(部编)人教版小学语文二年级上册《3拍手歌》公开课获奖教案_0

拍手歌学习目标：1、认读“世、界、雀、锦”等13个生字；正确书写“歌、丛、 深、九”等10个生字。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 学习重难点：识记与动物有关的生字，熟读课文。学习过程：一、儿歌引入新课：同学们，喜欢听儿歌吗？老师给大家带来一首儿歌,播放幸 福拍手歌，今天我们学习的新课文也是拍手歌。师板书课题，生书空。强调“歌”笔顺。二、初读课文，随文识字：1、请同学们自由读课文，不会读的生字借助拼音读一读。 （抽生读课文）发现问题，及时解决。2、师范读课文（1-5节），要求学生看书听。 听完后，再次练习读书。 抽生读书，师相机指导，领学生读。 同桌互相拍手读一读。（读出节奏） 抽学生上台表演拍手读。3、学生自读（6-10节）老师指导三、再读课文，巩固生字：1、这首儿歌里面有哪些小动物呢？动动你的小手画一画。 学生汇报：老师根据学生的汇报张贴小动物。课件出示图片：孔雀锦鸡孔雀锦鸡是伙伴（学生读句子）雄鹰雄鹰飞翔云彩间大雁天空雁群会写字师：读了“天空雁群会写字”这句话，你有什么问题提出吗？ 学生提问题：“天空雁群会写什么字”？ 学生回答：“一”字 、“人”字师：出示课件 大雁“一”字形 “人”字形 师：雁群这样是为了发挥团队的力量。猛虎 丛林深处有猛虎 “休”（字谜）（一人靠在木头上睡觉） 文中“唱不休”是说什么呢？ 生回答。2、课件出示： 孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 聪明的你，发现了什么？ 生回答。 学生说含有“隹”部或“鸟”部的字。3、课件出示：会写的生字 抽生读生字并且组词。师指导书写：“丛”、“深”、“九”（师板书生书空） “从”怎么记住它？ 字谜 （两个人走独木桥） 生观察，描红，动手写。 提醒学生书写姿势。（师巡视，老师看到有的同学坐姿端正，有的书写工整，这就 是良好的学习习惯。）四、挑战自己，背诵课文：1、自己试着背一背。2、抽学生和老师挑战一起背诵。 （其他生评价）五、拓展延伸：同学们，从这篇课文中，我们认识了这么多可爱的小动物, 下面看这个小朋友的做法，你认可吗？一天，小明来到森林，那里有很多可爱的小鸟，小明心想: 这么多，我抓一只带回去玩，多好！他抓住一只，放进了笼子 里。学生对此现象谈自己看法。六、课堂小结：同在蓝天下，共享大自然。同学们，我们以后要做个保护 动物的孩子，因为人和动物是朋友。七、布置作业：回家和爸爸妈妈一起拍手背诵儿歌。