杜霄《秦兵马俑》教学反思

秦兵马俑教学反思秦兵马俑， 主要讲的兵马俑的规模宏大、类型众多，形象鲜明的特点。教学目标有两个,1.正确认读8个生字。2.有感情的朗读课文。概括课文内容，能说出秦兵马俑的特点。通过学习感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。本课的教学重难点秦兵马俑有什么特点和作者运用了怎样的说明方法介绍清楚特点。自学指导方面（1）自由朗读课文，如有认识的字，可以同桌商量，遇到难读的地方多读几遍，把课文读正确、流利。（2）画出能概括课文主要内容的一句话，想一想，这句话在文中起的作用。（5分钟后，比谁能正确熟练的读课文）出示后,学生很快按自学指导要求进行学习,检查时,先检查了生词认读情况，学生掌握的还算可以，而检查课文时，学生课文还有点很生,按正常情况,我会让学生反复的地读,直到把课文读熟,再进行下个环节,可今天因为有听课的老师,我没有这样,这是对学生课前了解得不够,只是草草的走了过程。于是就检查第二个问题，过渡句的作用，课文的主要内容。、接下来就以过渡段为中心出示了自学指导二： 默读课文2-8自然段，思考：1、文中的哪些句子让你感受到秦兵马俑的“规模宏大”？ 2、哪些地方让你感受到类型众多、个性鲜明？边读边在表示兵马俑特点的句子旁边批注自己的感受。（6分钟后，比谁的感受深）这一部分的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。基本做到了对朗读的重点辅导，一节课下来，自我感觉朗读指导比较到位。另外，秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。于是 进行了一些资料的补充。 学习个性鲜明时，我让学生用“有的好象”说一段话，学生能开动脑筋认真思考，所说句子非常不错。这篇课文中出现了许多四字词语，在进行教学时我虽然就一些重点词语进行了理解指导，但是还不够充分，以后教学中应该注意做好词语理解方面的指导。总之，本节课虽有优点也存在一些不足，在以后的教学中，我会努力学习别人的好的教学方法，好的教学流程，来补充自我的不足。