2022年试卷复查情况小结3篇

高品质文档2022年试卷复查情况小结3篇 教务处前卫校区办公室于3月35日由校级督学员、教务处相关科室人员及前卫校区办公室工作人员分组分项对前卫校区、南湖校区18个学院及3个公共教学中心（学院）XXXX学年第一学期试卷整体工作进行了复查。此次试卷复查主要对考试命题、考试试卷（a、b两套）及与本次考试试卷对应的标准答案或评分要点、考试工作领导小组支配、考场巡察状况、试卷评阅、试卷分析、成果登录、成果单及考试相关材料的归档等考务管理的各项环节进行了全面的检查。 一、总体状况 总体看,自评估以来各学院及公共教学中心（学院）试卷管理工作较以前有较大的改善，管理不断规范化、科学化，归档材料名目规整。各学院及教学中心对此次试卷复查工作也都特别重视，各学院及中心主管教学工作的副院长、教学秘书基本全程伴随，发觉问题准时进行沟通解决。在学校总体检查之前，各学院也都能做到提前自检。 1各教学单位基本都严格根据学校考试管理工作有关要求开展工作，建立了严格的考务管理制度和较为系统的考试工作相关规定及流程，并在执行中不断地强化。有些学院在老师出题前供应模板，规范试卷格式。 2考试各环节基本符合考试管理规范，试卷基本都装订成册，根据学校要求统一归档。 3多数学院考试的试卷都有a、b两套试卷，绝大部分都有对应的标准答案和评分标准。一些单位的试卷印制除了任课老师本人和印题人员外，再没有中间环节，保证了试题的严密性。 4试卷评阅正确、公正合理。而且试卷评阅仔细，卷面批改干净规范。 5试卷分析报告较为齐全，大部分老师成果登录准时，成果单规范，考试归档材料齐全。 二、个别问题 检查中我们也发觉在试卷评阅过程中批阅不规范现象明显削减，但个别问题仍旧存在。 1个别老师对于学校评阅试卷的相关要求不能娴熟把握，消失了一些基本错误，如没有题栏分、题头分或每道题的小分，试卷消失负分等现象。有的试卷卷封填写不完整。 2个别存在分数修改后无审核人签字及盖章的现象。 3在总成果单上平常成果如何体现仍是个问题，一些学院老师评卷时将平常成果直接写入试卷，不符合试卷评阅规定。 4部分学院学生成果单上无法体现平常成果、期末成果所占百分比。 5个别老师在试卷上核分。 6人文学部个别学院的个别老师，在评阅试卷时，改动过多：个别学院的一个考场一半以上的卷子都被改动过；另外就是个别老师会在一份卷子上进行反复修改，致使卷面混乱，无法识别分数。 7有的试卷分析报告流于形式，不能真实反映其在教学与命题中存在的问题。盼望任课老师加强对试卷分析报告的总结重要性的熟悉，它能使任课老师总结该门课程学生对学问的把握程度，对改进教学方法、因材施教起到重要的参考作用，能够真实地反映教学和命题过程中值得确定的地方和存在的问题，也能够反映出同学们的学习状态，一份中肯的试卷分析可以对教学过程起到很好的促进作用。 三、学院的建议 1针对a、b卷问题，有学院提出，可否取消a、b卷制度。 2部分学院院内学生查试卷时间在开学第二周，盼望学校统一试卷复查时间能够调整至第三周。 试卷复查状况小结（2）： 运动会前，在保障日常教学的基础上，管理学院组织全院老师利用课余时间对各自负责的课程的试卷进行了全面的复查，副院长何廷玲负责了督察工作，对每位老师整理后的试卷进行了再次复查。 4月14日下午14：00，管理学院在明德楼3021会议室召开了全院老师大会，针对在检查中发觉的问题进行了总结。院长梅洪常、党总支书记段远鹏、副院长何廷玲、徐世伟出席了会议。 会议上，何院长谈到，通过全体老师对试卷进行地毯式的排查，保证了复查的质量，落实了责任，基本上根据学校相关要求对试卷进行了整理。 同时，她指出，学院少数老师所负责的试卷还存在三个方面的问题，第一，试卷未按学号进行排序；第二，试卷某几个大题前没有算总分；第三，有些科目考试是写论文，但是没有给出评分标准。何院长强调，凡是涉及到这些问题的老师必需尽快按要求进行清理。 最终，何院长表示，学院下一步将连续开展教学评建工作其他相关方面的整理工作，盼望各位老师明确自己的责任，以良好的状态迎接本科教学评建工作。 试卷复查状况小结（3）： 一、会议内容与成员 会议内容： 1试卷审查工作小结 2各备课组本学期的工作支配 会议成员： 各英语专业备课组长：陈慧研、杨海燕、文开艳、赵海虹、朱海妹、毛 燕、廖绒绒、陈晶晶 二、试卷审查工作小结 审查内容：试卷及相关档案材料（如试卷质量分析表、成果单、空白卷、答案卷和评分标准） 存在问题及整改意见： 1.思想上重视程度不同。一些老师还没有把此项工作提高到关系到教学质量的高度来熟悉，因此，对试卷及相关档案材料的归档工作较为怠慢、马虎。所交的材料不齐全。 2.部分学科的试卷题量偏少，题型单一、简洁；重基础而轻力量。试题完成后，出题老师本人和备课组长需仔细校对，核对无误后再交给教研室。（打印校对） 3.有些试卷的评分标准和答案不够规范，没有根据教研室所规定的格式进行编制。有些题的评分标准不够具体，如作文部分。 三、试卷评阅问题： 集体改卷没落到实处 只有少数课程真正实行了集体改卷，如06英教的英美概况。集体评卷的试卷没有评分人的签名。大多数课程都只是由本老师批改。而且，合分栏没有签名。 统分不规范 有的试卷没有把个大题的分数写在总统分栏中。有的试卷甚至每题都没有总体得分，当然也没有把分数写到总得分栏中，这样试卷的复查就很难进行。 试卷批阅不规范。 个别大题没有批阅痕迹；第一份试卷有阅卷人签名，后面均无签名，分数中有改动未签名现象，建议在演草纸上多计算几次，确定得分无误的状况下再写到试卷的相应位置。 四、试卷质量分析 质量分析表信息填写不完整，遗漏一些信息。如考试时间、是否考教分别、老师签名等。 试卷成果分析应根据考试试卷进行分析，有些老师是根据总评成果进行分析。 试卷分析较为粗糙、笼统。而许多老师还不了解应当如何进行合理的试卷质量分析。不知道应分析哪些指标，分析后做什么用。 五、审核小组成员的工作小结 1大多数工作仔细负责。 2但仍存在一些问题：检查不全面（只抽查和登记一个班当中一个考场的试卷）；有些核查有误差；有些班级的实考人数登记有误（只登记一个考场的）； 六、各备课组本学期的工作支配 备课组长： 1.备课组长要组织本备课组老师进行学习总结。对本次试卷抽查中存在严 重问题的老师进行训练。使老师明确试卷工作意义，重视命题、阅卷和试卷管理工作。同时使老师熟悉到，进行试卷分析的根本目的在于，发觉问题，分析问题，提出整改措施，为提高教学质量供应科学的参考与依据。每学期末老师在上交学生成果的同时，应当把试卷及相关档案材料全部备齐（如考场纪要、试卷质量分析表、成果单、空白卷、答案卷和评分标准），已便于教研室对试卷的审查工作以及试卷的装订工作的顺当进行。试卷审核小组成员（即备课组长）要对老师的试卷和相关档案材料进行检查，并照实做好记录，审核完毕后上交一份考核试卷抽查小结。 2.督促老师完成所教课程的教学大纲、授课方案。 3.电子教案：教案可以多人一起分担共享，但是又要具有自己的特点。不能一律照搬。 4.完成所教课程的题库的建设（11月份）：每位老师出两套题（仔细检查）。是否提前确定考试范围和题型。 优质文档6