浙江省桐庐分水高级中学高中历史 14 明末清初的思想活跃局面课件 人民版必修3

浦江浦江 郑氏义门郑氏义门 吕祖谦是浙江文化名人，南吕祖谦是浙江文化名人，南宋著名理学家和教育家，浙宋著名理学家和教育家，浙东学派的创始人，与朱熹、东学派的创始人，与朱熹、张栻并称张栻并称“东南三贤东南三贤”，创办，创办丽泽书院为四大书院之一。丽泽书院为四大书院之一。贞节牌坊贞节牌坊贞节牌坊贞节牌坊从青春到坟墓的漫长苦守，女人终身幽禁证明。从青春到坟墓的漫长苦守，女人终身幽禁证明。人民版必修人民版必修3专题一专题一中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变 第第4课课 明末清初的思想活跃局面明末清初的思想活跃局面课标要求课标要求列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。想家，了解明清时期儒学思想的发展情况。重点重点明清之际思想批判出现的背景、主要代表明清之际思想批判出现的背景、主要代表人物及思想主张。人物及思想主张。难点难点明清之际思想家的主要特点及在中国思想明清之际思想家的主要特点及在中国思想发展史上的影响。发展史上的影响。 明清之际是继百家争鸣之后，又一个思想十分明清之际是继百家争鸣之后，又一个思想十分活跃的时期。活跃的时期。“天崩地解天崩地解”的社会大变革形成了巨的社会大变革形成了巨大的冲击。伴随着政治风云的激荡，旧制度的衰落大的冲击。伴随着政治风云的激荡，旧制度的衰落和新社会因素的滋长，沉暮下的知识界掀起了一场和新社会因素的滋长，沉暮下的知识界掀起了一场推陈出新的思想浪潮，批判继承了烂熟中的传统儒推陈出新的思想浪潮，批判继承了烂熟中的传统儒学思想，并对近代民主革命起到了一定的促进作用学思想，并对近代民主革命起到了一定的促进作用。第一篇：烂熟中承古萌新第一篇：烂熟中承古萌新 第二篇：求索中别开生面第二篇：求索中别开生面一李贽的反正统意识1.1.李贽的生平与性格：李贽的生平与性格：生平：求学生平：求学做官做官入狱入狱性格：性格：“离经叛道离经叛道”的不羁性格的不羁性格2.2.李贽的思想代表作：李贽的思想代表作：焚书焚书、藏书藏书 面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，奋面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，奋起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能；他敢于向起揭露统治阶级和道学家的空疏与无能；他敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。思想。 明朝史话明朝史话.李贽的进步思想主张（1 1）否定儒学正统的权威性）否定儒学正统的权威性（2 2）认为）认为“理理”在百姓的日常生活之中在百姓的日常生活之中（3 3）提出）提出“绝假纯真绝假纯真”的的“童心说童心说”顾炎武顾炎武黄宗羲黄宗羲王夫之王夫之明末清初三大思想家明末清初三大思想家二黄宗羲的“天下为主，君为客”说（16101695年）年）小人好恶以己，小人好恶以己，君子好恶以道。君子好恶以道。黄宗羲黄宗羲 材料材料三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固三：世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。 明夷待访录明夷待访录. .财计三财计三材料一材料一：其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之：其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，然则为骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，然则为天下之大害者，君而已矣。天下之大害者，君而已矣。 明夷待访录原君明夷待访录原君 根据材料并结合所学知识归纳黄宗羲的主要思想？根据材料并结合所学知识归纳黄宗羲的主要思想？材料二：夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。材料二：夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也。君与臣，共曳木之人也。 明夷待访录原君明夷待访录原君（1 1）批判）批判君主专制君主专制；（2 2）提出）提出君臣平等君臣平等思想；思想；（3 3）提出）提出限制君权限制君权的主张，的主张，学校学校是决定是非的最高机构；是决定是非的最高机构；（4 4）反对反对传统的传统的重农抑商重农抑商思想思想, ,认为工商皆本认为工商皆本。黄宗羲的主要思想 梁启超说这部书（梁启超说这部书（明夷待访录明夷待访录）：对于三）：对于三千年专制政治思想为极大胆的反抗，在三十年前千年专制政治思想为极大胆的反抗，在三十年前我们当学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂，我们当学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂，我自己的政治运动，可以说是受这部书的影响最早我自己的政治运动，可以说是受这部书的影响最早而深。而深。 摘自史仲文、胡晓林主编：摘自史仲文、胡晓林主编：中国全史中国全史为中国近代反专制主义思想家们为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器。提供了有力的思想武器。三.顾炎武思想的启蒙精神（16131682年）年） 天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责。匹夫有责。 顾炎武顾炎武（1 1）强烈批判）强烈批判君主专制君主专制和和官僚士大夫官僚士大夫的腐败；的腐败；（2 2）提出了）提出了“众治众治”的主张；的主张；（3 3）主张）主张“经世致用经世致用”，注重实学。，注重实学。 以天下之权，寄天下之人以天下之权，寄天下之人自公卿大夫自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，以各治其事。各治其事。顾炎武顾炎武日知录日知录 根据材料结合所学知识，说说顾炎武的观点。根据材料结合所学知识，说说顾炎武的观点。 船山先生草堂大门有幅对联，右联：船山先生草堂大门有幅对联，右联：清风有意难留我清风有意难留我；左联：左联：明月无心自照人明月无心自照人；横批：湘西草堂。简简单单的文字；横批：湘西草堂。简简单单的文字带来的既有反清复明的内在情结，又有浓浓的归隐田园的气带来的既有反清复明的内在情结，又有浓浓的归隐田园的气息。息。 王夫之王夫之 “以天下论者，必循天下以天下论者，必循天下之公，天下非夷狄盗逆之所可之公，天下非夷狄盗逆之所可私，而抑非一姓之私也。私，而抑非一姓之私也。” “一姓之兴亡，私也，而一姓之兴亡，私也，而生民之生死，公也。生民之生死，公也。” 王夫之王夫之读通鉴论读通鉴论 根据材料结合所学知识归根据材料结合所学知识归纳王夫之政治思想的主旨。纳王夫之政治思想的主旨。四. 王夫之的“孤秦陋宋”批判 王夫之的主要思想：（1 1）对先秦至清初的文化遗产予以批判总结。）对先秦至清初的文化遗产予以批判总结。（2 2）政治思想：主旨是）政治思想：主旨是“循天下之公循天下之公”，揭露了帝揭露了帝王把天下当作私产的作法。批判暴政；王把天下当作私产的作法。批判暴政；（3 3）历史观：尊重规律，天地之化日新）历史观：尊重规律，天地之化日新（4 4）哲学思想：发挥了唯物论。）哲学思想：发挥了唯物论。明末清初，专制王朝犹如一艘沉舟已风雨明末清初，专制王朝犹如一艘沉舟已风雨飘摇；传统的儒学思想好象一棵病树充满枯枝飘摇；传统的儒学思想好象一棵病树充满枯枝败叶。而当时的世界却千帆竟发，万木争春。败叶。而当时的世界却千帆竟发，万木争春。这几位进步思想家上下求索，承古萌新，试图这几位进步思想家上下求索，承古萌新，试图构建起具有时代特色的启蒙思想框架，但仅仅构建起具有时代特色的启蒙思想框架，但仅仅是晚风轻拂，难以形成大潮巨浪。是晚风轻拂，难以形成大潮巨浪。第三篇：沉暮下晚风轻拂第三篇：沉暮下晚风轻拂 一个懂得尊重思想的民族，才会诞一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。家，才能拥有不断前行的力量。 大国崛起大国崛起解说词解说词 从明末清初的思想家身上，我从明末清初的思想家身上，我们能体会哪些精神？们能体会哪些精神？中国传统文化主流思想演变专题中国传统文化主流思想演变专题百百家家争争鸣鸣儒儒家家思思想想的的演演变变背景：背景：诸子：诸子：百家：百家：春秋战国形成春秋战国形成汉代成为正统汉代成为正统宋明发展为理学宋明发展为理学明清新发展明清新发展春秋战国的经济发展和社会变革春秋战国的经济发展和社会变革孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的思想主张思想主张儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成孔子、孟子和荀子的思想主张孔子、孟子和荀子的思想主张汉武帝接受董仲舒汉武帝接受董仲舒“罢黜百家罢黜百家”的建议的建议两宋时期程颢、程颐和朱熹的思想主两宋时期程颢、程颐和朱熹的思想主张、明朝陆九渊和王阳明的思想主张张、明朝陆九渊和王阳明的思想主张李贽的反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗李贽的反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲关于经世致用的主张和对君主专制的批判羲关于经世致用的主张和对君主专制的批判推荐网站：推荐网站： 历史课程网历史课程网: : http:/ 中学历史教学园地中学历史教学园地: :http:/http:/ 博雅的博客博雅的博客: :博主：浙江师大附中博主：浙江师大附中 吕准能吕准能 http:/ : 明清文化史散论，冯天瑜著，华中理工大学出版社，明清文化史散论，冯天瑜著，华中理工大学出版社，19981998年年4 4月第二版月第二版 中华文化史（中华文化史（ 下），（第下），（第2 2版），冯天瑜、何晓明、周积明著，上海人版），冯天瑜、何晓明、周积明著，上海人 民出版社，民出版社，20052005年年1212月第月第2 2版版 中西五百年比较，郝侠君等主编，中国工人出版社，中西五百年比较，郝侠君等主编，中国工人出版社，19961996年版年版 思考：思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？澜壮阔的景象？儒家思想的形成儒家思想的形成先秦时期先秦时期儒学独尊地位的确立儒学独尊地位的确立汉代汉代儒学的发展儒学的发展宋明理学宋明理学儒学的继续与变异儒学的继续与变异明清明清 课堂练习课堂练习下列资料叙述的是哪一位思想家的？下列资料叙述的是哪一位思想家的？u成于康熙二年的成于康熙二年的明夷待访录明夷待访录，批判封建君主专制及其所产生，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出的一系列社会经济、政治弊端，提出“有治法，而后有治人有治法，而后有治人”的的卓越见解卓越见解u自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志书，以及文集、秦章之类，辑录其中有关农田、水利、矿产、交书，以及文集、秦章之类，辑录其中有关农田、水利、矿产、交通等记录，兼以地理沿革的材料，开始撰写通等记录，兼以地理沿革的材料，开始撰写天下郡国利病天下郡国利病书书 他公开以他公开以“异端异端”自居，毕生反对礼教、抨击道学为已任。自居，毕生反对礼教、抨击道学为已任。反对反对“咸以孔子是非为是非咸以孔子是非为是非”，提出天理、人欲没有区别的见，提出天理、人欲没有区别的见解解 反对豪强兼并土地，提出反对豪强兼并土地，提出“平天下者，均天下而已平天下者，均天下而已”的主的主张。张。晚年所指撰晚年所指撰读通鉴论读通鉴论宋论宋论，荟萃平生治史心得，荟萃平生治史心得，为探讨其史学思想的重要依据。为探讨其史学思想的重要依据。顾炎武顾炎武黄宗羲黄宗羲李贽李贽王夫之王夫之