中考语文满分特训方案 第三部分 专题十 图表解读与综合探究课件

第三部分第三部分 口语交际与口语交际与语文综合运用语文综合运用 专题十专题十 图表解读图表解读 与综合探究与综合探究 一、考情总结一、考情总结二、考点突破及题型训练二、考点突破及题型训练三、云南三、云南2012-20142012-2014中考试题精选中考试题精选一、考情总结及预测一、考情总结及预测 1. 1. 从题型、分值上看，近三年云南各地的中从题型、分值上看，近三年云南各地的中考试题中图表解读、综合探究题趋于稳定，均为简答考试题中图表解读、综合探究题趋于稳定，均为简答题，主观性较强，分值一般为题，主观性较强，分值一般为2 26 6分。分。 2. 2. 从考查内容上看，图表转换题考的较少，从考查内容上看，图表转换题考的较少，图文转换题所选图片多为与名著故事相关的图片、与图文转换题所选图片多为与名著故事相关的图片、与时事热点相关的徽标和与学生成长相关的漫画等；表时事热点相关的徽标和与学生成长相关的漫画等；表文转换题考查提炼概括图表中蕴含的主要信息的能力。文转换题考查提炼概括图表中蕴含的主要信息的能力。综合探究设置与学生学习、生活密切相关的活动，考综合探究设置与学生学习、生活密切相关的活动，考查学生：（查学生：（1 1）设计活动目的、主题、栏目、内容、）设计活动目的、主题、栏目、内容、 形式等的能力；（形式等的能力；（2 2）解决实际问题的能力；（）解决实际问题的能力；（3 3）积累名言警句和成语等，留意生活现象的情况；积累名言警句和成语等，留意生活现象的情况；（4 4）对某些热点问题或文学作品的看法、评价等。）对某些热点问题或文学作品的看法、评价等。引导学生关注身边事、窗外事，做生活中的有心引导学生关注身边事、窗外事，做生活中的有心人，提高考生审美情趣、道德情操，拓宽语文学人，提高考生审美情趣、道德情操，拓宽语文学习和运用的领域。习和运用的领域。 3. 3. 预计预计20152015年云南中考仍会注重对学生图年云南中考仍会注重对学生图表解读和综合探究能力的考查，设题材料会以时表解读和综合探究能力的考查，设题材料会以时事热点、地域文化、环境保护、家庭生活、校园事热点、地域文化、环境保护、家庭生活、校园活动等为主题，题型仍为主观题。活动等为主题，题型仍为主观题。二、考点突破及题型训练二、考点突破及题型训练 考点一考点一 图表解读图表解读 一、图文转换一、图文转换 【考点解读考点解读】 图文转换题，就是把图片、徽标、漫画等所蕴图文转换题，就是把图片、徽标、漫画等所蕴涵的内容转换成文字。表面看来是涵的内容转换成文字。表面看来是“看图说话看图说话”，其实则是要求考生根据图中的有关内容，分析有关其实则是要求考生根据图中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。特点为：断，然后用恰当的语言表述出来。特点为：(1)(1)综合综合性强性强。图文转换涉及语言表达准确、生动、简明、。图文转换涉及语言表达准确、生动、简明、 连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型。仿写、续写、压缩语段等多种题型。(2)(2)紧扣时代紧扣时代脉搏。脉搏。所选用的材料大多来自报刊、网络中反映所选用的材料大多来自报刊、网络中反映社会现象或生活现象的漫画、新闻图片，以及国社会现象或生活现象的漫画、新闻图片，以及国内外某些节日或社团活动所采用的徽标，要求能内外某些节日或社团活动所采用的徽标，要求能紧扣生活或时代的脉搏。常见的题型有：紧扣生活或时代的脉搏。常见的题型有：“图画图画文字文字”转换型，如转换型，如20132013昆明卷昆明卷2222题、题、20122012大理大理等八地州联考卷等八地州联考卷8 8题，题，“徽标徽标文字文字”转换型，如转换型，如20132013昭通卷昭通卷9 9题，具体有四种题型：描述画面、题，具体有四种题型：描述画面、 揭示寓意、拟写标题、编拟公益广告。揭示寓意、拟写标题、编拟公益广告。 【方法突破方法突破】 1 1. . 漫画题漫画题 (1)(1)看漫画的标题看漫画的标题。把标题同漫画的内容结。把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。 (2)(2)看漫画的画面看漫画的画面。毫无遗漏地观察画面。毫无遗漏地观察画面中的人、景、物，细致分析，发现矛盾，进而用中的人、景、物，细致分析，发现矛盾，进而用辩证的眼光，抓住主要矛盾。辩证的眼光，抓住主要矛盾。 分析关系，揣摩分析关系，揣摩细节变化。漫画题，有时是单幅图，有时是多幅细节变化。漫画题，有时是单幅图，有时是多幅图，考生都得花心思去分析人、事、物之间的关图，考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节变化，体会画面所表系，明确漫画中有哪些细节变化，体会画面所表 达的真正意图，全面领会漫画的寓意。达的真正意图，全面领会漫画的寓意。 (3)(3)看漫画的语言文字，审视关键提示看漫画的语言文字，审视关键提示。有。有些漫画的主题并非直白地让人一览无余，这就得些漫画的主题并非直白地让人一览无余，这就得借助其中的文字及题目的要求和限制，认真思考借助其中的文字及题目的要求和限制，认真思考有关漫画内涵的关键提示所隐含的观点，有时它有关漫画内涵的关键提示所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 (4)(4)看漫画的夸张之处看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。我们漫画的弦外之音，是漫画表达的寓意所在。我们在审漫画题时，不妨将漫画的直观图像所反映的在审漫画题时，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有有 没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。把握漫画的要义。 具体解题指导：（具体解题指导：（1 1）描述画面。原则：整）描述画面。原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）（示画面的寓意，以拓展答案的深度）（2 2）揭示寓）揭示寓意。先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽意。先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或 颂扬的对象，要学会由颂扬的对象，要学会由“实实”及及“虚虚”，由表及，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。（揭示的主题。（3 3）拟写标题。先要弄清漫画讽刺）拟写标题。先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟写标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标主题拟写标题。拟题可直接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。（4 4）编拟公益广告。紧扣主题，思想健康；通俗）编拟公益广告。紧扣主题，思想健康；通俗简明，生动有文采。简明，生动有文采。 2. 2. 徽标类解题方法：徽标类解题方法： （1 1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物、图像的线条、文字、颜色等。间、事物、图像的线条、文字、颜色等。 （2 2）围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、）围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标），说明（介绍）画面要分清哪一件物品的徽标），说明（介绍）画面要分清顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。 （3 3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。理想象，切忌答非所问、生拉硬拽。 3. 3. 示意图类：示意图类： （1 1）审清题干，弄清要求。）审清题干，弄清要求。 （2 2）明确示意图的名称、作用，注意示意）明确示意图的名称、作用，注意示意图的注释。标题往往告知或暗示图画的主题思想，图的注释。标题往往告知或暗示图画的主题思想，注释是对画面情景的提示与注解。注释是对画面情景的提示与注解。 （3 3）根据题干要求进行语言的组织。）根据题干要求进行语言的组织。【题型训练题型训练】1. 1. （20142014东营）东营）仔细观仔细观 察察右边的漫画，写一段解说文右边的漫画，写一段解说文字。（字。（3 3分）要求：介绍这分）要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。意，至少用上一个成语。示例：示例： 漫画由左、右两部分各自独立而又紧密联系漫画由左、右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成，左侧有一个人在挖坑，嘴里说着的内容构成，左侧有一个人在挖坑，嘴里说着“我想在这里种树我想在这里种树”，在地上依次画了四次圆圈，在地上依次画了四次圆圈，圆圈由少到多；右侧，另一个人在栽树、挑水、圆圈由少到多；右侧，另一个人在栽树、挑水、浇水、树下乘凉；当前者画满无数圆圈回头时，浇水、树下乘凉；当前者画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进，又互相对比照应。辛辣地讽两条线索齐头并进，又互相对比照应。辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜，构思别出心刺了只空想而不实做者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。裁，寓意耐人寻味。 2. 2. （20142014天水）仔细观察下面三幅插图，回答问天水）仔细观察下面三幅插图，回答问题。（题。（3 3分）分） （1 1）上面三幅插图所反映的内容与名著）上面三幅插图所反映的内容与名著 有关。（有关。（1 1分）分） （2 2）请简述与乙图有关的故事。（）请简述与乙图有关的故事。（2 2分）分）格列佛游记格列佛游记示例：示例： 大人国的故事，大人国是格列佛第二次出游大人国的故事，大人国是格列佛第二次出游的地方，格列佛被当作小玩意装入手提箱里，在的地方，格列佛被当作小玩意装入手提箱里，在各处表演。得到国王的召见，他向国王夸耀自己各处表演。得到国王的召见，他向国王夸耀自己国家的一切，遭到抨击和驳斥。在第三年，他由国家的一切，遭到抨击和驳斥。在第三年，他由于思乡心切，假装生病来到边疆，老鹰错把他的于思乡心切，假装生病来到边疆，老鹰错把他的箱子当作乌龟叼走，资料落入海中，被一艘船发箱子当作乌龟叼走，资料落入海中，被一艘船发现，格列佛得救回国。现，格列佛得救回国。 3. 3. （20152015预测）预测）下面下面是上海市第十五届运动会会是上海市第十五届运动会会徽徽“梦想之星梦想之星”，请从构形，请从构形角度说明会徽的创意，要求角度说明会徽的创意，要求语意简明，句子通顺，不超语意简明，句子通顺，不超过过150150字。（字。（2 2分）分）示例：示例： “梦想之星梦想之星”，融入了奥运五环色，仿佛是一，融入了奥运五环色，仿佛是一个充满着运动、腾飞、追梦的个充满着运动、腾飞、追梦的“人人”，展现出青，展现出青少年的活力和朝气，蕴含了上海青少年的体育梦少年的活力和朝气，蕴含了上海青少年的体育梦和对和对“我们的青奥会我们的青奥会”的主人翁精神。会徽整体的主人翁精神。会徽整体设计简洁明了、现代大气，传递出上海设计简洁明了、现代大气，传递出上海“海纳百海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精的城市精神。神。 二、表文转换二、表文转换 【考点解读考点解读】 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。图表的特点在于将抽象的数据转化为直观的述。图表的特点在于将抽象的数据转化为直观的图表，来展现某种变化，进行相关比较，总结发图表，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。表格的种类很多，有传统的列举表、展趋势等。表格的种类很多，有传统的列举表、统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱统计表、流程表，还有由一般表格变形出来的柱形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。从近几年形图、曲线图、扇面图以及圆面图等。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来，有时则需要将图表中所蕴涵息用文字表述出来，有时则需要将图表中所蕴涵 的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子观点型或结论型的句子, ,如如20122012年昆明卷年昆明卷2222题。由题。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息、精确分此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息、精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。常见题型为：直接表述图表信息和对图表信息推常见题型为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结两种。断总结两种。 【方法突破方法突破】 1. 1. 分析题干，找方向分析题干，找方向。表格分析题的题干。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相对应答题的时析统计错误，进而要返工重做，相对应答题的时间成本就会很高。间成本就会很高。 2. 2. 细看表头细看表头。表头是制作统计表格首先考。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。表格的切入点之一。 3. 3. 观察表格数据、板块变化观察表格数据、板块变化。需要从以下。需要从以下几个方面看：几个方面看： （1 1）比高低，寻规律。图表通过数字反映）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把与最低点上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。握图表重心，明确试题的指向和要点。 （2 2）做统计，找走势。图表反映的只是现）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。更好地总结出某种规律。 4. 4. 归类别，做概括归类别，做概括。由于图表反映的是分。由于图表反映的是分项项 统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。类项的工作，对答案进行瘦身。 解题的基本流程：图表（源信息）解题的基本流程：图表（源信息）观察观察认读认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达文字表达 【题型训练题型训练】 1. 1.（20142014株洲）阅读下面材料，回答问题。株洲）阅读下面材料，回答问题。(4(4分分) ) 表一表一:2010-2013:2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入年全国城镇居民人均可支配收入( (元元) ) 表二表二:全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入全国城镇居民五等份收入分组人均可支配收入( (元元) ) 资料来源：国家统计局资料来源：国家统计局20102010年年20112011年年20122012年年20132013年年1910919109218102181024565245652695526955高收入组中偏上收入组中等收入组中偏下收入组低收入组2012年51456298142241916761103542013年5638932415245181848311434（1 1）根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国）根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国 城镇居民人均可支配收入城镇居民人均可支配收入 。（。（2 2分）分）（2 2）根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇）根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入居民人均可支配收入 。（。（2 2分）分）增长较快增长较快差距过（太，很）大差距过（太，很）大2. 2. （20142014台州台州）综合性学习。（）综合性学习。（2 2分）分） 为进一步增强同学们的环保意识，学校开展为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相的系列活动，请你参加并完成相关任务。关任务。 下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）写出该图的主要信息。（不得出现数字） 示例：示例： 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。家）。 考点二考点二 综合探究综合探究 一、活动的策划、设计一、活动的策划、设计 【考点解读考点解读】 中考试题中综合探究题常出现活动策划类试中考试题中综合探究题常出现活动策划类试题，要求考生在设置的情境或活动中从语文的角题，要求考生在设置的情境或活动中从语文的角度分析，运用语文知识解决实际问题，涉及到理度分析，运用语文知识解决实际问题，涉及到理解、分析、表达等能力。一般设置的考查点有：解、分析、表达等能力。一般设置的考查点有：给活动拟一个主题词（或题目）、设计活动形式、给活动拟一个主题词（或题目）、设计活动形式、活动步骤、根据活动目的和实际情况献计献策、活动步骤、根据活动目的和实际情况献计献策、搜集资料等。搜集资料等。20132013年玉溪卷考到了为校园文年玉溪卷考到了为校园文 化墙设计两个栏目，化墙设计两个栏目，20132013年红河、德宏卷考到了年红河、德宏卷考到了班级活动形式设计，班级活动形式设计，20132013年西双版纳卷考到了依年西双版纳卷考到了依据活动主题设计活动方式。据活动主题设计活动方式。 【方法突破方法突破】 1. 1. 根据活动内容拟写主题根据活动内容拟写主题 活动主题拟写语言应简洁、具有宣传性和鼓活动主题拟写语言应简洁、具有宣传性和鼓动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的动性，要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等。逻辑等。 2. 2. 根据活动内容或主题写出活动目的根据活动内容或主题写出活动目的 答题要领：（答题要领：（1 1）扣紧活动主题。（）扣紧活动主题。（2 2）具有）具有一定的针对性。（一定的针对性。（3 3）在材料中发现问题，提出解）在材料中发现问题，提出解决方向。（决方向。（4 4）要求表述清晰简洁。）要求表述清晰简洁。 答题格式：为了答题格式：为了，通过，通过来来 3. 3. 设计活动形式设计活动形式 设计活动形式时首先应明确该活动的主题、设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。式应能够体现活动的主题或内容。 常用的几类语文活动形式：（设计活动形式常用的几类语文活动形式：（设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。如活动的主题或内容。如“以以”为主题开展为主题开展“”。）（。）（1 1）亲自体验解决问题的方式：上）亲自体验解决问题的方式：上 网、上图书馆查找资料、调查采访、问卷调查、网、上图书馆查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、主题班会。（开调查座谈会、主题班会。（2 2）竞赛类的活动方）竞赛类的活动方式：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比式：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会。（赛、辩论赛、故事会。（3 3）展览类的活动方式：）展览类的活动方式：办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗专栏。（专栏。（4 4）讲座方式类的活动方式：知识座谈会、）讲座方式类的活动方式：知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会、名讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会、名著推介会。（著推介会。（5 5）趣味类的活动方式：对对联、猜）趣味类的活动方式：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏。灯谜、成语接龙、猜词游戏。 4. 4. 根据活动主题设计活动步骤根据活动主题设计活动步骤 首先确立活动的主题和形式，再根据其设计首先确立活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性要强，易操作，要分点进行陈述。活动要点：行性要强，易操作，要分点进行陈述。活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、确定活动内容、人员安排、收集资料（形式）、活动过程（具体的活动方式）、总结交流。活动过程（具体的活动方式）、总结交流。 5. 5. 针对活动内容提出活动方案针对活动内容提出活动方案 活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事 项等。例如：策划某次调查活动，应包括下列内项等。例如：策划某次调查活动，应包括下列内 容：（容：（1 1）活动名称；（）活动名称；（2 2）活动目的；（）活动目的；（3 3）活）活动步骤。活动的具体步骤以及设计这一步骤的理动步骤。活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由，如对联知识讲座的关键步骤是让主讲者与学由，如对联知识讲座的关键步骤是让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性和趣味性；生互动对对联，可以增强活动的互动性和趣味性；邀请家长参加竞猜灯谜的步骤，可以让学生和家邀请家长参加竞猜灯谜的步骤，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。长共同体验学习的快乐。 【题型训练题型训练】 1. 1.（20142014贺州贺州）生活中，凡人善举不断涌现，生活中，凡人善举不断涌现，我市昭平县小叶捐赠器官拯救他人生命的善举，赢我市昭平县小叶捐赠器官拯救他人生命的善举，赢得社会各界的广泛赞誉。为此，班级决定开展以得社会各界的广泛赞誉。为此，班级决定开展以“与人为善，传递正能量与人为善，传递正能量”为主题的语文综合性学为主题的语文综合性学习活动。习活动。 你认为这次活动可以以哪些形式进行？请写出你认为这次活动可以以哪些形式进行？请写出两种活动形式名称。（两种活动形式名称。（2 2分）分）示例：示例：召开主题班会；板报宣传；校园广播；召开主题班会；板报宣传；校园广播；演讲比赛；收集身边的演讲比赛；收集身边的“凡人善举凡人善举”；发起倡议，号召从我做起，与人为善。（每答发起倡议，号召从我做起，与人为善。（每答一点一点1 1分，两点分，两点2 2分）分）2. 2. （20152015预测预测）我们生活的班级就像我们的家一）我们生活的班级就像我们的家一样，每个同学都非常爱我们的家。毕业在即，九样，每个同学都非常爱我们的家。毕业在即，九（1 1）班准备开展）班准备开展“相亲相爱一家人相亲相爱一家人”主题活动。主题活动。请你再安排两个活动步骤。（请你再安排两个活动步骤。（2 2分）分）步骤一：班长讲话，宣布活动开始。步骤一：班长讲话，宣布活动开始。步骤二：步骤二：步骤三：畅想班级大家庭成员的美好未来。步骤三：畅想班级大家庭成员的美好未来。步骤四：步骤四：回顾班级大家庭的幸福故事。回顾班级大家庭的幸福故事。合唱合唱相亲相爱一家人相亲相爱一家人结束班会。结束班会。 二、献计献策二、献计献策 【考点解读考点解读】 近三年来，献计献策题型已成为云南中考语近三年来，献计献策题型已成为云南中考语文试题中考查的热门题型。提供一定的材料情境，文试题中考查的热门题型。提供一定的材料情境，要求考生在设置的情境或活动中分析理解，提出要求考生在设置的情境或活动中分析理解，提出合理的建议，题目极富主观创造性。没有标准答合理的建议，题目极富主观创造性。没有标准答案，主要是通过答题来检验学生对语文综合性学案，主要是通过答题来检验学生对语文综合性学习活动的理解和实践能力，考查学生联系生活实习活动的理解和实践能力，考查学生联系生活实际、提出建议的能力。如际、提出建议的能力。如20132013曲靖、大理等八地曲靖、大理等八地州联考、德宏，州联考、德宏，20122012曲靖都考到了此考点。曲靖都考到了此考点。 【方法突破方法突破】 解答这类题时，一般来讲应抓住三点：解答这类题时，一般来讲应抓住三点： （1 1）扣紧问题扣紧问题。即紧紧围绕所要解决的问。即紧紧围绕所要解决的问题想办法、拟措施，针对问题从不同角度提出解题想办法、拟措施，针对问题从不同角度提出解决方案，一般从国家、社会、学校、个人四个角决方案，一般从国家、社会、学校、个人四个角度来讲。度来讲。 （2 2）切合实际切合实际, ,内容具体内容具体, ,指向明确指向明确。我们。我们在设计答案时所提的建议、措施等，一定要联系在设计答案时所提的建议、措施等，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题，希望生活实际，力求能够切切实实地解决问题，希望他人怎么做一定要明确表达出来，让人一目了然。他人怎么做一定要明确表达出来，让人一目了然。 （3 3）鼓励创新鼓励创新。设计这类题时很重要的一。设计这类题时很重要的一个目的就是考查学生的创新思维及实践能力，这个目的就是考查学生的创新思维及实践能力，这样，我们在解题时就应该追求新点子、找到新方样，我们在解题时就应该追求新点子、找到新方法、提出新建议、拟定新思路等。法、提出新建议、拟定新思路等。【题型训练题型训练】1. 1. （20142014兰州）兰州）学校开学校开展以展以“爱阅读爱阅读”为主题为主题的综合性学习活动。请的综合性学习活动。请完成下列任务。完成下列任务。 请根据下面的材料，请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读提出两条改善国民阅读现状的建议。现状的建议。(4(4分分) ) 【材料材料1 1】建议一：少上网，多读书。（或：上网时间多一建议一：少上网，多读书。（或：上网时间多一点阅读，少一点娱乐）点阅读，少一点娱乐） 【材料材料2 2】某地所做的一项调查显示，有近某地所做的一项调查显示，有近40%40%的的家庭家庭“三无一有三无一有”: :无文学书、无杂志、无报纸，无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。 建议：建议：建议二：家庭要创造阅读的条件或氛围。（或家建议二：家庭要创造阅读的条件或氛围。（或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯）长要培养孩子的读书兴趣和习惯）2. 2. （20142014黔西南黔西南）中国是一个有着五千年历史的文中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。古人说，见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。古人说，“不学礼，无以立不学礼，无以立”。就是说，你不学。就是说，你不学“礼礼”，就，就没法在社会中立身。华夏儿女的举手投足、音容笑没法在社会中立身。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九年级（年级（2 2）班决定开展以）班决定开展以“文明礼仪，从我做起文明礼仪，从我做起”的的实践活动，请你也积极参与吧！实践活动，请你也积极参与吧！请指出校园内的两种不文明现象，并提出两条你的请指出校园内的两种不文明现象，并提出两条你的可行性整改措施。（可行性整改措施。（4 4分）分）不文明现象：不文明现象：整改措施：整改措施：乱扔垃圾；乱扔垃圾；践踏草坪践踏草坪学生组建纠察小组，通过督查纠正个人习惯；学生组建纠察小组，通过督查纠正个人习惯；草坪上树立警示牌，提醒大家爱护花草。草坪上树立警示牌，提醒大家爱护花草。 三、资料收集三、资料收集 【考点解读考点解读】 课程标准课程标准要求初中生要求初中生“能积极地为解决能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果字、图表、图画、照片等展示学习成果”。云南。云南近三年中考试题中综合探究题出现的搜集资料的近三年中考试题中综合探究题出现的搜集资料的试题，主要是根据材料和题干要求，整理出有关试题，主要是根据材料和题干要求，整理出有关这一主题或符合这一要求的资料信息，如成语、这一主题或符合这一要求的资料信息，如成语、名言警句、古诗文名句、社会现象等。着眼点在名言警句、古诗文名句、社会现象等。着眼点在于能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能于能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能 否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观否根据现有的课内外材料，形成自己的假设或观点。点。20132013德宏卷，德宏卷，20122012昭通附加卷、西双版纳卷昭通附加卷、西双版纳卷考到了搜集资料这一考点。考到了搜集资料这一考点。 【方法突破方法突破】 （1 1）善于积累善于积累：考生一是要多参与各类活：考生一是要多参与各类活动，培养应对各种活动的能力；二是要多读书，动，培养应对各种活动的能力；二是要多读书，善思考，积累丰富的课外知识，尤其要注重联想善思考，积累丰富的课外知识，尤其要注重联想能力的培养；三是平时要注重思维的训练，培养能力的培养；三是平时要注重思维的训练，培养提炼概括等能力。考生不仅要把语文学科的有关提炼概括等能力。考生不仅要把语文学科的有关知识做到融会贯通，还要把其他学科知识学好，知识做到融会贯通，还要把其他学科知识学好，关注社会热点，丰富知识信息。关注社会热点，丰富知识信息。 （2 2）认真审题认真审题：读题时，考生要仔细揣摩：读题时，考生要仔细揣摩题干要求的内容，特别要注意有没有表达方式的题干要求的内容，特别要注意有没有表达方式的要要 求，修辞手法的要求以及字数的限制等。明确题求，修辞手法的要求以及字数的限制等。明确题目意思和有关答题的具体要求，精心研读所给材目意思和有关答题的具体要求，精心研读所给材料，仔细探究隐含信息，准确把握主要内容。料，仔细探究隐含信息，准确把握主要内容。 （3 3）捕捉信息捕捉信息：考生在整体感知有关材料：考生在整体感知有关材料的基础上，把握住一个大的主题和方向。然后按的基础上，把握住一个大的主题和方向。然后按照题干的内容要求，选准角度，确定信息筛选标照题干的内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，挑选出合乎要求的有关信息，把针对考题的准，挑选出合乎要求的有关信息，把针对考题的信息筛选出来。信息筛选出来。 （4 4）归类整合归类整合：考生根据试题要求，比较：考生根据试题要求，比较辨别，综合归纳、概括相关信息。辨别，综合归纳、概括相关信息。【题型训练题型训练】1. 1. （20142014岳阳岳阳）某校九年级开展）某校九年级开展“弘扬传统弘扬传统孝敬孝敬父母父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。完成以下任务。 （1 1）积累积累请写出一句与父爱、母爱有关的名请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（言、俗语或两句前后连贯的古诗。（2 2分）分）名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）父亲，应该是一个气度宽大的朋友。（高尔基）父亲，应该是一个气度宽大的朋友。（狄更斯）俗语：儿行千里母担忧；养儿方知父母（狄更斯）俗语：儿行千里母担忧；养儿方知父母恩。古诗：谁言寸草心，报得三春晖；惨惨柴门风恩。古诗：谁言寸草心，报得三春晖；惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。雪夜，此时有子不如无。 （2 2）拓展拓展通过参与这次通过参与这次“弘扬传统弘扬传统孝敬父孝敬父母母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（写出三点）（写出三点）（3 3分）分） 努力学习，以优异的成绩回报父母。尽力而努力学习，以优异的成绩回报父母。尽力而为，做力所能及的家务回报父母。修身养性，以为，做力所能及的家务回报父母。修身养性，以高尚的品德回报父母。高尚的品德回报父母。2. 2. （20152015预测预测）7 7月月7 7日，全国各地隆重纪念全民日，全国各地隆重纪念全民族抗战爆发族抗战爆发7777周年，上午周年，上午8 8时和下午时和下午4 4时，央视新闻时，央视新闻频道频道朝闻天下朝闻天下和和新闻直播间新闻直播间两档节目，采两档节目，采用多机位、多角度配合的主式，选取了松山战役具用多机位、多角度配合的主式，选取了松山战役具有代表性的遗址遗迹和中国远征军雕塑群进行航拍，有代表性的遗址遗迹和中国远征军雕塑群进行航拍，通过追忆历史，缅怀先烈，弘扬中华民族不畏强暴、通过追忆历史，缅怀先烈，弘扬中华民族不畏强暴、顽强拼搏、自强不息的民族精神。顽强拼搏、自强不息的民族精神。 龙陵县一中学特地举办龙陵县一中学特地举办“学习抗日先烈学习抗日先烈”综合综合性学习活动，请列举两个关于抗战的英雄人物事迹。性学习活动，请列举两个关于抗战的英雄人物事迹。（2 2分）分）示例：王二小：为了保护转移和躲藏的乡亲，示例：王二小：为了保护转移和躲藏的乡亲，把敌人带到了八路军的埋伏圈，最后被残忍地杀把敌人带到了八路军的埋伏圈，最后被残忍地杀害。害。狼牙山五壮士：这五位壮士为掩护群众和主力狼牙山五壮士：这五位壮士为掩护群众和主力撤退，毅然将敌人引上了狼牙峰顶，在没有退路撤退，毅然将敌人引上了狼牙峰顶，在没有退路的情况下，纵身跳下悬崖。的情况下，纵身跳下悬崖。 四、展示评价四、展示评价 【考点解读考点解读】 纵观近几年云南各地中考试题，我们不难发纵观近几年云南各地中考试题，我们不难发现，揣摩、品味、展示评价题型层出不穷，在全现，揣摩、品味、展示评价题型层出不穷，在全卷中覆盖面越来越广，所占分值也越来越高，而卷中覆盖面越来越广，所占分值也越来越高，而且许多试题与社会热点和乡土文化紧密结合，培且许多试题与社会热点和乡土文化紧密结合，培养学生关心时事、热爱家乡的情感，也充分体现养学生关心时事、热爱家乡的情感，也充分体现了新课程的理念和语文教学改革的新趋势。如了新课程的理念和语文教学改革的新趋势。如20122012年昆明、西双版纳考到了评价类考点。年昆明、西双版纳考到了评价类考点。 【方法突破方法突破】 这类题在解答过程中，我们应从四个方面去这类题在解答过程中，我们应从四个方面去把握：把握： （1 1）认真研读材料，抓住材料的精神实质，）认真研读材料，抓住材料的精神实质，紧扣话题，明确自己要评价的对象或对象的特点。紧扣话题，明确自己要评价的对象或对象的特点。 （2 2）选一角度，整理看法。一般这类题可）选一角度，整理看法。一般这类题可以切入的角度很多，在组织答案时，我们只需选以切入的角度很多，在组织答案时，我们只需选取一点即可，不能东说西道，多点开花。取一点即可，不能东说西道，多点开花。 （3 3）申明观点，提出理由。自己赞成什么，）申明观点，提出理由。自己赞成什么，反对什么，态度一定要明朗，不能模棱两可，并反对什么，态度一定要明朗，不能模棱两可，并用自己的理由去支持观点。用自己的理由去支持观点。【题型训练题型训练】1. 1. （20142014河北）本报讯河北）本报讯 人民网联合搜狐网、新浪人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的最具价值的2020个个汉字汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前前1010个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第礼、义、道。第1111至第至第2020个汉字分别为：爱、正、个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。公、法、廉、智、理、忠、学、敬。 在征集过程中，受访者围绕在征集过程中，受访者围绕“德德”字发表了字发表了很多看法。大家普遍认为很多看法。大家普遍认为“德德”是做人的根本，古是做人的根本，古人强调人强调“为政以德为政以德”“”“以德服人以德服人”，现在我们仍讲，现在我们仍讲 “德才兼备德才兼备”“”“立德树人立德树人”。同时，受访者对当。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育，提高国民道德水平，值得我们思考、探德教育，提高国民道德水平，值得我们思考、探索。索。“信信”字排在第二位，表明公众对当前社会字排在第二位，表明公众对当前社会上上“诚信危机诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。用体系的期待。 请你就排在第三位的请你就排在第三位的“孝孝”字谈谈自己的看字谈谈自己的看法。（法。（3 3分）分）示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时示例：孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代代“孝孝”这一美德仍然需要发扬光大。（言之成这一美德仍然需要发扬光大。（言之成理即可）理即可） 2. 2. （20142014乐山）乐山）读下面的材料，回答问题。（读下面的材料，回答问题。（2 2分）分） 在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻在某某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行发布会，就学校举行“中国梦，我的梦中国梦，我的梦”文艺竞文艺竞赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻赛活动，召开现场发布会。由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。发言人，代表校方回答现场提问。 升学加分是同学们关注的热点问题，有同学升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：问道：“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？时得到加分？”发言人回答：发言人回答：“加分的问题，我加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。知道得不多，不好说，这个你懂的。”答毕，会答毕，会 会场充满了笑声。会场充满了笑声。 对对“你懂的你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪个评价？请说出理由。为圆滑。你赞同哪个评价？请说出理由。示例：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个示例：同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，字，不但使自己摆脱了不便说、不能说的尴尬，而且还获得了对方的认同（或理解）。而且还获得了对方的认同（或理解）。三、云南三、云南2012201220142014中考试题精选中考试题精选 （20132013昆明昆明22222323题题4 4分分）初中三年，语文书为我们）初中三年，语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，打开了一扇文学之门。走进这扇门，我们增长了知识，提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三（提高了修养，丰富了情感。毕业之际，初三（1 1）班）班举办了举办了“语文书语文书聚宝盆聚宝盆”的语文实践活动，这次活的语文实践活动，这次活动有动有“名著故事会名著故事会”“”“写作方法探讨写作方法探讨”“”“对联擂台赛对联擂台赛”三个环节。现在，请你去参加他们的活动吧。三个环节。现在，请你去参加他们的活动吧。 【书中事书中事】 （1 1）语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的）语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的 同学。他们为同学。他们为“名著故事会名著故事会”准备了准备了【A A】【】【B B】两幅两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。（中的故事。（8080字左右）（字左右）（2 2分）分）【A A】汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记插图插图【B B】儒林外史儒林外史插插图图 我选我选【A A】图：图：各位家长，你们好！这幅图讲述的是各位家长，你们好！这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口，蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，因找不到出口，蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各种办法安慰她。蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各种办法安慰她。 我选我选【B B】图：图：各位家长，你们好！这幅图讲述的是各位家长，你们好！这幅图讲述的是范进中举的故事。范进听到自己中举的消息后，两手范进中举的故事。范进听到自己中举的消息后，两手一拍，大笑一声，说道：一拍，大笑一声，说道：“我中了！我中了！”不料，往后一不料，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲们忙着施救。跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲们忙着施救。 【书中景书中景】 （2 2）语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学）语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片段，围绕的兴趣。他们结合以下三个片段，围绕“如何描写景如何描写景物物”展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。展开讨论。请你参与讨论，并补充两点意见。（2 2分）分） 【片段一片段一】“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流流 水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。亮地响着。（选自朱自清（选自朱自清春春） 【片段二片段二】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（选自吴均（选自吴均与朱元思书与朱元思书） 【片段三片段三】处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前 的铜牌好像也要晒化。的铜牌好像也要晒化。（选自老舍（选自老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下） 小江：要抓住景物特征进行描写。小江：要抓住景物特征进行描写。 小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法小芸：要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。来描绘景物。 你的补充：你的补充：用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景用正面描写与侧面描写相结合的方法来描绘景物特征。采用动静结合的表现手法使景物富有物特征。采用动静结合的表现手法使景物富有感染力。调动各种感官，多角度地描绘景物。感染力。调动各种感官，多角度地描绘景物。（结合所给材料，写出两点即可）（结合所给材料，写出两点即可）