英语语法填空说课(共5页)

精选优质文档-倾情为你奉上高考英语语法填空 说课稿 济宁高新区高级中学 李凤建尊敬的各位老师们：大家好！今天我说课的主题是高考英语语法填空。下面我将从以下几方面作具体的分析。 一、题型分析语法填空题的设置将语法知识的考查置于一篇英语短文中，通过设置纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观、准确地考量学生的语法知识水平。此题虽然只有15分，占英语全卷分数的十分之一，但也是英语考卷的重要组成部分，不容忽视。要想此题有好的发挥，学好语法，注重运用必不可少，这是基础；了解考点，掌握解题技巧才是确保得分的关键。二、考点和命题特点分析： 语法填空题主要考查的是语法和上下文的连贯性，而语法是重点。它主要考查的内容为高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。具体考点和命题特点如下：1每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。2.考虑语境。既然采用短文形式来考查语法，其目的就是要利用短文以较强的语境特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了，考生要想填出正确答案，至少要理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。三、目标分析： 结合题型分析、考点分析及学情制定本节课教学目标 通过本节课的学习： 学生能够了解语法填空题型的特点及考点范围； 学生能够初步运用理解语篇和分析语法的解题技巧解决实际问题； 培养学生良好的学习策略，大胆地进行科学探究、合作创新的精神本课按照“例题解析-真题演练-总结提升-自主运用”的教学思路，对本节课的教学进行设计，确立了五个教学环节：问题导入、整体理解、讲练结合、总结提升和拓展运用。下面我简单地把这堂课的设计思路向大家汇报一下。四、教学过程Step1. Free talk Give Ss several minutes to have a free talk about “How do you deal with the pressure of the entrance exam?” Then have them speak out.设计意图：问题设置贴合学生生活实际，容易引起学生共鸣，吸引学生的注意力，以便提高课堂效率，能够训练学生的口头表达能力及快速组织语言的能力，同时引导学生就如何缓解升学压力进行思考，从而铺垫课堂。Step2. Fast reading 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。Get the main idea through fast reading.1. Find the topic sentence of each paragraph2. Write down the main idea: 设计意图：通过设置任务，一方面引导学生通读全文，正确理解文章主旨大意，把握作者的思路，以便联系上下文语义，分析归纳，填入符合词义、句意和上下文情景的正确答案。另一方面渗透学法-找段落主题句。Step3. Fill in blanksTask1 无提示词考点一：冠词或代词 Give your body and brain a rest by stepping outside for68 while, exercising, or dong something you enjoy. 【解析】此处所涉及的短语 for a while为英语中的固定搭配，其中的不定冠词a不可或缺。真题演练： The one is being bottle-fed, other is with mumshe never suspects. 2016全国卷2. But the train itself may be more important than the goods was carrying. 2017 济宁一模3.Raise your leg and let stay in the air for seconds. 2014 辽宁卷 考点二：连词或从句引导词So, get an early start and try to be as productive 65 possible before lunch. 【解析】短语as.as.和.一样；正是因为人们早晨的注意力更为集中，所以我们要早起，要和午饭之前一样的高效率。真题演练：1. We were told that our rooms hadnt been reserved for that week, for the week after. 2014 广东卷2.But my connection with pandas goes back to my days on the TV show in the mid1980s, I was the first Western TV reporter. 2016全国卷考点分析： 解题技巧： 考点三：介词Most of us are more focused 64 our tasks in the morning than we are later in the day.【解析】考查固定搭配。短语be focused on集中于.；很多人早晨对任务的注意力要比晚些时候的注意力更集中。真题演练：1. The new boy looked at the teacher _ a few seconds. 2012 广东卷2. Dont laugh _ me. 2014 辽宁卷3. But my connection with pandas goes back my days on the TV show 2016全国卷 设计意图:通过例题分析、真题演练，使学生把握无提示题型的考点分布。在讲练结合的基础上，引导学生分析考点，总结解题技巧，达到学以致用的目的。同时引导学生重视理解文章主旨大意，关注文章微观语境中词汇、句子与篇章结构的联系。Task2有提示词考点四：谓语动词1. Leaving the less important things until tomorrow 63 (be) often acceptable. 【解析】考查主谓一致 动名词短语在句中做主语，谓语动词用单数。2.But whatever it is, 70 (make) sure its a relief from daily stress rather than another thing to worry about.【解析】 考查祈使句，动词短语make sure放句首，构成祈使句。真题演练：1. In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga River Cleveland, Ohio. It_（be）unimaginable that it could ever be cleaned up.2014 全国卷2. I (allow) to get up close to these cute animals at the 600-acre center. 2016 全国卷考点五：非谓语动词If you find something you love doing outside of the office, youll be less likely 69 (bring) your work home.【解析】考查考生在一定语境中正确使用动词不定式的能力和熟练程度，此处的不定式是be likely to do sth.结构的一部分。真题演练：1. It took years of work _(reduce ) the industrial pollution and clean the water. 2014 全国卷2. I was the first Western TV reporter (permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild. 2016 全国卷 考点六：词性转换You should take a step back and identify (识别)those of 61 (great)and less importance. 【解析】形容词的比较级Then, handle the most important tasks first so youll feel a real sense of 62 (achieve).【解析】考名词，横线前有介词of3. Recent 66 (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks 67 (regular).【解析】考查名词单复数。本句的谓语动词是show，说明主语是复数名词studies。【解析】考查副词。在英语这个副词通常做状语修饰形容词、副词或动词。所以本句中使用副词regularly做状语修饰动词take short breaks。真题演练：1. We had an_ (amaze) conversation. 2011 广东卷2. The river was so polluted that it_ ( actual) caught fire and burned. 2014 全国卷3. The title will be (official) given to me at a ceremony in London. 2016 全国卷设计意图：运用同样的方法，培养学生对词汇、语法规则和构词法知识在特定语境中的应用能力。 Step4 Group workDesigning blanks by yourselves: 假如你是高考命题专家，根据所学语法填空解题技巧，完成下面5处考点的设置。也欢迎你大胆地设置其他考点, 并“show off”出题意图。要求：1个空白及4个所给词（包含“1处形容词”，“1处谓语动词”，“1处非谓语动词”的考点设置，剩余1处可自由发挥。）When sharing your creative blanks, please tell us:1. Why you set this blank?2. Which skill is needed?3. What kind of mistake students may make?If possible, please give some suggestions!Have Ss show off their creative blanks.设计意图：本环节使自主学习和合作学习相结合，任务的设置层层递进，有简到难，逐步突破难点。旨在培养学生学以致用，大胆创新，逆向思维的能力，把本节课学习的重点内容全部融入到任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识，以便提高学生分析问题、解决问题的能力。Step5 Summary What have we learned today？设计意图：通过小结再一次引导学生对本节课的重点知识作进一步巩固Step6 Homework 1.Finish the passage on your paper-sheet. 2.Summarize what we have learned in a table.设计意图：训练学生正确运用所学的学习策略，解决实际问题，加深对本节课内容和语言知识的理解，培养学生的归纳概括能力。总之，在语法专项训练中，引导学生把握好语法填空题的命题动向，熟悉考查内容,理清做题的思路，掌握做题的技巧，就可以做到：有的放矢、有章可循、事半功倍，从而提高做题的效率和准确性。专心-专注-专业