语文练习题（初二）

八年级上册第二单元练习题一、基础积累与运用（18分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.蓦然（m）乾坤（kn）矫健（jio）无以伦比（ln）B.瞭望（lio）伫立（ch）睥睨（n）民怨沸腾（yun）C.冗长（rng）债券（qun）嫣红（yn）掐指一算（qi）D.眷恋（jun）祈祷（q）干劲（jn）故弄玄虚（xun）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A.诌指一算人声鼎沸风烛残年博学多才B.据理力争家瑜户晓妇孺皆知无言以对C.壁垒森严安居乐业镜花水月无以伦比D.民怨沸腾禁锢思想有朝一日口齿清楚3.下面句子中加点词语运用不当的一项是（）（2分）A.看到如此美丽景色，游客们不约而同地拿出相机拍照留念B.当今的国际，贸易保护严阵以待，我们想要发展，就一定要打破观念上的壁垒C.面对中日钓鱼岛之争，我们一方面要据理力争。争取能够和平解决争端，另一方面，也要做好多方面应对的准备。D.这件事儿让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚，快把实情告诉我吧。4.默写。（4分）（1），恨别鸟惊心。（2）人生自古谁无死，。（3）爱国主义就是千百年来积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。杜牧夜泊秦淮听歌女在唱靡靡之音，发出了“，隔江犹唱后庭花”的忧愤之声，抒写激昂的爱国情怀；陆游则在孤村的夜雨声里高歌着“，尚思为国戍轮台”。无论走到哪里，或从哪里走来，无论生活在哪个时代，我们始终是炎黄子孙。5.（四川宜宾）下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.在“420”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。B.学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。C.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。D.语文与历史、地理、生物、政治等学科，有着不可分割的联系。学语文，也在学其他学科；学其他学科，也在学语文。6.口语交际。（2分）在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯胜利69周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么？假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么？请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写一你想说的话，每句话不少于10个字。我将对抗日老战士说：我将对来谢罪的侵华日军老兵说：7.综合性学习。（4分）某班同学正在举行“长城”专题的语文活动，请你完成下列问题。（1）把你搜集到的有关长城的古诗名句写在下面。（2分）（2）关于万里长城的谚语、俗语、歇后语、传说等有很多，你能举一个例子吗？（1分）（3）请拟写一则有关宣传保护长城的宣传标语。（1分）二、阅读题（42分）（一）（湖北黄冈）阅读下面两首古诗，回答问题。（4分）题乌江亭（唐杜牧）胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可加。乌江（宋李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。8.这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：；第二首：。（2分）9.这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（2分）杜牧：李清照：（二）（太原市八年级期中测评）阅读文言文，完成问题。（12分）【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长地齐不盗，入楚则盗之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（晏子使楚）【乙】翟王使使至楚。楚王欲夸之，故飨客于章会之台上。上者三休，而乃至其上。楚王曰：“翟国亦有此台乎？”使者曰：“否。翟，窭国也，恶见此台也？翟王之自为室也，堂高三尺，壤陛三累，茅茨弗刮。且翟王犹以作之者大苦，居之者大佚。翟国恶见此台也！”楚王愧。（新书）10.晏子和翟王使者都举出实例来反驳了楚王，同时也运用反问兼感叹的语气增加了反驳的力量，请分别找出两具有反问兼感叹语气的话语。（2分）晏子：翟王使者：11.解释下列加点字在文中的意思。（4分）（1）吏二缚一人诣王诣：（2）齐人也，坐盗坐：（3）齐人固善盗乎固：（4）翟王使使至楚使：12.用现代汉语说说下列句子的意思。（4分）（1）所以然者何？水土异也。（2）楚王谷夸之，故飨客于章华之台上。帮帮你：公元前535年，楚灵王“举国营之，数年乃成”，在古云梦泽内修建了一座方圆40里的宏伟宫苑，以豪华富丽夸于诸侯，“台高十丈，基广十五丈”的章华台被誉为当时的“天下第一台”。楚灵王日夜息于台上，管弦之声，昼夜不绝。13.如果用下面这副对联概括甲乙两文，那么请联系两内容，将上下联补充完整。（2分）上联：，楚王自取其辱；下联：翟使不卑不亢赞王恤民，（三）阅读下面文段，完成1419题。（12分）向中国人脱帽致敬钟丽思赢得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫难堪”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的？”我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。”我说：“我坦诚地告诉您，先生，我的首长发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼崇崇地朝我竖了竖大拇指。教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我不听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。”教授把问题重复了一篇，解释说：“我是想知道，您是来自台湾还是来自北京中国？”窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个来回看。看教授、看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截铁的说。马上，教授和许多同学都转过脸云看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个国，教授先生，这是常识。”教室里响起一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中国么？”“除台湾省外，先生。”“为什么您不云台湾呢？”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会走到台湾云的，先生。”教室里又有了笑声。教授却不笑，而是接过我的话继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题呢？”“邓小平先生一国两制的构想，您不会不知道吧？不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还中是最重要的。”教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢？”“依我之见，如何使中国尽早富起来，才是他最迫切最重要的问题。”教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然感慨万千，竟恨得牙楰儿以痒，狠狠用眼光耀着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这灯的刁难。”教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的是中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人民脱帽致敬！下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么？”（选自青年文摘，有改动）14.有人认为第自然段插入对教授的介绍与全文的中心无关，应删去，谈谈你的看法。（2分）15.第自然段中，“海峡上搭起桥来”用的修辞手法是，表达的意思是：。（2分）16.对话时，答问要机敏，要有针对性，也要注意双方的身份。试以第自然段中“只有一个中国，教授先生。这是常识。”为例，说明“我”的答问好在哪里。（2分）17.第自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下。当时教授心里在想些什么呢？（2分）18.结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里。（鼓励多谈几点）（2分）19.对教授当着全班同学的而大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？（2分）（四）阅读下面文段，完成问题。（14分）香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。到老屋来的人，只有一个目的：买饼。香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞、不粘牙。香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。他做饼的手艺，究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市云卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以，顺理成因地唤他“香伯”。八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲变成了常年事务。有一回，一名烟亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，持地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不工腻，不滞，不粘牙。我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我立刻便央她带我去看。香伯早已不在市场摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，香伯也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。有时，他心血来潮，还会“微服出游，”查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让人家领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼干一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以自己是无可匹敌的“香饼大王”了，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样的专注，是那样的虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光20.香伯有哪些“怪脾气”？（2分）21.第段在文中起什么作用？（2分）22.第段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里？（2分）23.从修辞角度看，第段画线句有什么作用？（2分）24.第段和第段描写内容基本相同，为什么这样写？（2分）25.谈谈你对第段画线句的理解。（2分）26.如果你是香伯的徒弟，你会怎么做？（2分）三、写作（40分）27.夏季有蝉鸣、蛙鸣、虫鸣组成的交响乐，夏季有西瓜、果汁、冰糕之类的美食，夏季有遮阳帽、太阳镜、短裙组成的风景，夏季有游泳、旅游、营火晚会带来的欢乐夏晨是凉爽的，夏夜是迷人的。夏季里可写的人、事、景、物很多。以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。6