综合实践与创新活动教案

精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_1、小小气象员教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等教学时间：5课时活动的过程 ： 第一课时一、提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。 二、从大主题中选择小的活动主题进行研究。这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。大家群策群力，最终确立了“气象与健康”、 “气象故事”、 “气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题，并自愿形式组成活动研究小组。 三、板书设计1、小小气象员 1、你知道天气预报的时间吗？ 2、表示天气的符号你知道几个？第二课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等活动的过程 ： 一、活动前的准备 以研究小组为单位，制定活动计划，明确调查时间，调查内容，选择调查对象、调查手段、小组成员分工、聘请指导老师，家长和校外专家等。 准备好调查的工具，注意外出活动的安全。 二、指导老师的要求 在活动前，要求指导教师指导学生的研究活动计划，明确活动目的，确定采用指导的方式，作好活动过程中的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现的问题。第三课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。活动的过程 ： 一、利用多种方法收集资料 学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。 可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。 二、参观气象站 必须有指导老师带队到气象站进行参观，参观前要征求气象站管理人员的同意，预约参观时间。 参观时注意保持气象站的清洁卫生，爱护公物，不要影响工作人员的工作。通过工作人员的讲解，使学生逐步了解天气预报的制作过程、气象短信的制作以及气象与生活的关系。学生做好参观的记录、采访工作，参观完后对活动进行小结，写活动体会。 第四课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。 教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。活动的过程 ： 一、小实验 做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。 做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。 二、调查采访 调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。 采访记录。采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。 三、撰写活动体验 学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。 四、小组交流 各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。 第五课时教学目标：在活动中培养学生热爱科学、热爱自然的情感，开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，。 教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。 活动指导：在进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中学会用多种方法，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：实地调查、访谈、小实验、上网查找、参观、观察等活动的过程 ： 一、撰写研究报告。 以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。 二、制作多媒体课件 各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。 三、成果展示 成果展示的形式不用，不限制小组展示的方式。 2、神奇的种子教学目标：1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点：培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、对小组活动进行综合评价。1、小组长对小组综合实践活动进行总结。2、小组同学展示活动资料及活动成果。3、其他小组对展示小组进行综合评价。4、教师对各小组作出综合评价。二、小结。同学们，今天你们学到什么了？可以回去和你的爸爸妈妈交流一下，好吗？三、板书设计2、神奇的种子1、你知道的种子有哪些？2、神奇种子有什么不同？第二课时教学目标： 1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。 2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。 3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点： 培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学过程： 一、进行活动末期的综合评价 1、 填写自评表。 2、小组内填写互评表。 二、“我想对你说”活动 1、在这次综合实践活动即将结束的时候，你还想对自己对你的同伴们说些什么? 2、如果你不善于在同学们面前表达你的心声，那你就写一写吧，我们把它留在我们的评价板上。（写一写对自己或对他人的评价，把评价卡片粘贴到综合实践活动评价版块里，如果课上时间不够这项活动可安排在课下进行） 三、小结第三课时教学目标：1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点：培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学过程：一、评出活动过程中个人等级并颁发雏鹰争章卡。1 、统计评价手册上个人星星的数量的总和，给每位同学评出相应的等级。2、为不同等级的同学颁发金银铜卡。二、教师对本次活动及本节课做总结。神奇的种子综合实践活动结束了，同学们经历了一次神奇之旅，在这次旅行的过程中，我们体会过失败的懊恼也体验过成功的喜悦，我们对自己对同伴有了一次新的认识，这些都是我们的收获，是综合实践活动中的收获，希望同学们继续走下去开始我们新的探索。3、身体的秘密教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：集体活动、小组活动教学时间：5课时教学过程：第一课时一、谈话引入，讲解什么是“性”1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。二、小结你们对于自己的身体有所了解了吗？还有什么想知道的可以和我们大家交流。三、板书设计3、身体的秘密男孩： 女孩：不同点：相同点：第二课时教学目标：1、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。2、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。2、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。教学形式：小组活动、班集体活动教学过程：一、提问引发思考：“性” 是什么？师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。三、小结第三课时教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：小组活动。教学过程：一、游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去 二、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）三、小结第四课时教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：集体活动教学过程：一、教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。1、一定要根据本班的实际需求来进行开展活动。2、开展活动前，教师要搞好充分的调查，了解学生对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。 5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。二、小结第五课时教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：小组活动、集体活动教学过程：一、谈话导入这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现。在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。二、小结同学们，你们对自己的身体有所了解了吗？如果你愿意你可以和你的同性朋友交谈一下自己对自己身体的看法，好吗？4、生活中的旋律教学目标：1、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。2、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。教学时间：5课时教学过程：第一课时一、准备工作1、对学生进行安全和文明礼貌教育。2、 进行调查方法、信息技术等方面指导。3、 学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。二、分组活动1、开展研究性学习活动（1）引导学生对不同年龄段的人喜欢的歌曲进行统计分析，从中发现问题，确定活动的主题。 （2）引导学生根据主题制定研究计划、实施方案并对小组人员进行分工。 2、开展调查活动（1）调查活动的开展从不同的主题入手，及时把收集到的信息进行整理，教师给予必要的指导和帮助。（2）围绕主题提炼信息，将研究成果以生动活泼的形式有代表性地展示。 3、在班内举行成果展示活动，活动过程包括：说、展、演等 三、小结。四、板书设计4、生活中的旋律 1、你最喜爱的一首歌曲是？ 2、你能哼一哼这首歌的旋律吗？第二课时教学目标：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。教学重点、难点：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、提高学生搜集、整理信息的能力。教学过程：一、在教师的指导下，让以类似科学研究的方式去主动获取知识，应用知识解决问题。这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定主题展开，它是综合实践活动课的核心，本模式的教学也是在此基础上建立起来的。二、小组合作根据学生的年龄特征，为了保证实践活动的顺利开展，并能有效地培养学生的团队合作精神与科学交流能力，我们以每5人组成一个课题小组，采取学生自愿结合为主，使学生在整个研究活动过程中乐于合作，学会交流和分享研究信息、创意和成果，教师在必要时给予适当调控，使相同兴趣、不同能力的学生有一个合理的搭配，确保小组成员结构的合理性。三、小结第三课时教学目标：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。教学过程：一、以学生自我评价为主二、评价具有开放性三、重视过程评价四、评价的基本内容（1）学生参与综合实践活动的态度。如是否认真参加每一次小组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦；学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。（2）学生创新精神和实践能力的发展情况。考查学生在活动中从发现和提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作能力，可以通过学生在学习过程和结果中实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。（3）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。主要评价学生查阅资料、实地观察记录、调查研究、整理材料、处理数据、运用工具、操作工具、交往与表达等方面技能、方法的掌握和运用水平。第四课时教学目标：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。教学过程：一、课题导入：二、创设情境，出示主题生活中的旋律三、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？四、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。五、展开活动、收集信息小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。六、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。第五课时教学目标：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。3、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。教学重点、难点：1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。2、提高学生搜集、整理信息的能力。教学过程：一、导入二、活动 展示顺序： 课题1、音乐与年龄课题2、倾听音乐，体会情感课题3、古诗词与音乐课题4、音乐的神奇作用课题5、音乐与音乐家主要展示形式为：说、展、演三、学生评价从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的发展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。四、课后活动1、邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。2、写好本次活动的心得体会。3、将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。5、快乐的服装设计师教学目的：1、通过实地观摩和参观，培养学生善于从实践和生活中获得知识的能力。2、利用服装设计，培养学生的审美能力、想象能力和创新能力3、通过写服装介绍和知识搜集，丰富学生知识储备。4、激发学生对纸工学习的兴趣，通过让学生折一折、剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力。5、让学生在图片搜集和资料整理中，感受服装之美，体会服装带来的乐趣。教学重难点：激发学生对纸工学习的兴趣，通过让学生折一折、剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力。教学时间：3课时教学过程：第一课时1、召开班队会，让学生了解综合实践活动的目的及相关事项。2、工具准备，每人准备各种颜色的纸工专用彩纸、剪刀、胶棒。3、素材准备，搜集有关服装设计的知识，搜集大量的服装图片以作设计储备。4、知识储备，到服装厂实地考察，学习设计工人如何设计出漂亮的服装。5、体会服装，利用周末或假期时间，到市区各大商场服装卖场参观体会服装之美。6、了解活动内容，在班级内开展一次我是“小小服装设计师”的纸工活动，通过实地考察和知识搜集，在老师的帮助下学生自己设计服装，并为自己的服装写出介绍和设计意图。第二课时教学目标：1、激发学生对纸工学习的兴趣，通过让学生折一折、剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力。2、利用服装设计，培养学生的审美能力、想象能力和创新能力3、通过实地观摩和参观，培养学生善于从实践和生活中获得知识的能力。4、让学生在图片搜集和资料整理中，感受服装之美，体会服装带来的乐趣。5、通过写服装介绍和知识搜集，丰富学生知识储备。教学重难点：激发学生对纸工学习的兴趣，通过让学生折一折、剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力。教学过程：1、在父母的陪同下，利用周末时间去振华商厦、华联商厦及各大商场参观各式服装，写出参观体会。2、带部分同学去我校社会实践基地金猴集团，参观考察服装设计师的具体工作。回到班级轮流在班内交流。3、搜集有关服装设计或服装变化的知识和图片，形成材料或手抄报。4、利用纸工课、美术课，设计制作自己的服装并写出英文版服装介绍和设计意图。5、评选出优秀服装，在班级巧手苑中展示。第三课时教学目标：1、让学生在图片搜集和资料整理中，感受服装之美，体会服装带来的乐趣。2、利用服装设计，培养学生的审美能力、想象能力和创新能力3、通过实地观摩和参观，培养学生善于从实践和生活中获得知识的能力。4、激发学生对纸工学习的兴趣，通过让学生折一折、剪一剪、帖一帖，培养学生的动手操作能力。5、通过写服装介绍和知识搜集，丰富学生知识储备。教学重难点：培养学生的动手操作能力。教学过程：一、成果展示：成品服装 折纸服装 班级巧手苑二、纸工作品“小小服装设计师”综合实践活动总结本次纸工活动充分调动了学生学习的积极性。把课堂拓展到了生活中，使课堂社会化，情景化。用真实的场景教育学生，不仅增长了知识而且培养了从生活中，从身边的事物中学习的能力。学生意识到认真观察体会生活就是学习知识。不仅如此，在搜集服装知识的过程中，学生不仅获得了知识，而且锻炼了他们整理资料的能力。活动后的成果展示也是丰富多彩，学生的创造性思维得到锻炼。在本次制作的过程中，不仅培养了学生的动手操作能力、社会实践能力，还使学生认识了美、感知了美，提高了他们对服装以及服装设计的认识。同时想象力和创造力得到了进一步的提升。进一步激发了他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美，为未来的美好生活奠定了基础。6、学做图书管理员教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学时间：6课时教学过程：第一课时一、谈话导入二、创设情景：课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！三、通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。四、板书设计6、学做图书管理员 1、你知道图书管理员做的工作有哪些吗？ 2、你愿意成为一名图书管理员吗？第二课时教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学过程：一、实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，整理分类图书等。二、交流汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。三、教师小结第三课时教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学过程：一、谈话导入同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还搜集了很多管理图书方面的知识。今天，就让我们来分享大家的成果吧！ 二、成果展示（1） 图书管理员展示已经做好的图书分类法。（用投影机图书分类法，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）三、成果展示（2） 各小组展示设计图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。）四、教师小结第四课时教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学过程：一、分组集中讨论，思考下列三个问题。1、对图书进行分类有哪些好处？ 2、怎么整理我们班的图书角？ 3、如何改进才能使图书信息库检索方便、使用安全？ 二、个小组开始对图书进行分类。三、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！第五课时教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学过程：一、营造探究氛围本节课通过“让孩子们分类整理图书”这一情境，把知识与学生熟悉的事情联系在一起，是孩子们在动手过程中体会图书管理的知识。另外，注意学生课前的准备，并在课堂上展示了学生的成果，为后面的学习做好铺垫，努力营造和谐氛围，激发学生的探究欲望。 二、注重培养问题意识 新课程强调：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。问题意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。课前我利用课件演示了图书馆借书的情景，让后让学生们看看自己眼前的书有什么问题。把学生当作教学资源，从学生的问题中选取本节课所要解决的问题，让学生体验到成功的喜悦，从而促进学生进行有的放矢的探索。 三、课堂总结第六课时教学目标：1、让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。2、通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 教学重、难点：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力。教学过程：一、重视小组有效合作 合作学习是学生转变学习方式的着眼点。许多知识的理解是在学生的交流合作中完成的。本节课教学时，我放手还给学生学习的主动权，先让学生独立思考，然后5人小组合作学习，自己动手整理图书。在合作中，遇到问题小组互相讨论，也可以和老师讨论，使小组合作学习初步具有一定的实效性，学生逐渐养成了良好的合作习惯，拓展了学习时空。 二、重视教师有效指导 新课程强调：教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。这就要求教师要充分发挥学生的主体性，尊重学生的人格，关注个体差异，真正为学生发展服务。如：在小组合作学习时，我以伙伴的身份来到学生中间，与学生共同讨论，共同学习，当学生思路受阻时，我为他们进行点拨指导；注意捕捉课堂信息，对于学生在整理图书过程中的问题，我让学生先说一说他们是怎样分的，然后抓住了难点，给予具体的指导。7、小小茶博士教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学准备：和孩子一起参观、访问南泉茶林、茶场，听工作人员介绍南泉茶。教学时间：7课时教学过程：第一课时一、谈话导入三穗是个美丽的地方，碧波荡漾，青青的山这些都是我们三穗人值得骄傲的地方。如今春天如约而至，那满山遍野的一道道绿林又为美丽的春天带来了无限的生机与活力。“茶”是一个永远让人感到清新的话题，趁着和煦的阳光，让孩子走近茶、了解茶、研究茶、喜欢茶不适为一个很好的想法。为此，让通过自己的观察、探究等实践活动，学当一回小小茶博士。二、活动：和孩子一起参观、访问茶林、茶场，听工作人员介绍茶，孩子们对三穗茶已有了一定的了解，也知道了关于茶的一些基本的知识。三、活动总结四、板书设计7、小小茶博士1、你喜欢喝茶吗？ 2、你知道哪些茶叶的名字？第二课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学重、难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、谈话导入中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见茶在日常生活中的地位。上一阶段的实践，我们已知道茶的一些基本知识，然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，想当一回小小茶博士吗？那就开始行动吧。二、想从那一方面去了解茶呢？1、想知道茶的起源。2、想知道茶的种类。3、想知道有关茶的诗句。三、分小组进行探究。第三课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、茶与文化：1、茶的起源？谁最早种植了茶树？2、与茶有关的名人？3、关于茶有哪些诗词与诗句？以茶为名的书有哪些？关于茶的对联有哪些？4、什么是人们通常所说的茶道？5、中国有哪些茶道？ 6、功夫茶是怎么一回事？7、绿茶和红茶是怎么分的？二、小结三、板书设计7、小小茶博士 1、你知道红茶和绿茶有什么不同吗？第四课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、茶与健康：1、茶的保健功能有哪些？喝茶能增强免疫力吗？可以抗衰老吗？2、茶叶有哪些成份和功能？3、世界三大饮料咖啡、可可、茶，哪一个更有利于健康？4、喝白开水和茶水哪个好？5、饭后可以马上饮茶吗？6、淡茶和浓茶哪个好？7、与茶叶有关的美食是什么？二、小结。三、板书设计7、小小茶博士 1、你知道喝茶对于我们有什么好处吗？第五课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多的资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、茶叶百科：1、我国的十大名茶是什么？2、我国哪里的茶最多最好？我国有哪些绿茶？3、春茶、夏茶、秋茶是怎么分的？它们有什么区别？4、怎样区分新茶和陈茶？5、茶叶受潮怎么办？ 6、怎样可以更好地贮藏茶叶？7、茶叶有哪些其它用途？二、小结。第六课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、分组，搜集资料。（学生自由组合）我们通过哪些途径来想搜集这么多关于茶的资料呢？上网、翻阅图书、询问有经验的人、自己做实验等。二、交流搜集来的资料并汇报我们通过搜查，了解了很多很多关于茶的知识，成了名副其实的茶博士，可是我们学校还有很多人不知道，怎么办？1、我们可以通过广播作宣传。2、我们可以开一个茶知识的竞赛。3、我们可以开一个喝茶吟诗会。4、我们还可以用搜集到的有关茶的资料来办手抄报。三、教师小结。第七课时教学目标：1、通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。2、通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。3、通过孩子自己的调查与研究，搜集茶的更多资料，丰富茶的知识，从而喜欢茶。教学重点：通过对茶林、茶场的参观和访问，让孩子了解茶。教学难点：通过听茶林、茶场工作人员的介绍，让孩子知道茶。教学过程：一、自己办小灵通报，每一期可以适当增加一些关于茶的知识，让全班的同学一起来分享。办一张茶的手抄报，怎么样？二、办报纸应该注意些什么呢？大家应该是有经验的，因为我们自己的小灵通报就办得很好。1、我们先应该想一个报名，不如就叫茶灵通。 2、茶博士。3、茶韵。4、茶声。5、泉与茶。三、你喜欢哪一个就采用哪一个。还应注意什么？1、内容应该围绕茶展开，不能写其他的东西。2、报纸不能过分的花俏，以免喧兵夺主。四、小结。8、走进广告的世界教学目标： 1、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。2、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。3、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。4、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点：通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。教学难点：通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。教学时间：5课时教学过程：第一课时一、 谈话导入，交流感想同学们，又到综合实践课了，高兴吗？我们在上次的活动中，确定了新的研究主题：走进广告世界。大家根据自己的兴趣组成了小组，还起了好听的名字。来，各组汇报一下吧。二、分组汇报1、各组目标明确，口号响亮。那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听。2、全班交流3、学生小组交流4、每组请一位代表交流。三、小结四、板书设计8、走进广告的世界 1、你知道什么是广告吗？ 2、你见过广告吗？ 3、你会说广告词吗？第二课时教学目标： 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。4、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点、难点：1、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。教学过程：一、谈话导入二、调查访问，强化认识1、听说大家收集了很多广告，谁来说说你最喜欢的广告？你们为什么喜欢广告啊？2、你们会不会因为喜欢这则广告，而去买这个商品呢？那你家的哪些商品是看了广告后去买的？广告给我们的生活带来了哪些便利呢？3、全班讨论4、同学汇报问卷调查的结果。5、同学们谈感想。二、总结同学们，我希望你们回去多收集一些有趣的广告来和大家一起分享好吗？第三课时教学目标： 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。4、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点：通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。教学难点：通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。活动过程：一、联系生活，学会辨析1、同学们碰到过广告带来的烦恼吗？ 2、学生联系生活举例。3、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢？4、A+组同学汇报交流查到的资料虚假广告三板斧，其他学生相机提问。5、那对这些虚假的广告，我们除了学会辨别，还有别的办法对付它吗？6、学习广告法。 二、小结第四课时教学目标： 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。4、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点难点：1、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。活动过程：一、合作探究，明确类型1、有了政府的重视，大家火眼金睛的辨别，相信那些虚假广告一定能从我们的视线中消失的。那广告有哪些类型呢？谁来说说？2、全班同学交流。3、我们到底应该怎样给广告分类呢？卓越组同学交流搜集的资料。4、学习辨析公益广告和商业广告二、动手设计，情感提升1、好的广告凝结着人们的智慧和创造。那应该怎样创作广告呢？2、宏天组的同学交流调查结果。3、交流自己创作的几条广告。（指名说）三、小结第五课时教学目标： 1、通过交流收集到的广告，使学生认识广告的特点。了解广告与我们生活的密切关系。2、通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。3、通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。4、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点：通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。教学难点：通过动脑、动口、动手, 培养学生的想象力、创造力、组织能力与实践能力。活动过程：一、谈话导入。二、总结肯定，拓展延伸同学们还想了解些什么，或做些什么呢？同学们各组讨论，选择自己感兴趣的问题。三、继续实践活动。1、设计好下一步的研究方案。2、继续搜集有关广告的资料，整理好，准备下节课汇报。3、组长在活动过程中发挥好组织协调的作用，小组在交流中形成集体的意见，并要讨论确定汇报的人员和汇报方式。4、各组在原有