语文五年级上鄂教版39《天的怀念》课件(36张)

1秋秋天天的的怀怀念念史史铁铁生生活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿！活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿！史铁生（史铁生（1951年年1月月4日日2010年年12月月31日），中国当代作家，北京日），中国当代作家，北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命。史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命。自称是自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。16岁毕业于北京清华大学岁毕业于北京清华大学附属中学。附属中学。18岁去陕北延安插队。岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京北新桥街道工厂做了岁起到北京北新桥街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。析维持生命。28岁发表第一篇小说岁发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，以后，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，成名作是陆续发表中、短篇小说，散文多篇，成名作是我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾，获，获1983年全国优秀短篇小说奖。其散文年全国优秀短篇小说奖。其散文我与地坛我与地坛被公被公认为中国近认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说年来最优秀的散文之一。小说老屋小记老屋小记获首届获首届鲁迅文学奖。鲁迅文学奖。命运对史铁生不能不用残酷来形容。每周3次的透析，1000次针刺，让他的血管变成了蚯蚓状。史铁生却用笔来超越生命的困境，写出了我遥远的清平湾、我与地坛、病隙碎笔、务虚笔记、我的丁一之旅等大量优秀作品，其诗性的语言和深邃的哲思打动了千千万万读者。 瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x do侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别： 絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：。 。 形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。遇到出乎意料的事情而特别高兴。品味课文1、文章是怎样写、文章是怎样写“我我”的？的？ 请找出表现请找出表现“我我”内心情感的句子或词语。内心情感的句子或词语。2 2、文章是怎样写母亲的？、文章是怎样写母亲的？ 哪些句子或词语特别让你感动，请说哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由。出理由。我和妹妹去看了菊花默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：提示线索看花第一节：第二节：第三节至第五节：第六节：母亲要带我去看花我答应去看花母亲再也不能同我去看花了 找出文中描写母亲找出文中描写母亲动作，动作，语言和神态语言和神态的词句，用不同的词句，用不同的的符号标出，并圈出重点词，符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。然后小组一起交流学习成果。 1 1 双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态？是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。“迷茫绝望迷茫绝望”丧失了对美好事物的感知！丧失了对美好事物的感知！-一切景语皆一切景语皆情语情语 活到最狂妄的活到最狂妄的年龄上忽的残废了年龄上忽的残废了双腿。双腿。 两条腿瘫痪后的最初两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么不到出路，突然似乎什么都找不到了。都找不到了。2 面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？怎么说的，又是怎么做的？ A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我的动静。当一切恢复沉寂，着我的动静。当一切恢复沉寂，她又她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地地看着我。（品味看着我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） B 当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼圈红红地眼圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我我活着有什么劲！活着有什么劲！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） “我俩要在一块儿，好好儿活”好好儿活就是_。 C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲进地飘落。母亲进来了，来了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花开了，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。我推着你去看看吧。” 挡住的是挡住的是儿子烦躁儿子烦躁的情绪和的情绪和对生活的对生活的绝望绝望 D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是你要是愿意，就明天愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好好吧，就明天。吧，就明天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” E 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，看完菊花，咱们就去咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。对于。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。（聚。她又悄悄地出去了。（聚焦焦“笑笑”，“敏感敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）透过这几个字，你看出了什么？）母爱是母爱是 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。 身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓儿子瘫痪儿子瘫痪 暴怒无常暴怒无常深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做自己做坚强坚强的母亲的母亲让儿子成为让儿子成为坚强坚强的儿子的儿子1 、母亲活着时曾多次要带、母亲活着时曾多次要带“我我”去看花，去看花， 几乎都遭到了几乎都遭到了“我我”的拒绝，为什么母的拒绝，为什么母 亲去世后，亲去世后，“我我”让妹妹带着去看花？让妹妹带着去看花？2、 写盛开的菊花有何作用？写盛开的菊花有何作用？3 “秋天的怀念秋天的怀念”有什么含有什么含义？义？合作探究淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉白色的花高洁黄色的花淡雅黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有何有何用意？用意？母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）（文中何处可见？）细读本文，你能体会到作者在写细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？作者去怀念的？母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲坚韧、是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让，让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。的强者。1、又是秋天，当作者站在母亲的墓又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。一定会好好儿活。 我那个有病的儿子我那个有病的儿子和我那个还未成年的和我那个还未成年的女儿女儿你们俩在一块儿，一定要你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊好好儿活，好好儿活啊 2 2、 学习了这篇课文，你学习了这篇课文，你有哪些收获？有哪些收获？ 受到了哪受到了哪些启发？些启发？本文写作特点1、巧妙运用对比的写作手法。、巧妙运用对比的写作手法。2、口语的恰当穿插使用。、口语的恰当穿插使用。3、对语言、行为的描写。、对语言、行为的描写。4、长短句交错使用，变换叙事节奏。、长短句交错使用，变换叙事节奏。课外阅读课外阅读我与地坛我与地坛、我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾后，后，写一篇读书笔记。写一篇读书笔记。