叶公中学张冬短文两篇

巴金巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中国现当代著名文学家。人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说年发表处女作长篇小说，发表，发表时开始使用时开始使用“巴金巴金”笔名。笔名。长篇小说长篇小说家家春春秋秋雾雾雨雨电电 本文写于抗战时期的本文写于抗战时期的1940194019411941年，当时中国大地正遭受日本帝国主年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。者写此文，就是由此而发。夸夸父父 皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 瞬瞬间间 sh shn ncuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子一撮头发，一撮胡子lul露马脚，露怯露马脚，露怯露台，暴露露台，暴露撮撮露露宁宁nngnng宁愿，宁可宁愿，宁可宁静，安宁宁静，安宁日合作研讨合作研讨日日u1 1、作者写、作者写“日日”，却用主要篇幅来赞，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？美飞蛾扑火，这是为什么？因为这里的因为这里的飞蛾飞蛾已不仅仅是单纯的已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，一种象征，象征象征为追求光明不惜牺牲自为追求光明不惜牺牲自己生命的人和物己生命的人和物，值得赞美值得赞美。合作研讨合作研讨日日u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，为了后面的铺垫而产生的，目的是引目的是引出后面这句话出后面这句话。这才是作者要表达的这才是作者要表达的中心中心，为着追求光和热，不惜牺牲自，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。己的生命，这是作者理想中的人格。合作研讨合作研讨日日u3 3、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？追求？联系当时的时代背景，联系当时的时代背景，日日和和月月都都是在四十年代初期完成的，是在四十年代初期完成的，当时抗战正进当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。和热不惜牺牲自己生命的人。日主题 日日，不直接写太阳，而赞美扑，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表表达了作者对光和热的赞美达了作者对光和热的赞美。作者写。作者写日日，以飞蛾、夸父的追求光和热，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯象征抗日将士为国捐躯。月 最突出的感觉是最突出的感觉是寒冷寒冷。譬如：。譬如：“我望着明月，我望着明月，总觉得总觉得寒光冷气寒光冷气侵入我的身子。侵入我的身子。”“”“月光月光冷的冷的很很”“”“望见望见落了霜落了霜的地上的月色，觉得自己衣服的地上的月色，觉得自己衣服上也上也积了很厚的霜积了很厚的霜似的。似的。”使人联想到，使人联想到，李白的李白的“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的；苏轼的“高处不高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等等。u1 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？古诗文的哪些诗句？合作研讨合作研讨月月 表达了作者对光和热的一种表达了作者对光和热的一种向往和渴求向往和渴求. .“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩强烈，彩强烈，形象地传达出作者对黑形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨暗现实的不满和憎恨。2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的样的思想感情？文章一再地写月的“冷冷”“”“死死”有什么含义？有什么含义？合作研讨合作研讨月月 她象征着那些希望可以用一己之力她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。改变现状的人们。引用传说结尾是因为引用传说结尾是因为娥也是为了某种理想，为了改变月亮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的的，作者虽用疑问语气，但，作者虽用疑问语气，但在在娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想理想。3 3、姮娥象征什么？为什么作者在、姮娥象征什么？为什么作者在月月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的传说？的传说？合作研讨合作研讨月月对这冰冷世界的憎恶与厌倦对这冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往对温暖和光明的无比向往4、本散文诗表达了作者怎样的心、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，情？最后一句，请你发挥想像，猜猜猜猜“她她”看见了什么人的人影？看见了什么人的人影？合作研讨合作研讨月月月主题月月，集中体现巴金细腻幽静的一面。，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反反衬出巴金对光和热的渴求衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写。尔后，写到了到了“嫦娥奔月嫦娥奔月”。姮娥，为了一个。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想妄想”去改变这个冰冷的星球，改去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是变那冰冷的月光。其目的仍是追求光追求光和热。和热。可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者精神都是值得赞颂的。他们都是作者的的理想的化身理想的化身。课堂小结课堂小结在在日日中，作者主要写光和热，同时中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在提到了冷；在月月中，作者主要写冷，却中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？作品的主题有什么深一层的理解？ 冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因正因为对光和热的向往和追求为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和，对美好事物的企盼和渴望，渴望，要远离寒冷和冰冷要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明作者热切期待光明的心情。的心情。课堂小结课堂小结日日：激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月：细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托作者寄托作者追求光明追求光明的人生理想的人生理想。与与 动辄上万人参加的动辄上万人参加的“十大文化偶像评十大文化偶像评选选”相比，最近，某些媒体主办的说出您相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金心目中的巴金”大型网络调查，却显得有大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有些冷清，参加评选的网民只有10001000多人，多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？现象，你是怎样看待的？ 拓展延伸拓展延伸