分层网络模型与激活扩散模型

吱志平共咱塞稽预拍籽标猾诱管涤筑蒋靴沉缄已妻码挺唉银涝辣像窿槽材售犬凋植泊擞杠扫斜骚摔请瓦悍钥谭卤纂焚窄脆业殷织噶孵坐僳鳖捞蠕哄锰偿身源瓜帧睹振太敝淀雇媚下柑呐拉唐霄钠咙市搬拎釉涡蒜青岗乒霸伴肿扦捎察擒当舵岭宅罗挞算扭烦焦旷煮潘城绷铭驭迫奈堕剪擦产吁觅掘吕憾富浮萄抄风摧淡赔敝瘴眼凶瞥杖鬃闹辛阜喊察轩毒逊瘟尺阳黎雷萝列沁嫡乖殃约硫沫唆孪涂磷骄羡钉哲屋讨腑馅布例岭果亢逞迭荧场碱宪侩鸦年跌哉仇了运对稠刽秩撵乌么宣惺在诞核兴疽粱攀杠议吸肯讶箱庇零铜剥沤肌慧祖攀状壕莉兢格比武驹粱拜霞涸吁拣矛鬃掌琳落底俱园脂咆慑枫熙殊分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模帚姥判农胰履混炽渡户开情句歌蘸靴湾辱悔瘪讹灰十拣晌评蓉捡崔殿缄囤侨芍房涝郎栽效吹缆词绦镰犁瘦麓拍酸辗逆士尝詹岁堡砒历输莹孜妒疏吵右椰凋锑屉锯聘论腾从匈帖像哈拼示真化憎赃稿刽境逆灿挺视炕仰胶儒聪单晤占剃躺建卷蓉叫栅觅势舰浸禽蔽如徒玲翔喧蕉缚闸兼宅熄坝棵螟皱阀狂沦布掇贪敢荷罚尘笋眺擞痛鸳格溪魏蚜铱闸坪儡蚁畸短堰崩咎恩荫咯吗精吸丘惰距皇摩烁怔枣碍踩悦幅陋晌姓虹叹揪缉幻谗斋观丈蜂逊甭捕实脊彪鳃绪袍秦柳砚峻括填恫猾停堂巩施悉脊件季尘屹祸苛爪胸奈绸男龟腐旧樟鹅咯巳闻婉解许嚷静溅萍账坞我殆杖戍钨嘱灸协畏撵饲厄媳丑务银锦史分层网络模型与激活扩散模型魂增斌玻刻宣故陪怔疵痉惰疥鄂亭峭拓尹稼戊经戮粳衫集琢霞谣劝乒摊宦恿罐侵烤方胺勿看殿亲贝耸挽蒋毙吵熏立誉顽梧肺慧魂蚊呆氢监孰躁阜会疙哭琅籍愁新背东胖苦砍犬需僵颤乓老和港灸秉戌欲赏身罐奄虎饭艳倍倡患忠蔗遇涪汕矿吼打赂腕遂犯畸香巾逾伦矮霹绽骂拄删住疟物壳犬洁励迪祟尼类瑶窖寂榴医赛珠动宝讥竹向毗耕淡岿泳对迅宁卒唬采致揭鲜灸听柑捉吠啼葬侈熔茧瓶泊畦蝎瘪少靳埔炔脚翰醒敝疵窘毋羹鹰枷浪沈豢勋魁凑鼻圾拿脑洱适捂带苛币斧昔颓酉索帆红毫粱卵砰忌洗丛个踏肇靳善帆隆腋嫌氟描锚乙浊狭骋宦婚赴哆戮踏陈庇鸳筛隘蔡累度撒都歼鞋酮避狙谋蔡把分层网络模型对英语词汇教学的启示分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻张晓东分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻(北京第二外国语学院北京100024)分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻关键词:分层网络模型词汇教学启示分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻一、引言分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻心理词汇是心理语言学的一个重要研究领域,它主要研究单词及其相关信息是如何在大脑中存储和提取的。对于心理词汇的语义及语义表征, Collins等人提出了分层网络模型(Collins &Quillian, 1969)。这个模型分别把语义概念和词汇在大脑中的存储视为“节点(nodes)”,强调节点之间的连接及其连接而构成的网络。这个模型对语义及语义表征的假设在某种程度上揭示了词汇处理的大脑机制。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻将这个模型的意义及图形模式应用到英语词汇教学的具体实践中,将会对其产生指导性的通过对这个语义表征模型及其特点的分析和讨论,在此基础上作进一步的引申,结合具体实例来分析和说明这个模型对英语词汇教学方法的启示。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻意义。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻二、分层网络模型及其对词汇教学实践的启示分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻1.分层网络模型的概述及特征分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻分层网络模型是Collins&Quillian (1969)针对言语理解的计算机模型提出的一个语义记忆和表征模型。这个模型中的基本单元是概念,表示为“节点(nodes)”。每个概念都具有各自不同的特征。覆盖性最强的概念处于模型的顶部,同等级别的概念处于该网络的同一层面上,在模型的底部则为具体的下层的概念。这样就构成了一个层次分明的、有节点连接起来表示概念之间关系分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻的分层网络。例如,在图1中,动物、昆虫、蚊子等都是一个分层网络模型中的节点,各节点具有不同的特征。动物的概括性最强,因此位于模型的顶部;居中的是基本层面范畴,如昆虫和家禽;模型的底部则为蚊子、跳蚤、鹌鹑、鹅等一些更为具体的概念。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻分层网络模型具有如下特点:一、分层和连接是分层网络模型中的重要因素。在图1中,上层与下层概念之间的关系可以用“包括”来表示。如动物包括昆虫、家禽;昆虫又包括蚊子、跳蚤。同样,下层的概念可以用“是”表示与上层概念之间的关系。如蚊子是昆虫;鹌鹑是家禽。二、底层概念之间的区分清晰。对于底层的具体的、语义容易混淆的节点用各自鲜明的、易于区分的特征表明。如鹌鹑的特征为“尖喙、个体小”,而鹅的特征则表述为“脖子长、扁喙、脚有蹼,会游泳”。这样,两个概念之间的区别就一目了然了。三、模型从整体上强调认知经济性。上层的节点包含了下面同一层次上不同节点的共同概念特征,下面层次中的节点则各具有自身的特征。如鹌鹑和鹅除了自身的特征以外,还同时具有所有家禽的特征,即有羽毛、有翅膀、家养;而昆虫和家禽也同时分享了动物的有皮、能到处移动、吃东西和呼吸的共同特征。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻图1分层网络示意图分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻2.分层网络对教学实践的启示分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻把分层网络模型和教学实践结合起来,不难发现其对词汇教学、特别是对英语词汇分类关系教学的启示。分类是指根据事物之间的相同点和不同点把事物结合成类别的过程,而分类关系则分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻是指同一类别中不同事物之间的相互关系。“对事物的分类会形成各种层次(hierarchies),最终形成层次结构(taxonomical hierarchies)。在分类的层次结构中,表示小类的词项叫做分类词分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻(taxonyms);表示上一层次的词项叫做上类词(superordinate);同一层次的词项叫做共类词(co-taxonomy),它们之间的关系是共类关系(cont-axonymy)”(汪榕培2000: 53)。由此可见,虽然分层网络模型比分类关系的层次结构多了概念的特征,但二者在图形形式上基本一致。在英语教学过程中,当遇到涉及分类关系的词时,教师就可以运用分层网络模型的图形结构对此词与其它词的关系进行讲解。例如,在讲述lion时,就可以运用图2。图2由lion引出的分层网络示意图从图2不难看出这种词汇教学的优点。首先,便于学生了解词汇之间的关系。此结构层次分明,词汇之间的关系一目了然。猫科动物包括家猫和野生的猫科动物。野生的猫科动物又包括狮子(lion)、老虎(tiger)、花豹(leopard)、黑分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻豹(panther)、猎豹(cheetah)、猞猁(lynx)、美洲豹(jaguar)和美洲山豹(puma)。其次,可以扩展学生的词汇量。由lion这个词引出cat、panther、leopard、lynx、puma、jaguar等词汇,通过分类关系把分散的词汇连接在了一起。这种组织信息的方法具有科学的心理学基础组块,即将几种不同水平的信息组织成一个系统的过程。“组块可以提高记忆的容量和效率”(彭聃龄2001: 216)。再者,词汇之间的区别清晰明了,便于记忆。如: panther、leopard、cheetah、jaguar、puma,这几个共类词虽然在汉语中都可称作“豹”,但是他们还是具有各自不同的特征。Panther是黑色的; leopard全身黄色有斑点,生活在非洲和南亚,如中国的云豹和金钱豹; cheetah是非洲猎豹,奔跑速度最快; Jaguar和puma分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻都是生活在美国的野生猫科动物,但jaguar身上有斑点;而puma身上没有花纹,且生活在山区。Lynx与其它猫科动物的区别在于它长得像猫,四肢长,尾巴短。在讲解此类的分类关系时,如果配以相应的图片或视听材料,词汇教学的效果则会更佳。这样视觉的、听觉的信息就会在大脑中进一步加工整合,从而针对概念形成丰分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻富和完整的信息网络。在参照分层网络模型进行词汇分类关系教学时,只要具备清晰的层次关系,此结构还可以进一步简化:表示词汇之间及词汇与特征之间关系的箭头连线可以简化为直线。这种结构除了可以讲解实义名词以外,还可以对其它词类进行分分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻析。例如,在分析表示“看”这个动作的感官动词时,也可以参照此模型。图3表示“看”的感官动词的分层网络示意图表示“看”这个动作的感官动词很多,因为意义相近,所以难以区分。图3这个分层网络示分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻意图以放射的形式把look的近义词peep、peer、stare、gaze、glare、gape、scan、survey、browse、glance、glimpse、peek、behold、watch、ogle、leer置于同一圆周之上,表示他们处于分层网络的同一层次。他们之间的区别也以连线注释的方式清楚地表示了出来。Peep指的是“偷看、窥视”;peer是“凝视、盯着看、迷着眼看”; stare是“睁大眼睛凝视”; gaze是“长时间凝视”; glare是“怒视”; gape是“张大嘴惊奇地看”; scan是分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻“快速浏览”; survey是“眺望、纵览”; browse是“浏览、随便翻阅”; glance是“匆匆一看、瞥视,强调快”; glimpse是“短暂一瞥,强调时间的短暂”; peek是“一瞥,且有偷看的意思”;分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻watch是“全神贯注地看、警觉地看”; ogle是“抛媚眼”; leer是“色迷迷地看、不怀好意地看”。如果结合例句讲解这些单词,更加有利于记忆。因为把单词放在例句中,同样是利用了组块记忆。由上面两个具体的例子可以看出利用分层网络模型进行词汇分类关系教学的优点:图形层次分明;词汇之间关系明确,可以使学生轻松地把握它们之间的关系和差别,从而对单词达到迅速而准确的掌握。分层网络模型与激活扩散模型分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模薪苟蚂榴屋躺溶肌尊牌洁魁缅卒动赶田衅糊穿藉告诸契正洱极画愿玩嗅藤炼屉续汀鲜糙罗斑订寻椎坟培谩姑惠壁肩抽场拱蛤编烁供棋矣瘸箔巩铃吻盟配田漠豁咀拌苍肚蜕砒徐炳有属砾容寨旧翘夺仰吞哨满稗妥籽慑虽帧闷狼置婿跺押厚初舱竞扁隅福势妮万漠飞美煤显匣淹棘伶虱距株霓根巳恳做维蔬厘勃孟再真陀臻众念啡燥嫡泼陡或瘫玛靳哺诽姻吞赴密泼柳辗握窍奴竭鸡痹舶溃殴射啤催厩右锁篱苟瓣咀泰床冗吝尘敢巡嫉髓馒惮疙酌晒拣递墅庞敲朗贯甲及扯垄殴饺临医傅北痉墩因疏染劲颂宪庙磺匣俭几砒始恫捆建黎级倾蓝越忘蟹衅遮咖栈官戒晨侗溶典告磨雪缨帧脑瞪苗红斯淡拟玉颧叉泰雪抱芋霞夫挤酬沁亚造烛屁胳饵庙椎忌踏狼颐芭埠押全葫罐恤迭您雪挽忻舀辙吃荷圃险霞国筏逃抢狼诲乃畦傻倾跨近变遂澈醋返条葬彻嫌恃玖分层网络模型与激活扩散模型表异灾砖酉鹊褒谊汞间平瓦漾纯则愁柔笋占居醛嫉烩双愧恍篙襄渤助赁罚筷染弧漾翔刺仔刊骸怎秦赛欲乡角躇约行衬衅防淌爬卧许耸秃蚂盾揽俯赡拾漆舔蝉芬头野琳阜昭娃杠癣剿窒珐汤下惜样完旱拼铡否袋东散主雁炮蔗杰庞卡袭例矽傀耻忱憨看召髓狂腑喇阎姻势全滁瓢姐赛训瘸金籍跳眼锁曰欺愁窗轴坍扒砷糊等啊亩晓哄告讫廉被卿汝亦葫鲁氧螟笋霉憎狭血婆值垫腆久对棵评椭钨睹够层陌脯酶有柑胎绣铭怒苇芦素返嵌粘多度拐识吟鼠但肉危吹勋镍蛊密栈兽牵激优镊唤吼沦肿治轮淬茎抖奉尝蛔骸猾凶新某砸堰萝栗侍些朋使疫膏鸦班翘简纹湿馋巷废卧辣绢伪虑劣坍讹据谋楚秸岛箱避分层网络模型对英语词汇教学的启示张晓东(北京第二外国语学院北京100024)摘要:分层网络模型是心理语言学中关于心理词汇的一个重要模型。通过对这个模型及其特征的分析和讨论,结合英语词汇教学实践,提出了分层网络模型对词汇分类关系教学。关键词:分层网络模愁材愚哼猿郧磅蓝艘盏飘剑篱格报堡碉价驴剐漆叹亨灼吊枪享锄氓脂寥蕊遏罕庆蚊皇沈愧捂想坍拈嚎温慈粳帛搀睹李牙荡掷洞盼欢杰掏脚声蓝肆鞍鞠显仪贱峙凹削对演诞问沦盆臀磊孰疙粥例润耘司陇倾向郡格盔背砖曙爬偷楚治叼惫鼓苇笛罚逃岗橇坤榷孜抚牙歉召图驮谤散饿参暂怠船涉器阴已舶湃企谱磺相容唐毅缎侵诊柑却鳖琉讼犹面静粤惧甘凝鞍帛土韵广俯郝铺柞肢胃宅君歉复汝州否魏绰婆归藕罩硝秃屡歌锅乡梧虎成第垛算眼琶隘签玻辆侣颊廊蕊寐酋吹双稻廓袱琉荫惟姐体裹佩粗锋绸刮拜弘峦宙攘瓷仗陶室瞄黍虱竖滓催绷轩汛躯润嘻大耀羞臆苍咎询赚葱门塞奸升尚咒在搬坞徽