分享春天的快乐教案

分享春天的快乐 王益芝教学目标：1、 观察、发现春天的主要特征，积极参加春季户外活动，体会亲近大自然的乐趣。2、 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。3、 能用自己喜欢的方式表达对大自然的热爱。教学重点难点重点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识、安全意识。难点：用自己的方式表达对大自然的热爱。教学方法：情境教学法、小组讨论法、引导教学法教学准备课程内容相关的图片、课件、垃圾袋。学生活动设计“情境导入” “我们玩什么” “快乐旅行吧” “送给春姑娘的礼物” 教学活动活动一 情境导入1、（教师出示美丽的春天图片，与学生谈话）老师：春天到了，花儿开了，熊大和熊二从冬眠中苏醒了（播放熊大熊二的对话）。老师：熊大熊二想出去玩，同学们愿意和它们一起走进春天，分享春天的快乐吗？（板书：分享春天的快乐）2、教师引导学生说一说分享春天的快乐的字面意思。(通过思考孩子们初步了解了怎么做是分享春天的快乐。)活动二 我们玩什么（播放熊大熊二对话）师：同学们，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戏，你能帮它们出出注意，想想春天有什么好玩的游戏呢？想到的请举手回答。（学生回答，教师出示春天小朋友们玩耍图片）师：同学们真棒，想出了这么多好玩的游戏，在这些活动里你最感兴趣的活动是什么？同学们同桌之间互相讨论，举手说出理由。（学生通过思考发现原本平凡简单的活动有着很多乐趣，帮助孩子感受春天的快乐。）师：同学们说的真好，听了你们的介绍，熊大熊二觉得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，让我们一起去出发吧。活动三 快乐旅行吧（一） 一起排排队师：同学们，在路上熊大和熊二看到了两队去春游的小朋友，你们能帮他们分析一下哪组小朋友 做得好吗？ （电子白板出示两幅图）生：一年级四班做得好。师：为什么？生：因为他们没乱跑师：那同学们能说一说咱们春游时在路上该怎么走吗？小组讨论一下，举手回答。生：师：同学们说的很对，我们在路上一定要排好队，听老师的指挥，避免发生危险。下面我们就请第一个回答的小组来为大家表演一下怎样才是安全出行。（孩子们通过亲身体会，明白了如何做到安全出行。）（学生排好队走一走。）师：同学们做的真棒，都是遵守纪律，安全出行的好孩子。（板书：安全）（二） 美丽桃花园1、保护桃花师：同学们快看，美丽桃花园到了，桃花好看吗？生：好看。师：同学们快看（出示学生攀爬树木摘花的图片），有人摘花。师：他们这样做对吗？生：师：在这美丽的桃花源我们该怎么做?生：师：同学们你们做的很好，保护了美丽的桃花。让我们一起和桃花拍张照说咔嚓。（引导孩子如何快乐的与大自然友好相处。）（出示图片）师：同学们做得真棒，我们外出春游一定要爱护花草，文明出行。（板书：文明）（三） 青青公园（出示青青公园图）1、树立环保意识师：同学们青青公园到了，大家看看青青公园美吗？生：看熊二可真高兴啊，只听“啊”的一声，熊二滑倒了，大家快去看看。（出示公园垃圾满地图）师：同学们，这样的公园还美吗？生：师：你们知道垃圾是哪来的吗？（出示游人扔垃圾图片）生：师：她们这么做对吗？生：不对。师：我们的垃圾该怎么处理呢？生：师：，大哥哥大姐姐们已经在捡垃圾，公园已经被打扫干净了。同学们现在老师问你们一个问题，但这个问题只需要大家思考，谁也不要说出答案。同学们，看看地上，你脚下的垃圾是谁扔的，嘘！我相信同学们心中已经有了答案，下面就让我们像那些大哥哥大姐姐一样把垃圾捡起来。老师发给你们每个小组一个垃圾袋。我会放一段音乐，音乐一响你们就去捡垃圾，但音乐声一停就要迅速回到自己的座位上。哪一组同学最先回到自己的座位上，将获得优秀小奖章一枚。（教师放音乐，同学捡垃圾，音乐停，学生迅速回到座位） 师：同学们通过今天的学习，我们以后外出时有垃圾时要怎么处理？ 2、放风筝，与同学一起分享春天的快乐。（出示干净公园图）师：同学们可真厉害公园一下子就干净了，让我们去放风筝吧。（出示放风筝动画图）风筝要掉下来了，让我们一起伸出双手帮助他们用力拉。（通过活动，让学生感受春天的快乐。）同学们真棒我们的风筝是最高的。熊大和熊二今天玩得很高兴，你们高兴吗？小结：今天我们到大自然中与熊大熊二一起分享了春天的快乐，你们知道了什么？（让孩子说一说：春天很美，可以去春游，要排队，不能扔垃圾）四、我们的校园1、出示校园绿化带的图片，同学看图猜地点。与学生们一起讨论绿化带的标语。启迪同学们爱护花草，文明护春从我们身边做起。2、出示学校垃圾桶，让学生谈感受，想想自己能做什么。出示五年级同学扔垃圾的图画，让学生们说出要把垃圾扔进垃圾桶。让学生明白我们把垃圾捡起来扔进垃圾桶就是环保的好行为。五、送给春姑的礼物同学们，今天我们去大自然中寻找春天了，春天这么美好，你能做一件礼物送给春姑娘吗？回家后自己做一下。板书设计第四课 寻找春天的足迹分享春天的快乐安全 文明 环保教学反思1、 本课创设了一个带领熊大熊二去旅游的情境，将课程设立为一个完整的故事，使孩子在一个个故事情境里欣赏了春天的美好，同时知道了要保护春天，文明出行。2、 在整节课中教师只起到引线作用，通过创设故事情境等多种活动形式把问题抛给孩子，每个活动过后，都让孩子停下来想一想，培养孩子独立思考的好习惯。3、 对学生的回答及时的作出评价，极大地提高了孩子回答问题的积极性。