多彩的生命世界教案

教学内容第1课时：多彩的生命世界教学时间执教者教学目标知识：知道人类是大自然的TS分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重具他生命。教学重点世界因生命而精彩教学难点人的生命是独特的教学方法小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法教具准备多媒体课型新授课课时1课时课前准备1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命教学程序备教学环节教师活动学生活动注创设情境导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行闾要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。1.准备上课2.交流互动3.听讲感知4.思考激励学生多读好书自主探究全面理解学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。1、在自然界中，以其的形态存在着，是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了才如此生动和精彩。2、阅读小鱼在乎小故事，体会人与自然的关系。人类是自然界的TS分，是生命世界的一员，众多生命构成一个、的生命大系统,人类必须、爱护、保护，保护多样性。学习任务二：人的生命的独特性。通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和通过阅读课本，1、尝试着自己完成上面的任务。2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。3、记忆这些基本知识，看谁记的快！4、组内起立检查（可以是注意调动学生积极性巨大的。2、每个人的生命都是。每个人的生命的,不仅体现在相貌、兴趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。思考：自己有哪些独特的地方？同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。5、看看还启什么问题要提出，准备向全班提出.合作探究问题反思放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。阅读案例，探究交流训练解决问题的能力课堂小结学生自主小结：通过这节课的学习，我知道了：今后，我会这样做：颗粒归仓培养学生积累习惯1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（）对学A、人类生命能适应自然B、人类生命能活动过的C、人类能利用并改造自然D、人类能共同生活知识2、自我生命独特性表现在：（）及时A人的个性品质是独特的的运注B、人的人生道路，人生经历具有独特性用。意夯实基础C、个人在生活中的价值是独特的查及时反馈D、每个人都可以独立独行，为所欲为缺3、卜列关于人与自然的说法，错误的是：（）补A人类是自然界的主宰，可以随心所欲漏B、人类是自然界的TS分，是生命世界中的一员C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然D、人类只能被动地适应自然课后反思简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。点滴感悟