《山羊兹拉特》导学案2

山羊兹拉特导学案学习目标了解课文的内容和主旨：本文情节发展脉络清晰： (1-4 段) 阿隆受命准备带山羊兹拉特到城里卖。(5-28 段) 阿隆与山羊兹拉特遇到大风雪并脱险，阿隆依靠山羊兹拉特的奶渡过难关。(29-33 段 )兹拉特与阿隆他们亲如一家。 通过寓言的方式， 揭示了人与人之间有可能恒久存在的亲情状态， 它可 以超越任何时代的贫困和窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远的温情的慰 藉。掌握小说的情感与情感的处理：小说让人很温暖， 作者以悲悯的心情给人类社会以终极关怀。 作者充满温情的目光， 不 仅给予了在贫困线挣扎的人们以生存的力量， 也给予了在绝境中依然忠心耿耿的纯洁的赡养 以希望，让人们相信这种情感可以超越一切藩篱，结出真善美的果实。小说娓娓道来， 人在物质匮乏的时候出卖了羊， 而羊在困境中却救了人。 这种相濡以沫 的情感， 作者蓄势待发的方式表达出来， 当人真正地把羊当作朋友和亲人， 这时的情感就达 到了一个新的局面。课前准备1、 文学常识填空：艾萨克什维斯辛格是(国家)作家，主要作品、萧莎，山羊兹拉特 是一部童话小说，讲述的是人与动物之间的关系，探讨了和之间的较量。艾萨克什维斯辛格获得1978年获诺贝尔奖，其获奖的理由是：因为他有的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境。2、字音字形qi 6收()温驯()小撮敌人 ( )游弋 ( ) 雪橇 ( )陀螺 ( )捋着兹拉特的毛 ( )捋胡须 ( )解释下列词语：戏谑：游弋：辨析词义纷纷扬扬与沸沸扬扬的区别纷纷扬扬： ( 雪、花、叶等) 飘洒得多而杂乱；一撮胡子 ( ) 冰雹 ( ) 草垛 ( 羊圈 ( ) 呱呱直叫 ( ) 呱呱坠地 (奶酪 ( )苍穹：狞笑：沸沸扬扬：像沸水一样喧闹，多形容议论纷纷。练习： (1) 他离婚的消息传得。(2) 不一会儿，冰雹竟又变成了的大雪。课后巩固基础积累1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.覆盖(f 4)牲畜(ch u)奶酪(ldD)寒风怒号 (h do)B.温驯(x On)熟悉(sh t)戏谑(nu e)搔首弄姿 (s to)C.雪橇(qi to)咩咩 (mi y)脚趾(zh i)嬉笑玩耍 (x ?)D.捋着(l ?t)苍穹(qi eng)游弋(y 3一声不吭 (k yng)2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )(1) 经过很长时间的 之后，硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了。(2) 乌鸦低空 ，呱呱直叫(3) 这三天来， 阿隆全家及邻居们到处找过他和山羊。 可在风雪中， 他们没有发现丝毫A. 犹豫盘旋踪迹B.迟疑旋转踪迹C. 犹豫旋转踪影D.迟疑盘旋踪影3. 下列句中加点的成语使用正确的一项是 ( )A. 起先，阿隆还以为又要下雨了， 可没想到下起冰雹来。不一会儿，冰雹竟又变成了沸 沸扬扬的大雪。B. 他敏感地感觉到他们迷路了， 而且也分不清东西南北了。 不知道村子在哪里， 也弄不 清小城在何方。真是左右为难。C. 工会准备组织职工去九寨沟旅游， 大家兴致勃勃， 小张更是推波助澜， 积极鼓动年轻 人提出要搞生态自助游。D. 为防止有毒豆制品再次流入市场， 有关部门迅速采取釜底抽薪的办法， 查封加工窝点， 堵住了生产的源头。4. 下列各句中没有语病的一句是 ( )A. 我们不能不否认， 黄金周集中休假的方式在拉动内需、 增强国人休闲观念的同时， 也 给交通、旅游部门带来了巨大的压力。B. 在这个提倡个性的时代， 无论是家庭教育还是学校教育， 都要求儿童培养独立的思想 和自己的观点，不盲从于权威。C. 中国坚决反对朝鲜核试验， 坚持半岛无核化原则， 反对核扩散， 主张通过对话和谈判 和平解决朝鲜核问题，维护半岛和东北亚的和平与稳定。D.实际上，“新中间阶层”这一概念之所以引人注目，是因为西方的“橄榄型”或“纺缍型”收入分配结构为我们所认可和推崇的结果。二、阅读理解1、硝皮匠为什么要买羊？家人的反应如何？这样写有什么作用？ 答 阿隆和山羊是如何战胜暴风雪的？兹拉特在这里起什么作用？ 答“兹拉特，我们现在的一切， 你怎么想？”“咩”兹拉特说。 “如果我们没找到这个干草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。“咩”山羊又答道。 “如果大雪仍继续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。 ”阿隆解释说。“咩”兹拉特叫了一声。 “咩是什么意思呢？你最好说得更明白些。 ”阿隆要求道， “咩咩”兹拉特试着要说明白。“噢你不会说话，可我明白你的意思。你是说， 我需要你，你也需要我。是 吗？”阿隆耐心地说。“咩” 阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。 倘若兹拉特会说话，它又会怎么回答，试着在一处各写上一句话。答联系全文内容，说说作者描写这一场突然而来的暴风雪对于小说有怎样的价值？ 答三、语言运用1. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“和谐社会”下定义。和谐社会是人与自然和谐相处的社会和谐社会强调民主法治、公平正义和谐社会主张诚信友爱、充满活力和谐社会要求整个社会安定有序和谐社会：2. 根据下列材料，请以校学生会的名义拟写一则通知正文。5月12日下午 3： 30红光中学将在图书馆 301房间举行一个报告会。报告人是刚从美国留 学回来的张老师， 他将给同学们讲述美国体育运动开展的一些情况。 学校要求各班级的班长 和体育委员参加。四、拓展延伸阅读下面的文字，完成15题。难忘的体罚（美）兰妮麦克穆林也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚： 挨板子。那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨，我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时 日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我已年纪不轻了，奉陪不起一一好吧，下面 就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起 来。我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。 果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条； 我赶紧向讲台望了一眼一一还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。 晚上，我翻来覆去难以入眠。才迷糊 过去，又被噩梦惊醒一一连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意了，和伊丽莎白一起去自首。周一下午，我们战战兢兢地到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是”（没说出口的是“请您宽恕！ ”）血姑娘们，你们能主动来认错，炭很高兴.这需要勇气，也表明你们的向善之心.不过， 大错既然铸成，你们必殖承受后果一一否则，你们不会真正记性!砂说希，弗洛斯特女士拿 起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓，考试作零分计.而且她拿起松木板子，我们都惊恐得难 以韓，连话也说不圆囹了.她吩咆我们分别站在大办公桌的两头，我门面面相觑，从对方 册脸上看到自己的窘态.红现在你门都伏在自己身辺的椅背上一一把眼睛闭上，为环是什么 好看的戏-”她说4我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感觉到痛苦，老师会先惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了， “伊丽莎白是因为我才受苦的 ! ”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。来%#源 *：中A&教网“啪 ! ”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛；只是加入了大声哭叫的行列。“啪! ”伊丽莎白又挨了一下她一定受不了啦 ! 我终于鼓起勇气：“请您别打了， 别打伊丽莎白了，您还是来打我吧，是我的错 ! 伊丽莎白，你怎么样了？”几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到， 伊丽莎白竟红着脸说： “你说什么？是你在挨揍呀 ! ”怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的坐椅上抽了一板：“啪 ! ”哦，原来如此 !这便是我们受到的“体罚” ，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任 教的几十年中， 这样的体罚究竟发生了多少回？我无从得知。 因为有幸受过这种板子的学生 大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。1. 因为这次作弊， “我”付出的代价有 （每条不超过 8个字 ）：2. 伊丽莎白并没有挨打，为什么会“传来了伊丽莎白的呜咽”？3. 文章最后说，这样的“体罚”并无“肌肤之痛” ，而“我”却“记忆至深” 。这是为什 么？4. 这种“体罚”何以会成为“秘密”？5. 读完这篇文章之后，你认为弗洛斯特女士能获得人们敬畏的原因是什么？知识链接1、追溯背景小说的时代背景模糊， 大概作者也正是要借助于这种背景不明确的写作描摹出人与动物 间有可能恒久存在的亲情， 它可以超越任何时代的贫困和窘迫， 成为一个物质匮乏的世界里 人与动物之间永远温暖的慰藉。谍前淮备1、文学常识埴空：艾萨克什维斯辛格是 美（国家）作家，主曹作品一瞪傻瓜吉姆画 尔_、（卢布林的曬法师冷、庄园、冤泰，一个爱情故事、!萧莎加I山羊兹拉恃是一部童话小说，讲述的是人与动物之间血L的关系，探讨了韧质 和 情感_之间的較量- 艾萨克什维斯辛格获得1578年获诺贝尔奖，其获奖的理由是 H 为他有充舷1賣的飙事艺术，这种莒术既扎根于波兰犹丸人的文化传统，又反映了人类普遍 处境.人宇音字形护门收（歉）舀驯（曲曲彳偃敌人（cuo）一检胡子（zub）冰雹（b命）草垛（dub）hr%-VWWVtrVMvRirWVvP-舗弋 （vi）雪橇（qifio） 陀螺 （tuoluo） 羊圈Cjuan）呱呱直叫（gui）呱呱坠地（网睜着兹拉特的毛 価） 療胡须（lufl） 久解释下列词吾：栽谑：用诙谓有趣的话开玩笑游弋；泛指物在水中游行缶辨析词义5、纷纷扬扬与猱沸扬扬的区别练习；（1）他禽婚的消息传得遼搓拯拉AS.四、课后巩固（二）基础积累1解标也项，“号”应%； B臥答案：C奶酩（函）彳VnVv苍穹；苍天，天空 狞笑；凶恶地笑.、2）不-会儿，冰厠竟又昏成了纷纷扬扬的应读“期；D项，“捋”应读F护.2.解析犹豫迟疑不诀，多用来描述动作行为：迟寰：皇不定主意，多用来描述神态根据吾境此处用“犹豫”更好.盘旋；环绕看飞或走；旋转：物悴围绕一个点或一个轴做圆 周运动.很据语境可知此处应该用“盘旋3淙血行动所留的痕迹匚踪影；踪迹和形影口 阿隆全冢斥邻居们寻找:他和魏特的时候观察的是各种痕迹，故应选“踪迹叫答案* A生解析=D项，塞底抽薪：把柴火从锅底抽掉.比喻从根本上解决问题.此处使用正确.A 项，沸沸扬扬；像涕腾的水一样I温形容人声喧闹.此处应用“纷纷扬fiT：B项，左 右为难：左也不好，右也不是.形容无论怎样做都有难处-此处应用*进退两难巴C项， 推波助澜比喻尿旁鼓动，助长事物（多指坏册事物）的声势和发展，扩大談觥是贬义词这里用错了感唐色彩.答案：D4.解析也项误用否宦词，去掉第二个想不气B项搭配不当，将“墙养瘁改成“具有气D项重复，刪去的结果”答案 C二、阅读理解K硝皮匠芮什么蓼买羊？家人的反应如何？这样写有什么作用？（因为玆拉特“老了，挤的期也很少3而且靈鼻烝懿过节.小妹蛛；哭第人的夙应艾氛经过很长吋间的犹凍4氣不禁涸流満面阿隆：只得听从父亲的命令全家人：都出来告别作用：物质与情感的冲突中， 全家人不舍并没有改变山羊的命运，人们在物质和情感的5、阿隆和山羊是如何战胜暴风雪的？兹拉特在这里起什么作用？（阿隆數工克按特：阿隆发现茅殊莞了 一个泯越进去，然危用千草封住澗口兹拥烘工阿鼠 阿隆吃了鈕6,；蛤韮慈按特的体温取暖得札兹拉特不仅用乳汁维持了人的生在，兀祀惰感上慰藉了处于孤独的阿隆）7、倘若兹拉特会说话，它又会怎么回答，试着在一处各写上一句话。（我们好像很倒穽啊!”对啊，可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。”别担 心，我们能活下去的。”“我是说，我需要你，你也需要我，我们永远不分开。”“是的， 我们永远在一起。”）6、联系全文內容，说说作者描写这一场突然而来的暴风雪对于小说有怎样的价值？（-、自然环境的突变，影。向了故事情节发展的走向.二、鯛工按特的重要性，让他成了勒文家不可或缺的一个命色，从而改变了它的命 运.三、因为天气的变冷，使家庭的贫困有了转机.使小说有了其氷砂融、皆大欢專结局）三、语言运用1. 参考答案=和谐社会是民主法拮、公平正义、诚信友食、充满活力、安定有序、人与自然 和谐相处的社会.2. 解析=写通知的一般格式是：第一行泾中写通知”二字.第二行顶格写被通知方的名称， 加g号（如果正文已明确了通知的对录，被通如方的名称也可略去）.下行空两格起写正文， 如杲正文肉容较多，可分条写，以便读者把握內容要点.若名和日期分两行写在正文的右下 方.通知的作用不同，种类不同，其肉容和写作要求也不完全一样.本题只要求写正文，不 注重格式.答案示側=通知明天下牛3： 30在校因书馆301房间举行报告会，由留美归来的张老师讲述美国体育运 动开展的一些情况.请各班级的班乂和体肓委员准时参加.红光中学校学生会XX年 5J.11 0四、拓展延伸 阅读下面的文宇，完成15题.1.因为这次作弊，“我”付出的代价有（每条不超过8个字）：参考答案=晚上难以入眠；考试作衮分计；哽到了 体罚”.2. 伊丽莎白并没有挨打，为什么会“传来了伊丽莎白的呜咽” ？ 参考答案：她以为“我”茯挨打，因而为“我”呜咽.3. 文章最后说，这样的“体罚”并无“肌肤之痛”，而“拢”却“记忆至深”.这是为什么？ 参考答案=这样的“体罚”是对我”心灵的報笞，教促“我”做一个诚实的人.4. 这种“体罚”何以会成为“秘密” ？参考答案=接哽体罚不管怎么说都是一种耻辱，因而麦过这种体罚的人肯定不会把这种事说 出来;而弟洛斯特女士自然也不会说的.所以，就成了秘密。5. 读完这篇文章之后，你认为弗洛斯特女士能获得人们飯畏的原因是什么？参考答案=她对学生既有严格的要求，又尊重学生的人格，因而在教育上取得了实效.