1） 学生说说自己居住的社区在哪里。（2） 自己所生活的社区里人们一天的生活是怎样的。（3） 归纳自己生活的社区属于哪种类型的社区。（4） 说说自己生活的社区里有些什么服务和管理机构，它们为人们的生活提供了哪些服务和方便。2、 了解社区里的公用设施。（1） 说说社区里有哪些设施，新增添了哪些设施。（2） 这些设施给人们带来了哪些方便（3） 我们应该如何使用和保护公用设施。；3、 社区小考察（1） 填写社区里有什么（2） 写社区的变化小短文。第四课 我学会了一、 教学目标：（1） 通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。（2） 感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。二、 教学过程：1、 展示活动：以我学会了为主题进行展示（1） 成语接龙。每人说一句成语，一人接一人传下去。（2） 大家共同唱一首在在学校学过的歌。（3） 以小组为单位，开展擂台赛。自己出题考考其它组的人，看谁知道得多。（4） 制作我们的成就窗和荣誉窗。2、 学习经验小交流。（1） 在展示自己本领的过程中，说说自己是怎样学会这个本领的。（2） 说说自己成功的心情是怎样的。第五课 向“谁”学一、 教学目标：（1） 体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西。（2） 感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。二、 教学准备：纸 绳子 三、教学过程：1、学习经验大家谈（1）以小组为单位，每人谈谈自己最擅长的一项本领。（2）每组派出几名同学，分别到其它组采访，看看其它组的好经验。（3）班内共同交流。（4）小结。2、大家学一学。（1）以小组为单位，每人叠一架纸飞机，看看谁的纸飞机做得最好，飞得远。（2）请做得好的同学教教其他同学。（3）自己再叠一只，看看有什么进步。（4）各组进行比赛。3、想一想，辨一辨（1）学生结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么。第六课 做学习的主人一、 教学目标：（1） 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。（2） 愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉快（3） 知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和得用时间，提高学习效率。二、 教学过程：1、 我给冬冬诊诊脉（1） 结合教材事例，师生共同分析，冬冬的问题出在哪里。（2） 假如我是冬冬，我会怎么做？假如我是冬冬的同学，我会对冬冬说什么？2、 我的好经验（1） 说说自己学习中遇到过什么困难和烦恼（2） 将问题分类。（3） 探究解决问题的方法。3、 小试验（1） 5分钟内抄抄语文书上的字，看谁写的最多（2） 小结存在的问题（3） 再比（4） 小结（5） 说说这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。4、 我们的好办法（1） 分组说一说，自己在学习、做事时通常会出现什么什么问题（2） 我们一起想想办法来解决它5、 我们给小军安排时间（1） 以小组为单位，共同给小军出主意（2） 各组互相交流，并说说各自的理由6、 小小故事会（1） 以小组为单位开小小故事会（2） 小组选其中一个大家都喜欢听的故事，编小节目，在班上交流。第七课 大家都在学教学目标：（1） 通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一片（2） 感觉社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。（3） 在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”，“学而不止”中受到鼓励。教学过程：1、 小汇报（1） 说说你的亲戚朋友在这两年来新学到哪些知识和本领。（2） 他们现在还在学什么？为什么要学？（3） 他们还想学什么2、 我们和大人们赛一赛（1） 与家长玫起探究，哪些知识和技能自己已经学会了，而大人们还不会（2） 哪些知识技能是大人会的，而我们还不会（3） 与大人制定一份互帮互学计划，看看谁学得好，进步大。第八课 规则在哪里教学目标：（1） 通过做游戏，体验，了解规则（2） 在讨论，调查的基础上，学习发现生活中的规则（3） 了解与小学生相关的规则教学过程：1、 做游戏找规则（1） 做丢手绢的游戏（2） 说说游戏中有什么规则（3） 没有这些规则行不行（4） 我们做游戏时有没有遵守规则（5） 如果不按规则做会怎么样？2、 找找生活中的规则（1） 找一长身边的规则（2） 做游戏，熟悉相应的规则。第九课 规则有什么用一、 教学目标：（1） 初步体验，了解规则在人们生活中的作用。（2） 熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论，认识。二、 教学过程：1、 假如没有规则行不行（1） 教学放课件，并提出问题让学生思考（2） 做小试验，体验没有规则行不行。2、 我们给规则分分类（1） 学生列举学校有哪些规则，（2） 按照课堂、课间、放学三个时间给规则分类。3、 评论学校的规则（1） 教师讲学校制定这些规则的目的（2） 学生分析：学校制定的这些规则有什么作用。（3） 说说应该怎样看待规则。4、 小调查（1） 调查其它场合的规则。第十课 我们给自己定规则一、 教学目标：（1） 初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。（2） 懂得遵守规则靠自觉。二、 教学过程：1、 规则是怎么产生的（1） 结全教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。（2） 思考：为什么要定规则，在定规则时要注意什么？（3） 规则需要得到谁的认可2、 说一说，假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则。3、 我们的约定（1） 说说什么样的班级是好的班集（2） 找找我们班里哪些地方还不够理想。（3） 针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。4、 议一议，演一演第十一课 我是谁一、 教学目标：（1） 体验自己在现实生活中的不同角色（2） 通过观察对比，认识不同角色对人的来同要求和所就承担的不同责任。（3） 愿意在现实生活中当好自己的角色。二、 教学过程：1、 说说我是谁（1） 教师以自己为例，提问：我是谁。（2） 让学生说说：我是谁。（3） 以家里的人为例，说说他们在不同的场合下又是谁2、 猜猜“他是谁”的游戏3、 说一说，演一演（1） 小组讨论：作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的场合，他们应该怎样做。（2） 派代表上台表演（3） 其它同学做评判，评价表演得像不橡，为什么？（4） 思考：在不同的场合，我们应该怎样做，才能当好自己的角色。第十二课 我的责任一、 教学目标：（1） 初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。（2） 热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。二、 教学过程：1、 想想该谁做（1） 在一天的生活中，家里人为自己做了哪些事，并记录下来。（2） 说说哪些事情自己能做的，哪些事情自己不做做的。（3） 说说对于会做的事，自己是否做了。（4） 自己家中第天都有哪些家务事，都是谁做的（5） 思考：该谁做（6） 我能为学校、班级做些什么？2、 我们的好主意（1） 学生谈谈有没有与书64页中的同学类似的情况。（2） 以小组为单位，大家想一想有什么解决的办法。（3） 在班上介绍自己的好办法。3、 我给自己找岗位（1） 大家将班里的事情分工，每人承担一件具体的事情。（2） 与家长商量，给自己找一件具体的事情做第十三课 我能做好一、 教学目标：（1） 知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。（2） 热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。二、 教学过程：1、 看看谁做得好（1） 结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁做得好，为什么？2、 做游戏（1） 五人绑腿游戏（2） 讨论：5个人怎样才能顺利到达终点（3） 如果有一个同学不好好走行不行（4） 如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行。3、 说说我们班（1） 我们班开展过哪些活动，取得了哪些荣誉？（2） 回忆每位同学在活动中发挥了什么作用。4、 我们的小虎队行动（1） 看图，说说你看到了什么（2） 他们是怎样做的（3） 看看我们生活的周围还有什么问题？有什么安全隐患？5、 我们能做些什么6、7、 8、 9、10、11、