白雪公主的小马车教学设计

白雪公主的小马车教学设计 教学内容：1、初步学会唱歌曲白雪公主的小马车 2、运用不同的节奏模仿雪地音响教学目标：1、通过演唱歌曲白雪公主的小马车表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲白雪公主的小马车，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。3、通过运用不同的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音课前准备：多媒体、电子琴、头饰、打击乐器、节奏卡等教学过程：一、组织教学听音乐铃儿响叮当拍手律动。二、创设圣诞狂欢节情景： 1介绍圣诞节：师：小朋友知道刚才那首歌叫什么名字吗？生：铃儿响叮当。师:对，这是一首流行于世界各地的圣诞歌曲。你们知道圣诞节是哪一天吗？生：12月25日。师：是的，12月25日最早是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大节日，就像我们的春节一样喜庆热闹。你们想不想知道西方人是怎么过圣诞节的？下面让我们来看看吧！（活动：出示圣诞图片，向学生介绍。） 最让他们感到高兴的是，还有一位白胡子老爷爷给他们发礼物呢，他是谁？（活动：老师出示圣诞老人图片，并戴圣诞老人头饰。）圣诞老人：咦，谁在叫我？今年的圣诞节可把我圣诞老人忙坏了，因为我要给世界各地的小朋友们发礼物，这不，所以来你们这里都迟了点，今天我也给大家带来了许多的圣诞礼物，让我们补过一个迟到圣诞节吧。2律动铃儿响叮当：圣诞老人：接下来我想邀请你们到童话王国，去参加那里的圣诞狂欢，好不好？快坐上我的小马车出发吧。（活动:播放铃儿响叮当音乐，师生律动。）三、新授歌曲白雪公主的小马车1、解决歌曲中节奏难点：a.师：同学们瞧，我们已经来到了童话王国的门口，告诉大家一个秘密，想要进去还需要念神奇的咒语，你们可要听仔细了。（活动：师读节奏儿歌，学生认真听。）b.下面我要考考你们了，谁记住了我刚才念的咒语里出现的节奏？c.现在我就把这个奇妙的咒语送给大家，希望你们在念咒语的时候一定要用心哟，童话王国的大门自然就会为你们打开。（学生读）瞧，童话王国的大门已经为你们敞开了，我们快进去一起狂欢吧。（活动：师生一起表演儿歌。）2导入新课，初听歌曲，感受歌曲情绪。师：看到你们这么热闹的圣诞狂欢活动，有一位神秘的客人也悄悄地来到了我们中间，她想参加我们的聚会呢，你们想不想知道这位神秘嘉宾是谁？她是怎么来的？让我们一起来听一听吧！（活动：学生初听歌曲范唱，老师换白雪公主头饰，随音乐欢快上场。）师：孩子们看一看我是谁？我是怎么来的？我先来考考同学们，你们听到我刚才来时的音乐，情绪是什么样的？ 3、复听歌曲，有节奏读歌词a.找礼物师：我和圣诞老人一样，也给大家带来了两份特殊的礼物,礼物就在刚才的歌曲中，请你们仔细的听，找一找，读一读。（活动：老师指导学生读，注意在间奏处跺脚和最后一小节的四分休止处点头。）b.解决问题:师:这首歌曲一共有四个乐句，请你们找一找其中基本相同的乐句和不同的乐句。（活动：第三次听白雪公主的小马车范唱。）4、学唱歌曲旋律5、给旋律配上歌词 6、歌曲情绪处理：师：演唱歌曲时，用什么样的声音能唱得更加形象动听呢？下面我邀请你们都坐我的小马车，轻快活泼地来唱一遍。我把冬天的童话不只是送给了你们，还送给了所有快乐的人们，这一句要快乐的演唱。 把春天的消息送给谁了？我把春天的消息送给了小种子的梦境，小种子的梦境真美啊。这一句我们要怎样演唱？轻轻地唱，别把小种子的梦吵醒了。我们来唱一下。四、拓展活动师：这么优美的歌曲，你们还想用什么方式来表现呢？下面就和你周围的小伙伴商量下怎么合作吧。（活动：把学生分成表演唱小组，搭建小马车组，打击乐器演奏组进行表演。）五、结束师：同学们，今天的圣诞狂欢节你们玩得开不开心？我们不仅和圣诞老人一起做游戏，而且还学会了我带给你们的歌曲白雪公主的小马车。时间过得真快呀，到了我们该和圣诞老人说再见的时候了，希望今年的圣诞节成为我们最珍贵难忘的回忆，最后请大家都坐上我的马车把欢乐带回家吧！