资源描述
分歧（ Q ） 霎时（ SH ） 嫩芽（ N N ） 熬 （ O ）酷冬（ K ） 拆散（ CH I ） 水波粼粼（ L N ） 熬熬: :受，艰苦支持。受，艰苦支持。分歧分歧: :意见不一致。意见不一致。各得其所各得其所: :每个人或事物都得每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。到合适的安顿。所，位置。委屈委屈: :到不应有的指责或待遇，到不应有的指责或待遇，心里难过。心里难过。粼粼粼粼: :形容水清澈的样子。形容水清澈的样子。 本文通过记叙一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。写作特色：（1）选取平凡小事，以小见大立意。（2）通过细节描写表现人物的思想感情。 一 语言表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情 记叙文是记人的言行和事情的经过的文章。记叙文是以记叙为主要表达方式的文体。 记叙文的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 文章的记叙顺序：时间顺序、空间顺序等。 叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙等。 倒叙的作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 插叙的作用：补充文章的内容，使情节更完整。 记叙文常用的人称有：第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他） 前有伏笔，后又照应，伏笔的作用是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 二 文章常见的结构有：总分总 开头总的作用：总领全文，引出下文，概括 内容。 结尾总的作用：总结上文，点明主题，深化中心，表现了 的主题。 凤头：精美；猪肚：丰富；豹尾：有力。 读文章的时候一定要看题目、看开头、看结尾，找出关键性的语句（大多是议论、抒情的语言表达方式）。 题目是文章的眼睛，有的是概括重要内容，又是概括中心的，有的具有象征意义。 有种结尾的作用是令人遐思，回味无穷，给读者留下思考的空间。 三 赏析语句的方法： 描写按角度分为正面描写和侧面描写。侧面描写主要起衬托作用。描写按内容分为环境描写和人物描写。 环境描写的作用：渲染 的气氛，烘托人物 的形象(或心情)。如秋天不回来渲染了一种凄凉的气氛，烘托了恋人分离时的悲伤、难过的心情；如高尔基的海燕，作者运用环境描写，渲染了一种紧张激烈的气氛，烘托出海燕英勇无畏的形象。 人物描写有：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。 a, 神态描写就是面部表情的描写（喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊、思）。 b, 外貌描写就是外部的形象，如穿戴、发型、身高、体重等。 2，赏析的格式：运用 的描写，写出了 （这是文章的表面意），表达了 的思想感情（这是文章的中心意）。如朱自清的背影中写父亲爬月台买橘子的动作一段：作者运用动作描写，生动形象地写出了父亲买橘子时的艰难，表达了父亲对儿子真挚的爱。谁言寸草心，报得三春晖。 唐.孟郊 游子吟父母为我们做过什么？父母为我们做过什么？当我们是幼儿的时候。当我们是幼儿的时候。当我们是宝宝的时候。当我们是宝宝的时候。当我们上学的时候。当我们上学的时候。当我们开始工作的时候。当我们开始工作的时候。人老了会怎样？人老了会怎样？ 我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈
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