我身边的师德典范

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我身边的师德典范俗话说:“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要 性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚 的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过 程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学 中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师, 会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。在我的身边就有 这样一位深受学生爱戴,家长认同,同行敬佩的,年过半百的师德楷模一 曾老师。曾老师从事小学低年级教学管理工作, 低年级小学生自治力差闲事多, 所以班级工作非常繁杂、琐碎,每天时刻需要和学生接触,需要有足够的 耐心和爱心。如何了解学生的思想动态,把握学生的内在需求,调动他们 的求知欲望是曾老师时刻关注的。曾老师,她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳 任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。责任心和耐心强是曾老师最大的特点。新生入学,如何握笔、如何坐 姿,如何发音,等等,曾老师不厌其烦地解释着;有的同学甚至连自己的 名字都不会写,她戴着老花镜伏在在同学身后, 握着同学的小手耐心地一 遍又一遍的教他们写自己的名字;课堂辅导时,她认真倾听学生的心声, 面对面的交流,直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈;课下, 她认真批阅学生的作业,对由书写不认真的学生,她一笔一划地纠正曾老师就是这样,通过各种渠道和学生交流,真正践行着“一切为了学生、 为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命,正如一名学生在毕业留言中 写道:“曾老师,您像妈妈一样关怀我们,您给了我们无私的爱!曾老师, 我们非常的感谢您!”严谨细致是曾老师的第二个特点。她始终从自身做起,从小事干起, 从点滴抓起,养成了严谨细致、求实高效的工作作风。她外表亲和平静, 工作起来沉稳干练。无论是课堂教学,还是课外辅导、备课批改等等,都 是非常繁琐细致的工作,但曾老师能够做到工作标准坚持一流, 一丝不苟, 勇于争先,多年来,没有发生一次错误。严谨细致的态度使她不断取得优 异的成绩,也得到了各级组织和群众的肯定。曾老师品德高尚,不追求名利,不计较个人得失,在平凡的岗位上勤奋 工作,默默奉献,工作任务重,头绪多,责任大,她从不计较、从无怨言, 能够潜下心来做好本职工作。她不事张扬、不求名利、默默无闻地工作。她是我学习的榜样,如果生命如风,她是扑面而来的微风; 如果微风化雨, 她是润物无声的细雨;如果细雨成流,她是潺潺流淌的小溪从曾老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。师德是教师职业 理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时 间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞, 甘于辛劳的。这是师德的首要条件。师德古来有之,不同时代对师德有不 同的要求,现代社会对师德赋予了新的内涵:1 .爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积 极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在 教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教 师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2 .热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、 亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。 教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘 关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会 到这种感情,就会“亲其师”从而“信其道;也正是在这个过程中,教育实 现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱?好多教师都认为,学生的优点,不夸 跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学 生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的 孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧 视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们 的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为 以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学, 而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学 生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维 器官,去学习、去实践。4 .以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从 人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做 人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则, 才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。让我们共同肩负起国家 和人民赋予我们的责任,以良好的师德擎起教育的蓝天!4
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