电大社会学概论

电大社会学概论国家开放大学电大本科社会学概论形考任务1作业及答案形考任务1主题讨论：留守儿童问题的社会学分析在我国 快速的社会转型和城市化进程中，人口流动日益频繁，越来越 多的青壮年农民进城务工，在广大农村也随之产生了一个特殊 的未成年人群体一一留守儿童。根据中国2010年第六次人口普查样本数据来推算，全国有留守儿童6102.55万。留守儿童中普遍存在着学业失教、情感失落等一系列问题，引起了社 会各界对这个群体的关注，妥善解决留守儿童问题已经刻不容 缓。请点击观看凤凰大视野童年一一中国农村留守儿童实录和 视频贵州山区留守儿童真实生活，然后，从社会学的角度对留 守儿童问题进行分析讨论。社会学视野下的农村留守儿童问题探析一、留守儿童问题 产生的背景及其心理发展现状留守儿童是指农村地区因父母或 单方长期在外打工而被交由父母单方或祖辈、他人来抚养、教 育和管理的儿童。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童” 数量超过了 5800万人。57. 2%勺留守儿童是父母一方外出， 42. 8%勺留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79. 7他爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%勺孩子被托付给亲戚、朋友，7. 3%；不确定或无人监护。随着经济和社会的发展，随着城市 化进度的进一步加快，在相当长的时期内，“留守儿童”的队 伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。这支规模庞大的“留 守儿童”队伍中的很多孩子,因为家庭生活和教育的缺陷，健康 和安全难以得到保证，无法享受到同龄孩子的花季、雨季，有 的留守儿童从小就染上了诸多不良的社会风气，有的则因心理 长期压抑而导致了行为的偏差或性格的扭曲，部分则成为让人 难以置信的一系列恶劣事件的主谋者或被害人。二、社会化程度影响留守儿童心理发展（一）留守儿童社 会化的概念个体社会化是个体在社会环境影响下，认识和掌握 社会事物、社会标准的过程，通过与社会的互动，学习知识、 价值、技能、动机和适合他们在群体或社会中的地位和角色的 过程，个体能够根据社会规范来控制和调整自己的行为，适应 社会生活，得以独立地参加社会活动。（二）从个体社会化的内容看留守儿童的心理发展哈维格 斯特在人类发展中将人的一生分为六个阶段，其中，在儿 童期，通过游戏学习一些动作技能，学习与同伴建立良好的关 系，学习文化知识，发展道德感。顺利完成这些早期社会化的 任务，其实也是完成该阶段心理发展的社会任务，需要留守儿 童有一个积极的社会化行为，三、社会环境影响留守儿童心理 发展留守儿童心理发展会受到多种因素的影响，人类行为与社会环境一书中认为，行为是个人生理、心理和社会环境综合因 素下的结果，笔者认为，留儿童心理发展出现偏差与其处的社 会环境有很大的联系。从宏观上看，社会环境涵盖了家庭、学 校、同辈群体、宗教社团、社区环境、传播媒介等所有的组织 机构。留守儿童作为社会化的主体，具社会化的效果受社会环 境的影响，不理想的心理特征与社会环境息息相关。（一）家庭功能影响留守儿童的心理发展家庭教育作为儿 童成长过程中的第一课，它的成功与否直接关系到儿童今后心 理的发展。埃里克森把人格发展分为八个阶段，其中前五个阶 段都是在儿童时期完成的，人格与心理相通，健康的人格有益 于心理的健康，可见儿童时期是多么重要的一个阶段。而人格 和心理的形成离不开家庭，家庭是儿童时期最重要的社会化机 构，家庭功能的完整，无形之中使儿童完成社会化要求时拥有 亲情力量的支持与指导，社会任务的完成作用下的心理反应也 是积极的。（二）同龄群体在社会交往中影响留守儿童的心理发展同 辈群体是个体社会化的一个重要因素，对留守儿童心理发展来 说，影响尤为显著。儿童正处于心理上的“断乳期”，他们日 益力图独立，都喜欢与同辈在一起而不是父母。据调查发现， 70%Z上的儿童遇到困难而心理烦恼时，不是首先与父母商量, 而是与同伴商量（包括异性朋友）。(3)学校在教育过程中影响留守儿童的心理发展学校是家 庭之外的最主要的社会化主体。学校的角色在于将儿童统一起 来接受国家的正规教育，同时承担了儿童成年前的社会化职 责。学校侧重在校时段的教学管理，对留守儿童的心理关爱难 以顾及，与家长的沟通难以实现，对那些“问题儿童”难以管 理。学习过程有利于儿童的心理发展，在掌握学习的知识的过 程中，留守儿童不但心理活动的内容有了改变，而且各种心理 过程也起了变化，但是有的学校注重对学习成绩好的学生的关 心，而对成绩差或一般的学生态度冷淡，有的学校教育无效时 干脆放任不管，一推了之。(4)大众传媒传递的信息影响留守儿童的心理发展大众传 媒包括广播、电视、报纸、杂志、书籍和网络媒体等，在现代 社会中对留守儿童的身心成长发生重要影响。一方面，留守儿 童大多性格孤僻，对人和事物多表现出消极和冷漠的态度，于 是往往迷恋媒介交流，通过频繁和长时间使用媒介来寻求精神 上的慰藉和满足。久而久之，对媒介信息产生依赖的心理，越 来越远离现实社会，加上缺少监督和有效的引导，他们最后迷 恋上了媒介所建构的虚幻世界而无法自拔，失去与社会的正常 互动，这将加深孤僻、自卑等心理问题。另一方面，随着农村 经济的发展，大众传播媒介在农村普遍化，留守儿童得以大范 围地接触形形色色的信息。在大众传播媒介商品化下，媒体为了提高收视率，刻意制造刺激性内容，如时髦、早恋、打斗、凶杀、网游等。