《原地双手胸前传接球》教学设计_模板

原地双手胸前传接球教学设计一模板原地双手胸前传接球教学设计五一路小学范涛一、教学目标：1 .通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，吸引学生主动、积极地参与到篮球 活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2 .在传球游戏练习中，培养学生去体验篮球运动的魅力，基本学会双手胸前传球动作， 并能与运球、投篮结合，增强球感。3 .在篮球的传球活动中通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，努力展示自我， 发展学生自尊与自信，形成克服困难团结的坚强意志品质。二、教学重点、难点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、弓I。传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动 作连贯、协调用力。三、教学用具：篮球。四、教学流程：开始部分：体委整队，报告人数，体委归队。师：同学们好。生：老师好。师：再上课之前，老师问有没有同学身体不舒服，不能上课，请出来见习。生：没有。师：很好，现在进行课堂常规部分。师：稍息。生：师：立正。生：师：全体都有向右看齐。生：师：先前看。师：第一行1.2报数。生：1.2 1.2 1.2师：第二行1.2报数。生：1.2 1.2 1.2师：由二列横队变四列横队走。生：123.师：由二列横队变四列纵队走。生：1234.师：下面进行原地三转法。向右转、向左转、向后转、向后转。生：师：下面进行原地踏步走。全体都有原地踏步走，121 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立 定。生： L2.3.4 1234 12.准备部分：环节一：准备部分师：同学们刚刚的表现非常好掌声鼓励3次。成一倍距离向前看齐，下面进行篮球专项 拉伸运动生：师：全体成密集队形齐步走，稍息。生：环节二、游戏部分：师：下面进行传球接龙游戏师：规则：分为4组，站成一列。每列发一颗篮球。站在每列的第一名同学持球，等裁 判吹哨后比赛开始，第一名同学从胯下向后滚球传球，从前向后依次滚到最后一名一名同学 手里，该同学跑到每列第一位，然后依次再传球，按规则进行，直到最后一名同学跑到第一 位的同学双手举球，此时裁判掐表，比赛结束。整个过程由裁判计时。以用时最短的那一队 获胜！最后一名集体受罚5个蹲起。师：下面开始分组进行游戏。生：师：同学们，觉得游戏好玩儿不好玩？生：好玩。基本部分：师：由二列横队成四列横队走。两倍距离向前看齐，L2行同学向后转，3.4排同学向后 退三步走，下面老师为大家做示范讲解，请认真观察。师：在篮球场上传球、运球、投篮是最基本的三个要素。今天老师为什么要讲传球呢？ 在篮球场上一次好的传球可以给队员创造好的得分机会，最终会取得比赛的胜利。传球是讲 究配合的。传球是最重要的一个环节，传球是方式有很多，那么请一名同学上来展示下。生：师：好，同学们做的非常好，那么老师继续给大学补充几种传球（如。上步传球、双手 头上传球、单手击地传球、脑后传球、长传球、手递手传球、）师：在篮球场上是千变万化的，还有很多传球是我们想不到的。但是这些传球基本上都 离不开原地双手胸前传球，那么我们今天开始学习原地双手胸前传球。师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师传球时做的动作有哪些不一 样？生：没有垂肘、两脚没有开立师：那么老师再做一次你看看还有哪些不同？生：球没有旋转师：非常棒！那么老师完整的总结下。两臂垂肘手成”8”字持球于胸前，眼看传球目标。 传球时，要两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、 拨指将球传出。师：下面请一名同学和我做下示范，看看这名同学和老师接球时做的动作有哪些不一 样？生：没有成“8字师：非常好，那么老师总结下。接球时要两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开, 两拇指成“八字形。当球触手后，为要两臂随球将球持于胸腹间。师：同学们非常棒，下面以小组进行分组练习。师：第一行同学，向右转，齐步走，拿球。回到原位生：师：停，在练习的过程中那些同学遇到问题了？生：为什么这两名同学传球老传不到胸前呢？师：还有没有了？生：为什么老传的偏？为什么老传的高了？师：哪位同学能给解决下这个问题？生：拿一根绳子，然后在两名同学之间拉起来，传球的路线从绳子上方传过，不许碰见 绳子。师：这名同学的方法非常好，利用一根绳子做参照物，根据这个参照物去传球。师：开始练习。个别指导。吹哨练习师：集合站队，回收器材。结束部分：全体集合：师：同学们今天学的原地双手胸前传球学会了没有？生：学会了。师：同学们，表现非常好，在这节课，我们学到了最原地双手胸前传球，以后还会学习 更多的传球，篮球是一个讲究团队配合的运动，团队力量大于个人力量。师：以后不管干什么事都要讲究团队的配合。我相信经过大家的努力练习后，在今年第 六届”我们是冠军”的比赛中取得好的成绩。一定会为五一增添新光彩，再创新辉煌。好，同 学们下课。生：老师再见，谢谢老师！品评：本节课，基本上按照原有教材更习、学生自主探究，研究性学习的模式进行教学，老师 扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这 种学习模式对于六年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法，而他们学到的是一 种思维，能让这种研究性学习的思维，贯穿到学生其它科目的学习中，这是我们最主要的， 也是最青睐的教学目的。教给学生做人的道理。对于我个人而言，体育教师标准的体育教学 肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功，还是有待于继续提高、精准的。最后是学生的 精神面貌一定要好，一定要展现出本班的班风、班貌来。展现出五一人的风采。相信下次教 学一定还会有新的提高。类型：造型表现教学目标：1、观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审 美能力和想象能力。2、培养学生跨学科学习的能力、自主学习的能力以及合作学习的能力。 3、培养学生热爱自然的情感，对未知世界勇于探究的精神。教学重点：了解爬行动物的习 性，发挥想象力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点：如何抓住爬行动物的特 点大胆表现，并充满画面。教学准备：教师：爬行动物图像资料、范画学生：观察爬行的形 态、搜集爬行动物资料、画笔教学过程：一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、 图片。二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点：1、欣赏爬虫及爬行动物的录像或图 片以及教材中的内容。2、思考：（1）你认识这些爬行动物吗？（2）你能说出它们各自的特 点吗？ 3、他们的爬行各式各样真奇妙呀！【认识爬行动物及其特点】三、想象：如果你是一 只小爬虫，你想爬到什么地方？怎样才能到达目的地呢？ 表演爬行的样子。它们还会碰到 什么有趣的事？【发挥想象，增加趣味】四、欣赏作品：你喜欢哪一幅？观察爬行的位置、 方向、路线、环境等，描述发生了什么事？ 毛毛虫在树枝上扭来扭去的爬行，树枝弯来弯 去画满整张纸，很生动：乌龟在五彩路上爬行，就像跳集体舞；小乌龟在大乌龟背上爬行；蜗 牛在水边爬行：蚂蚁在窗台边爬行，欣赏着窗里窗外的景色：瓢虫在爬山虎的叶丛中，正 从右上角往左下方爬行。【学习多种构图方法，使作品更有趣】五、作业注意构图时动物与 环境的位置、大小、前后关系。六、讲评：讲讲自己画了一个什么故事。一年级（水平一）教案大家一起跳新课程标准体育教案设计沈家门第二小学蒋芳教学对象：一年级学生人数：28人1、 教学内容：兔子舞二、教学目标1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生枳极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康的目标。3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的 心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到 心理的十分满足、满足、基本满足。4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培养学生自主学练、合 作学练、探究学练、评价学练的能力，发展学生的潜能和 个性，提高社会适应能力。2、 教学重、难点：重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。难点：培养学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的能力。3、 教、学、练的流程：（一）、课的开始：（1一2分钟）1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，宣布课堂内容。1刃4 5下一页我爱米兰（第一教时）一、教学内容唱：我爱米兰二、教学目的学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体 现出来。三、分析及重点、难点我爱米兰原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂 了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌 形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人 间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。 曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米 兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱 的低声部，使歌曲更加丰满动听。重点：二部合唱。难点：二部合唱。四、教具准备录音机、磁带、小黑板。五、教学过程（）1 .组织教学：（1）师生问好。（2）发声练习：2 .导入新课：师：9月10 口是什么节？答：教师节。师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲我爱米兰3 .新授：（1）更习C大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也 会相应改变。（2）老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。（3）学习歌谱：（第一声部）采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句， 第一乐句有附点，第二乐句没有附点）学习歌谱：（第二声部）这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。（4）学习歌词：跟琴哼唱。听录音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的 起伏而变化。两声部演唱和谐。4 .小结：今天，我们学习了我爱米兰这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大 家课后练好歌曲，在9月10 口这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰, 观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。5 .结束下课。6 7